A. 幼儿园中班游戏教案。
幼儿园中班体育游戏教案6篇
1《会动的小球》
准备：小木桶 水 小球目标：锻炼幼儿上肢平衡的能力。
玩法：提着装有水的木桶到达终点，把水倒在装有小球的水桶，哪组小球先浮上来哪组获胜。
规则：必须是小球靠水的浮力自己浮上来，不能用手去拿。
2《小兔摘果子》
目标：锻炼幼儿蹦跳以及双脚跳的能力。
准备：KT板大树 果子玩法：小兔跳到果子树下，摘下果子，再跳过终点把果子放在篮子里。
规则：必须是模仿小兔跳，走跑着都不算胜者。
3幼儿园中班体育游戏教案：《小动物回家》目标：培养幼儿钻爬的技巧，以及锻炼他们的体能。
准备：垫子钻圈摆有小椅子的"S"形动物面具玩法：幼儿在终点，爬过垫子，然后钻过圈，再绕过"S"型到到终点，先到者为胜。
规则：必须爬过垫子，钻过圈，绕过"S"形，遵守这些规则，先到者为胜。
4《揪尾巴》
目标：锻炼孩子的思维能力（想办法让自己的尾巴不被揪去）准备：皱纹纸当尾巴游戏玩法：把皱纹纸剪得小尾巴塞在裤子后面，教师喊开始，幼儿四散去揪其他小朋友的尾巴，（同时也要保护好自己的尾巴不被别人揪掉）教师吹哨子喊停，游戏结束，看看谁揪的尾巴最多，游戏可以反复进行。
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《拾果果》
目标：训练孩子手指的灵活性，促进大脑的发展准备：人手一只小篮子形状不同的玩具若干游戏玩法：教师说开始;幼儿用手一个一个往空篮子里拾果果，拾得越多越好，直到拾完为止。
6《巧运毽子》
目标：锻炼幼儿平衡力和手脚协调配合的能力。
准备: 毽子羊角球独木桥玩法：幼儿在起点骑着羊角球到放毽子的地方，把毽子放在头顶，两臂平举，走过独木桥，先到者为胜。
规则：不能用手扶毽子，要两臂平举走过独木桥。游戏一：毛毛虫爬目标：练习屈膝朝前爬的技能。
准备：泡沫垫若干游戏玩法及规则：将泡沫垫子拼摆成"弓"字形，幼儿一个跟一个从垫子的一头爬向垫子的另外一头，直到爬完为止。
B. 幼儿园省编跳跳虾活动教案
活动目标： 1、观察阅读画面，了解故事内容。感知故事中生动形象的语言，巩固学习汉字：爸爸、妈妈、元元。 2、借助教师的语言引导和图文提示，尝试续编故事，学习有序连贯地讲述故事内容。 3、仔细倾听教师介绍讲解游戏玩法，能按要求参与游戏活动。 活动准备： 1、幼儿用书人手一份。 ...2、汉字卡片爸爸、妈妈、元元。 3、用粉笔在活动室前面画三个张开的嘴巴（也可以是三个大圆圈）。 活动过程： 一、听过提问，引出主题。 教师：小朋友，你吃过大红虾吗？你喜欢吃大红虾吗？大红虾是怎么吃到嘴巴里的？ 二、引导幼儿打开《幼儿用书》感知画面内容。 画面上有谁？他们在做什么？他们脸上的表情是怎样的？ 请个别幼儿大胆地讲述自己对画面的认识和感受。 三、倾听教师讲故事，进一步感知故事中生动形象的语言。 教师有表情地、有节奏地朗诵故事。故事里的小朋友叫什么名字？今天他在做什么？大红虾是怎么到嘴巴里的？大红虾跳到谁的嘴巴里了？谁让大红虾跳到爸爸和妈妈的嘴巴里的？是谁让大红虾跳到元元嘴巴里的？全家吃得高兴吗？ 四、幼儿学习朗诵儿歌。 教师带领幼儿边翻阅图书，边讲述画面内容。鼓励幼儿边念儿歌边表演相应的动作。 ① 大红虾是什么样子的？可以做什么动作表现大红虾呢？ ② 大红虾是怎么跳进爸爸、妈妈和小朋友嘴巴里的？你想做什么动作？请个别幼儿演示，老师完善动作后，带领大家练习。 ③ 带领幼儿完整地念儿歌表演动作。 五、引导幼儿结合自己的经验，尝试读编故事。 大红虾，跳跳跳，第一个跳进谁的嘴巴里？教师出示爸爸的图片放在黑板最左边；第二个（第三个）跳进谁的嘴巴里？教师出示妈妈的图片放在爸爸的旁边，宝宝的图片接在妈妈的旁边。你还想让它跳到谁的嘴巴里？教师根据幼儿的讲述在黑板上用简笔画（或文字0的形式进行记录，接在宝宝的后面，并带领大家复述一遍。 引导幼儿完整地看图文讲述故事。 六、游戏活动《虾儿跳跳》。 教师先出示汉字：爸爸、妈妈、元元，引导幼儿认读汉字。介绍游戏情景： 教师（指着地上的线条）：这是谁的嘴巴呢？（教师在嘴巴里用粉笔分别写上汉字“爸爸、妈妈、元元”，并带领幼儿认读汉字，明确这是谁的嘴巴） 讲解游戏玩法：分别请三组幼儿扮演大红虾起立，教师个没有表演的幼儿念故事第一句，接着，教师出示一张汉字卡片走到一组“大红虾”的面前，“大红虾”观察后，边有节奏地讲述故事中的语言：“大红虾，跳跳跳，一二三，跳到xx嘴里了！”边做动作跳进地上的“大嘴巴”里找空地方等下。当第三组“大红虾”都跳到嘴巴里后，教师带领其他幼儿念最后一句“葱花绿，大红虾，全家吃得笑哈哈”时，“大红虾”起立，边拍手边做笑哈哈的动作，然后轻轻地上位。 以小组为单位，分别请三组幼儿起立，组织幼儿讲述故事中的语言，认读卡片上的汉字，开展游戏可进行2-3遍。 我在准备工作中多了画有故事情节的图片五张。 我班幼儿经过上一学期的早期阅读活动实践，在许多方面取得了进步，如以能正确翻阅图书，会细致的观察画面，孩子们对分享阅读的图书很是喜欢，在阅读课上喜欢看、喜欢听、喜欢讲。 对于今天的阅读活动大家都很感兴趣，能看着图片进行讲述。活动效果比较好！
C. 幼儿园中班安全教案
活动目标：
1．知道几种特殊的电话号码及其作用。
2．了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。
3．具备初步的自救意识。
重点：知道几种特殊的电话号码及其作用
难点：具体使用这些特殊的电话号码
活动准备：
1．写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。
2．画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。
幼儿用书：《紧急电话》。
活动过程：
1．教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。
教师（出示电话）：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？
请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述）
2．教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。
教师出示写有“110”的图片，引导幼儿认识。
教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？
依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。
请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。
3．游戏“怎么办，做什么”。
教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？（游戏可进行多次）
幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。
D. 幼儿园中班常规教案
活动目标： 1、通过多媒体活动幼儿知道自己长大了，要独立进餐。 2、 懂得无论是在家里还是在幼儿园都要自己用筷子，自己吃饭。 活动准备： 1、多媒体课件 2、多媒体设备。 【幼儿园PPT课件制作】 3、筷子、各种小点心。 设计意图： 进餐对幼儿的生命和健康有着直接的关系。但幼儿家庭环境的不同、个体成长的变化，他们的饮食习惯都有差别，在我们班级普遍存在的就是在幼儿园是独立进餐，但是到了家里却是家长喂。 中班的孩子是练习使用筷子独立进餐的时期，虽然在自己学习独立进餐时速度会很慢，但是我们还是要尊重他们学习的积极性。 设计“一岁到4岁成长过程”这个环节，是为了能让孩子更感性地感受到自己在长大，能做许多事情，要学会在家里和幼儿园都是自己使用筷子独立进餐，这才真正长大了，是一个中班小朋友。 活动流程： 一、童年的回忆 1、以“大风车俱乐部”节目形式展开活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 2、导入活动：让我们看看你们小时候是用什么吃饭的? 3、播放多媒体，幼儿观看多媒体中的图象。 4、教师有意识引导幼儿讲讲不同的年龄时期分别是怎样进餐的。 二、自己吃饭真能干 1、利用点心时间开个“大风车餐厅”，准备各种食物和餐具。 2、餐前，请幼儿讲讲：文明用餐的常规和礼仪。 3、在游戏中学会一首简单的儿歌《自己吃饭真能干》 小朋友，来吃饭，坐端正，手扶碗，小筷子，本领大，吃饭夹菜全靠它。 不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干。
E. 中班认识《虾和蟹》教案范文
合二为一 hé è复r wéi yī [释义] 指将两者合为一制个整体 [语出] 清·袁枚《新齐谐·佟觭角》：“一人劈面来，急走如飞，势甚猛，傅不及避，两胸相撞，竟与己身合二为一。” [近义] 合两为一3111
F. 幼儿园大班教案语言鸭和虾绕口令
活动设计背景 为了帮助孩子们练习说普通话，做到口齿灵活、语音标准、吐字流畅、颗粒饱满、圆润集中、字正腔圆，练习说绕口令是最好的方法。学前班的孩子大多在6岁左右，对事物的理解力逐步增强，喜欢读绕口令，有学习绕口令的能力。为了加强孩子们对绕口令的了解认识，正确引导学生观察的能力，培养孩子热爱小动物、热爱劳动的品格，选择了学习《丫丫放鸭》这篇绕口令。 活动目标 1、了解绕口令的特点，能读熟、读准《丫丫放鸭》这篇绕口令，并且读好平舌音和翘舌音。 2、能结合《丫丫放鸭》这篇绕口令的内容一边读一边配上简单的动作。 3、教育学生要热爱动物、热爱劳动。 教学重点、难点 重点：能读熟、读准《丫丫放鸭》这篇绕口令，并且读好平舌音和翘舌音。 难点：能结合《丫丫放鸭》这篇绕口令的内容一边读一边配上简单的动作。 活动准备 1、 经验准备：让孩子学习《小鸭子》这首歌，知道一边唱一边配动作，知道劳动是光荣的。 2、 物质准备：关于歌曲的多媒体课件，小树叶头饰。 3、 环境准备：教室的墙面布置（秋天）
G. 幼儿园欣赏活动 齐白石《虾》小班 教案
活动准备 1、课件：齐白石关于“虾”的系列作品多幅，其他水墨画作品多幅。 2、动态国画《墨虾》，轻松欢快的背景音乐。 活动过程 1、欣赏齐白石的《墨虾》，感受画面轻松、自在的意境。 (1)欣赏《墨虾》，感受画面意境。 教师：画上画了什么？有几只？它们是什么样子的？它们可能会在哪里呢？在干什么？ (2)欣赏动态国画《墨虾》，多通道感受国画意境。 教师：你们看，它们动起来了，好像在干什么？ (3)迁移已有经验，知道《墨虾》是国画作品。 教师：你知道这是用什么材料面的吗？是什么画？ 2、欣赏多幅齐白石的墨虾图，进一步感受画面意境，初步了解中国画“书画一体”的特点。 (1)教师：老师这里还有好几幅关于“虾”的国画作品。你们看，这些画上的虾好像在干什么？它们的心情怎么样？ (2)幼儿跟随音乐模仿虾的动作，进一步体会画面意境。 教师：如果你是其中的一只虾，你会怎么游？我们一起来学一学。 (3)通过观察，了解中国画“书画一体”的特点。 教师：画上除了有虾，还有什么？（题字、印章）文字是什么颜色的？印章呢？ 3、欣赏齐白石的其他彩墨画作品，丰富对中国画的认识。 (1)教师：齐白石老爷爷除了画虾，还擅长画很多其他的东西，我们一起来看看。这些画上有什么？都有哪些颜色？你最喜欢哪一幅？为什么？ (2)教师小结：原来，中国画除了用黑色的墨汁来画，还可以用很多彩色的国画颜料来画，画出来的画也很好看。 参考资料 墨虾 齐白石是享誉世界的国画大师，尤以画虾最负盛名。他画虾的最大特点是一个“活”字，其自创的“以水兑墨，墨中点水”的方法，使他画的虾给人一种通体透明、晶莹逼真之感，令人称叹。 在大班幼儿欣赏活动中，教师可将虾的动态作为欣赏的重点，在欣赏的同时引导幼儿注意观察虾身体上的墨色浓淡变化，充分感受虾的“活”。