幼儿园互动墙饰教案

A. 小班互动墙饰如何布置

对于幼儿园墙饰的布置，我认为首先墙饰主题的产生应该依托于幼儿的兴趣
，是贴近幼儿生活并为幼儿所喜爱的事物。
为了让幼儿对教学活动有内容，积极关注、尝试。为了让学有余力幼儿进一步得到心理能力上的满足，让学力不足的幼儿有一个更长的消化知识的过程，可以在环境中将知识保留，并将其适当引向更广阔的空间。由此可见在环境与教学的互动中，两者互为一体又互相促进，环境不再是一种摆设，而是幼儿学习生活的一部分。同时教师可根据幼儿水平创设一部分任务，和幼儿共同参与，让幼儿在这个的过程中体验平等意识，培养他们的主人翁精神和参与意识，只有让幼儿参与环境才能真正融入环境。为了帮助幼儿更好的消化所学内容，布置互动墙饰还是很有必要的。
小班的墙饰在色彩上，更应该注意给幼儿以美的视觉享受。图画色泽宜单纯，接近自然，这样的色彩令纯洁的孩子们产生丰富的想象。其次环境中的绘画造型应有其自身的特点，即符合幼儿的审美特点，才能感染幼儿。造型圆浑、稚拙、简洁的美术最能吸引幼儿同时更适用于幼儿园墙饰内容多更换周期快的现状。对于小班幼儿的墙饰更应该符合幼儿的年龄特征和生活经验。对于一些小班幼儿不太熟悉的主题内容如安全教育等，可事先发动家长和幼儿一起收集资料，从而调动幼儿的积极性，使每位幼儿更好的投入到互动墙饰中来。

B. 幼儿园小班阅读区车子主题墙面应该怎么布置

用一些绘本书上的题材，结合下面的主题墙面进行布置。

可以参考以下题材：

C. 幼儿园环境创设里面的家园联系专栏属于互动墙饰类吗

我觉得算得，这个的话就是你可以展现一些家长和幼儿园的一些互动活动。

D. 设计互动墙饰活动方案的要点是什么

设计互动墙是活动方案的要点是什么当然是以交互一成对比

E. 4.请结合小、中、大班幼儿的特点,分析如何设计并引导各年龄班幼儿参与互动墙

小班的孩子动手能力比较弱一点，这个手段互动墙，就可以教师参与的方式更多，然后以教师为主，孩子们而为辅，这个时候的互动墙可以用一些比较简单的，能够让幼儿参与的一些主题形式，动剪刀的话就可能不太行，因为这个年龄段的孩子动手能力比较差一点，比如可以用超轻粘土做一些造型，然后老师先剪好卡纸，让小朋友们用超轻黏土捏一些造型放在卡纸上面，用在合适的地方，既美观，又让孩子们可以参与
中班的小朋友，那动手能力叫小班来说就比较强一点，这个时候就是可以老师做一些主要互动墙饰，然后中班的小朋友可以帮忙做一些其他的，这个时候就可以采取绘画的方式，如果是主题式的互动墙饰的话，建议用画在卡纸上的方法，因为在下次换主题的时候更方便，可以教师先画好形状，然后中班的小朋友手的控制能力比小班的小朋友更好一点，就可以让他们在这个形状里面上颜色之类的
大班的小朋友在幼儿园里面动手，能力就是最强的了，那么这个时候我们就可以采取一些让大班的小朋友进行剪纸的动作，当然要用到安全剪刀，这个时候还是要考虑孩子们的安全为主的，教师可以给出一个形状，让小朋友们先进行观察，观察之后，然后自己开始动手操作
互动墙饰有一个好处，就是，让小朋友们也有自己参与了的感觉，发挥了小朋友们的动手操作能力