1. 急求小班分级阅读《丁冬丁冬》的教案详细点谢谢
一、谈话导入
请幼儿结合实际生活经验谈一谈有人来敲门时的感受。
师：小朋友，你们听过敲门声吗？是什么样的，谁来说说。听到敲门声时你们有什么感受吗？
二、自由阅读
1.幼儿翻看自己的小图书，看看图上画的是什么？
师：小朋友，今天老师带来的这个故事和敲门有关，请你们自己看一看这个故事。
2.幼儿各抒己见讲述自己所看到的内容，教师不予评价。
师：哪位小朋友来说一说发生了什么事？有哪些人敲门了？
三、大图书阅读
1.教师和幼儿逐页翻看图书理解故事。
（1）看第1页，图上有谁？他们在干什么？你是怎么看出来的？
引导幼儿观察图中人物的年龄和爱好，用故事中的话说出来。
（2）看第2—3页，你们猜猜这是来找谁的？为什么？说说自己的理由。教师出示打字卡“丁冬”、“门铃”、“响”。
（3）看第4—5页，他们会是来找谁的？大师出示打字卡“画画”。
（4）看第6—7页，这是找谁干什么的？
引导幼儿观察图中的细节
（5）看第8—9页，让幼儿想象小狗敲门是来找谁的，说说自己想象的内容。
2.教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
3.幼儿看小图书，试着用故事中的语言来讲故事。
4.讨论。
（1）这个故事有趣吗？你觉得哪个地方最有趣？
（2）说说当小狗皮皮的伙伴们找它出去玩时，它的心情会怎么样？
四、内化迁移
1.幼儿讨论：你们家门铃响时，会是找谁的，你们到朋友家去时怎样进去？
2.播放音乐，完整欣赏故事。
五、结束活动
教师和幼儿共同整理物品，结束活动。
师：请小朋友们把书轻轻地合起来然后一排一排地交给老师。
2. 中班幼儿教案好听的门铃
看到这首歌曲时我就在思考：我该怎样来让我的孩子们理解歌曲，表现歌曲。首先我用故事《老虎爸爸造房子》续编了一段故事引出：客人来了，虎妈妈觉得敲门声把邻居都惊扰了，于是，老虎爸爸就采用了一个现代化的工具，让邻居们听不到而自己家却能清晰地听到的一种工具，是什么呢？孩子们因为有了一些生活经验，大家齐声说安装上门铃这一很好的现代化工具。于是孩子们开始欣赏了歌曲《小门铃》。 一、热身运动：按铃 第一次按铃：小朋友们按照老师的节奏叮咚叮咚按铃，有几个门铃坏了，弹不起来了，怎么办？ 第二次按铃：弹跳式按铃，目的让孩子们按出休止符号。 二、欣赏音乐： 第一遍音乐：听第一次门铃一共响了几次，5次，以此类推请小朋友听出歌曲中出现了几回门铃声，每一次响几声。 第二遍音乐：请小朋友听听第一次按铃告诉我们什么事？第二次、三次、又告诉我们什么事？ 三、学唱歌曲： 通过按门铃的表演形式学唱了几遍后，提出门铃弹跳不上来，重点学唱休止符的唱法。 四、表演结束： 请节奏按得好的小朋友表演并鼓励表演。 本次活动主要以幼儿按门铃的方式打出歌曲节奏，有了热身练习，孩子们在学习的过程中事半功倍，通过模拟表演的形式一次又一次练唱让孩子们很快学会了歌曲。只要老师找出歌曲中的节奏运用游戏表演的形式，把看似难的化解成简单的动作，让学唱更通俗易懂、更加生动有趣。