美术活动愿望档案教案

❶ 中央工艺美术学院国画系档案室是否有收藏专用章

有，只不过见到的非常少。只有档案室收藏的加盖，不外泄。

❷ 如何做好幼儿美术档案的评价工作

摘要：评价具有一定的导向作用，会影响幼儿对美术活动的价值取向。评价应该服务于幼儿的学习，而不仅仅是反映幼儿的学习，因为评价本身应该是一种教学，最终目的是促进幼儿建立一种评价自己和改进自己的标准和原则，以求得更新的理解。现提出了“幼儿美术档案”的评价，就是对幼儿在美术方面的情况进行全面了解，了解他们在学习方式、兴趣特长、现有水平等方面的异同，根据个体差异因人施教，提高幼儿对美术活动的兴趣。 关键词：幼儿美术档案；评价 幼儿美术教育评价应体现动态性，重视过程中的评价，创设适合幼儿的美术教育环境，通过评价找出存在问题，及时做出调整。传统的评价需要“标准化”的工具，要求有统一的评测方式，强调用一把尺子量所有的幼儿，看每个幼儿处于什么样的位置。这样的做法让每个孩子都追求相同的目标，不允许孩子有太张扬的个性。其实评价更重要的是将幼儿的现在与过去进行比较，重视幼儿的点滴进步，忽视幼儿与幼儿之间的横向比较，允许孩子多元化发展。 在对幼儿艺术创造和艺术欣赏能力进行评价时，最直接的方式就是要求记录下幼儿欣赏和创造作品时的活动过程。这些记录为教师提供了丰富的信息，使教师更加了解幼儿的创作习惯以及在过程中解决问题的能力。为了更好地将“档案”与“评价”结合起来，我们提出“幼儿美术档案评价”方案在此进行讨论。 幼儿美术的档案评价要从以下五个步骤来开展： 一、确定指标 幼儿美术档案评价指标是搜集幼儿美术活动资料的指引，评价指标要以美术目标为基础，由教师、幼儿、家长一起确定。标准化的评价指标是教师了解幼儿现有水平以及发展情况的基础，在确定评价指标的时候，教师应引导幼儿参与，使幼儿更好地了解自己的发展方向，也便于与教师合作。 幼儿美术档案评价指标的基本要素包括： （1）幼儿美术档案评价的目的。 （2）教师、幼儿和家长合作找出评价项目。 （3）三方共同提出评价项目的标准或准则。 为了让家长和教师共同了解幼儿的进步情况，家长参与评价过程是很有必要的。这就要求家长要注意观察孩子的进步状况，采用文字或照片的形式进行记录，并将相关的资料及时存入幼儿的档案里。家长在这个过程中的参与很重要，因为家长和教师在同一个标准下关注孩子，能达到评价的一致性，保证评价活动的有效性。 二、搜集并整理作品 作品是核心，进行幼儿美术档案评价的第一步是收集幼儿美术作品。对于学前期幼儿来说，他们的绘画水平、创造能力等是按照一定规律来发展的，幼儿兴趣、认知、创造等方面的能力透过原始图画和创作反映出来，结合一段时间的作品分析，能了解孩子的进步情况。因此作为教师和家长一定要持续地搜集幼儿的美术作品，重点放在搜集幼儿自发进行的创作，透过这样的作品能读懂孩子内心的想法和情感，最好少搜集在教师统一要求下的作品。教师要在全面把握评价指标的基础上，有针对性地选择作品。指导幼儿在自己作品上标注姓名、创作时间和评价语言，对于表达能力强的幼儿，评价可由教师针对幼儿的讲述写下简短的意见；对于表达能力稍差点的幼儿，可以利用提问来帮助幼儿思考，提出评价意见。刚开始的时候，幼儿可能说不出自己创作的想法或喜欢的理由，也可能确实没有思考过，在教师的引导下会认真分析考虑，经过一段时间后会越来越全面，并能真实反映出幼儿的进步情况。 学前期的幼儿作品主要有口述和美术作品。美术作品主要包括手工作品和绘画作品，口述内容主要描述的是幼儿对创作前的想法或对自己作品的理解等，可以是教师进行记录。口述记录能力是一项综合指标，不仅反映幼儿的想法和感受，还能体现幼儿的语言表达能力。所以教师和家长要持续而详细地收集幼儿的口述内容，并记录下背景资料。幼儿作品是促进幼儿之间相互学习的媒介，也是幼儿进步的见证。教师可以定期将每个幼儿的作品进行展示，让他们互相评价互相学习，讨论各自对作品的看法，也可以进行对作品的完善活动。可以召开家长会，对幼儿作品进行展示，并配以幼儿的口述作为对作品的说明，是家园有效沟通的一个很好的方式，家长通过这种方式可以了解孩子在园的一些基本情况。 三、过程性记录 过程的记录有时用文字不能充分进行表达和再现，就可以利用照片进行记录保存，如幼儿活动过程的细节、一些不方便存放的立体作品等。照片的记录和评价是一种比较直观的方法，可以在照片上附上文字说明，直接再现幼儿的活动情况。 在户外种植园里，有两个小朋友热烈地讨论了起来，老师静静地听着，他们在讨论西红柿的颜色，因为有已经熟透了的红红的西红柿，有的还很绿，有的由绿色微微变红，那咱们回教室后可以画出不同颜色的西红柿啦。这个老师就把看到的过程拍了照片，并加入文字说明进行记录。对于不同的孩子的不同活动情况都可以用照片加文字说明的形式进行记录，可以让幼儿拿回家与家长分享，家长也可以把家庭活动的照片加以说明拿到幼儿园，教师可以选择合适的时间与大家进行分享。幼儿的家庭旅游也可以在家长会的时候或者班级交流活动的时候，将一些好的照片利用幻灯的方式进行展示分享，将所见所闻所感进行交流，让大家共同感受。 四、做好学习记录 教师和家长经常交流沟通是必要的，结合幼儿园工作特点，将幼儿美术学习记录作为桥梁，可以增加教师、幼儿和家长三方交流的机会。学习记录的主体是幼儿，教师和家长做好辅助和配合工作，主要的是记录幼儿在美术学习过程中的态度、思路、表现情况、作品效果等。 学习记录的过程是客观而持续的，教师和家长要定期以幼儿的作品为话题进行多方面沟通，根据作品展开话题，由孩子讲讲为什么要画这张画、画前都进行了哪些思考、自己对作品的评价等等。教师和家长根据谈话情况、幼儿的表现和作品本身等写下简要的评价，评价可以体现在兴趣、能力、情感等多方面。在幼儿园活动时间尽量每天都要安排“美术学习记录”时间，因为在孩子身上每天都有学习行为，孩子的进步有时特别明显，所以要抓住孩子的发展关键。教师通过主动提问来了解幼儿在家的美术学习情况，及时总结信息，将生活经验在合适的空间里进行延伸，达到巩固提升的目的。对于表达能力强的幼儿的口述内容、教师感觉比较有特点的口述内容可以直接分享给大家，既能起到鼓励作用，也能达到互相学习的目的。 五、做总结总结是结合一段时间的持续而客观的记录，对幼儿进行的全面分析和概括，将幼儿的成长过程进行概要的叙述。 幼儿作品、家长和教师记录、评语等各种档案资料都是总结的基本素材，做总结可以参照这些资料进行。总结是幼儿美术档案的核心内容，篇幅不用过长，但是要反映出幼儿在美术方面的关键性发展项目和在某个阶段的进步情况。幼儿美术方面关键性发展项目可以结合档案评价指标和幼儿基本情况进行确定和调整，基本包括语言表达能力、人际沟通能力、创造力、空间造型能力、专注力、情绪兴趣等等。幼儿在哪些方面有哪些进步可以分类进行归纳总结，可以参照档案资料中过程性的记录进行分析归纳，将评价指标与过程中幼儿的具体表现进行对比和联系，对幼儿的综合情况进行归纳整理，将现阶段幼儿的现状进行总结。总结要求一式三份，一份给家长看，一份放到幼儿档案，一份教师保存。 通过幼儿美术档案评价的过程，教师和家长能共同关注到每个幼儿的成长，有利于教师根据幼儿的个体差异性因人施教，教师可以根据幼儿的需求及时调整教学活动计划，也有助于教师个人的专业成长。“幼儿美术的档案评价”步骤和方法没有固定的模式，只能结合工作实际进行变通，通过实践去探索切实可行的实施方案。

❸ 高中生电子档案艺术素养怎么写

高中生电子档案艺术素养怎么写高中生电子档案艺术素养。想把它写好，写好自己，实事求是把自己啊。艺术素养先进行训练，提高自己的艺术素养，然后实事求是的写就可以了。

❹ 湖北美术学院为什么现在都没有通知档案又不通

以概率大小依次为： 1、湖北美术学院就业办或就业中心 2、湖北省毕业生就业····中心专 3、你原籍所在省的毕属业生就业····中心 4、你原籍所在市（地）的人事局如果你要查，要从第一项查起，看是不是在它那里，如果不在，查它的转出记录，看转出地。一级一级查，肯定会查出来的。

❺ 小学艺术社团档案

美术鉴赏主要包括感悟鉴赏、社会学鉴赏、比较式鉴赏和形式鉴赏四种形式。
感悟鉴赏:感悟式鉴赏所要求的主要是从观看者自身的经验出发，充满想象力和激情地去欣赏美术作品。在欣赏过程中，可以任由思维驰骋而不受限制。这种鉴赏方式比较适合于写意性和表现性的艺术作品，因为这类作品所追求的不是客观地记录形象，而是通过主观化的形象处理来表达艺术家的情感。

社会学鉴赏:应该意识到美术这种文化现象不是存在于真空环境之中，而是有着特定社会阶层和社会生活的烙印。要理解不同创作目的以及社会背景对艺术家的影响。这些因素不是单靠表面的观察就能完全了解的，所以社会学式鉴赏的核心在于探究、追问，了解作品的主题，发现作品的独特之处，并要了解一定的文化背景，积累一定的知识才能有很好的把握。

比较式鉴赏比较式鉴赏的目的，是为了更好地把握每件作品的特色。俗话说，有比较才有鉴别。但在比较式鉴赏中，需要根据具体情况来分析。美术作品的好坏是可以通过比较来确定的；但在很多情况下，作品之间并不存在谁好谁坏的问题，仅仅是表现方式和风格上的不同而已。比较的内容主要是形式方面的，但根据这些形式方面的差异也可以引导我们去寻找原因，这就需要涉及一些社会的因素了。至于具体对比哪些内容，还需要依靠感觉的指引，所以比较的方法其实是几种鉴赏方式的综合运用。

形式鉴赏偏重于对艺术形式（艺术语言）的感知和体验，而且首先强调对形式的把握。这种鉴赏方式更适合与形式感强的、非故事性和情节性的、艺术语言突出性的作品。

❻ 艺术机构有什么方式能够记录每个孩子的成长档案

我们学校在使用鲸相册，我们学校注重家庭、学校建立密切联系，实施一体式教回育服务，对用户答服务和维护比较注重，也是因为这个结合点选择鲸相册，能够自动生成学习记录，减轻老师工作量，能够记录学员成长档案，定期生成学员学习报告，让教学效果看得见。

❼ 彭立冲的艺术档案

艺术笔名：抄田七，当代艺术“鬼才袭”
出生年月：1986年6月15日（星期七）
生辰四柱：丙寅年/甲午月/庚寅日/戊寅时
星座血型：双子座/AB型
身高体重：1.77米/140磅（约60公斤）
国籍籍贯：中国/福建宁德周宁县龙溪村
祖上籍贯：甘肃陇西郡
出 生 地：福建南平建瓯
现居住于：首都北京
儿时梦想：当一名出色的外交家
现在梦想：肩负国学使命，做好中国文化艺术走向世界的和平使者
当前事业：中国东方国韵公益事业
最尊敬的人：父母
最爱的国家：中国
喜欢的饮品：政和白茶
喜欢的食物：外婆做的家乡小吃
喜欢的水果：杨梅
最喜欢的颜色：墨色
最喜欢的节日：中秋节
最喜欢的饰物：寿山石
最喜欢的音乐：古典
最喜欢的演员：李小龙
最喜欢的电影：《泰坦尼克号》
最喜欢的作家：鲁迅
最喜欢的动物：老虎
最得意的事情：教会身边的人写诗、作画
参演过的影片：《魂归鲤鱼溪》、《国之韵》
拍摄过的影片：《龙潭梦》、《东方的微笑》、《金瓯》、《恩重如山》、《爱在政和》
喜欢的休闲活动：陶醉在琴棋诗书画印中……
喜欢的穿衣风格：飘逸、随意、创意、诗意

❽ 河南省已经开始艺术类本科A段录取了为啥档案状态还是自由投档

如果你填报了艺术类本科A段，现在这个批次已经开始录取，你查询仍然是“自由投版档”，有可能你的分数线所权在的这个艺术类本科A段录取批次的录取没有进入投档线，这种状态很有可能意味着已经被学校退档了。
如果不想接受失败就只能去进行征集志愿了，或者等待下一个一个批次的投档。

❾ 中国工艺艺术品档案中心

没有听说过这中心，不管如何，未来数字化是趋势。大家还是上网搜寻信息更便捷，更实用，专更全面。工艺属品和艺术品是两个概念，但都可以收藏，前者便宜，后者有的很贵。偶尔在淘宝法国聚宝缘艺术馆转转发现那里的艺术品也不贵，总之要多看多比较。