1. 中班常识课《木材的用途》教案
活动过程:一、自由讨论,了解木头在生活中的用处
策略:出示一小截的木头,让孩子进回行观察。答
指导语:1.这是什么?
2.木头可以做成什么东西?
3.小结:原来木头可以做成那么多的东西,所有用木头做的东西它们都有一个共同的名字,叫木制品。
2. 幼儿科学课磁铁吸什么教案及反思
活动目标: 1、 引导幼儿探索磁铁吸铁现象,萌发幼儿对科学活动的兴趣。 2、 引导幼儿知道磁铁是能吸住铁的东西,并让幼儿知道磁力可以透过纸张、水、木板。 活动准备: 磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、纸板、回形针活动过程: 1,游戏引入教师出示各式各样的磁铁。 2、磁铁的特性师:小朋友,你们很聪明,那肯定知道磁铁有些什么本事呢?下面请小朋友来做个实验,你们就确定磁铁有什么本事了。 然后告诉老师,行吗? 师:请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里,每个小朋友认一认,是些什么东西。然后每个小朋友都拿上一块磁铁,去接触盘子里的那些东西,看一看,会出现什么情况。开始! 生:做实验师:小朋友,做好了没有?你们发现了什么? 生:做好了。磁铁上粘了回形针、铁钉,好多东西哟。 师:有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的,请举手。 生:我没有师:没关系,把你的磁铁放在这上面,有了没有? 生:有了。 师:你们磁铁上粘的都是什么材料做成的? 生:都是铁。 师:对,都是铁,这说明磁铁有什么本事? 生:能吸铁。 师:好,小朋友们真聪明,实验出了磁铁能吸铁的本领,好能干!!! 妈咪÷爱婴÷网÷幼儿园_教案频道 请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。 4,玩乐活动:跳舞娃娃师:下面再玩跳舞娃娃的游戏,同样是利用刚才学的磁铁的本事来玩,看看哪个小朋友最聪明。 延伸活动: 师:请小朋友回家以后,观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。把它记录下来带到幼儿园。
3. 大班科学《物体为什么会落下来》教案
活动设计背景科学实验中培养了幼儿的探索兴趣,激发他们的求知欲望,充分地培养和发展了幼儿的观察力。幼儿从平常的现象中发现不平常的东西,从司空见惯的现象中发现科学奥秘。在活动中,通过让幼儿动手操作、比较对不同材料物体的传热速度来激发幼儿的兴趣,同时还运用了提问引导法,引导幼儿通过观察感受发现问题、解决问题。活动目标感受、比较不同材料导热速度的异同,知道金属制品、木制品哪个传热快。教学重点、难点感知、比较;判断。活动准备铁碗、瓷碗、温度计、木勺、铁勺、(木棒、铁棒、玻璃棒、塑料棒若干)活动过程一:激趣导入小朋友,老师刚刚获得一个信息,说我们班的小朋友长大后有一个当科学的梦想,老师希望小朋友们都能梦想成真。既然小朋友都想当科学家探索科学里的奥秘,老师今天就满足你们这个愿望,让你们当一回小科学家,自己去探索科学的奥秘。二:观察、感受物体的不同变化师:老师为每个小朋友都准备了几根不同材料制成的小棒,小朋友动手去摸一摸它们是什么材料制成的。幼儿观察、感受不同材料的小棒。师:如果把不同材料的小棒放到热水杯里,你想知道小棒会有什麽样的变化吗?(幼儿动手操作)让幼儿说说:你在实验的过程中,哪个小棒最先热了,哪个小棒最后热的?师小结:铁制品的传热较快,塑料、木头等材料传热较慢。三:动手操作、推理判断师:小朋友面前有两个碗,一个是铁碗、一个是瓷碗,要是同时倒入热水,哪个会热得快?幼儿分组合作操作,商量总结。师:时间过得好快,小朋友碗里的水都要凉了,那小朋友知道哪个碗里的水凉的快吗?幼儿利用温度计测量水温。请幼儿猜猜:热得快的碗水凉的快吗?热的慢的碗水凉的也一定慢吗?小朋友再做一遍实验,实验后引导幼儿总结。(因为水中的热量很快给了铁碗,铁碗又很快把热量散发出去了。因此,铁碗中的水凉的快。)四:对比、了解物体的传热速度师:小朋友都知道这是什麽了?(勺子)请小朋友动手操作摸一摸感受两个勺是用什麽材料制成的?如果把这两个勺子同时放在热水里,那个传热快那个传热慢?小结提示:小朋友以后在喝热汤、吃饭时一定要注意安全拿勺,尤其是用到铁勺时千万注意不要烫到,因为它啊传热快!五:活动延伸到户外去在阳光下看一看什么物体传热快。
4. 中班(沙漠中的树)教案)
教学目标:
1、通过观察、讨论,幼儿能知道树由树干、树根、树枝、树叶等组成。
2、欣赏故事,了解树的多种用途。(如遮阴、挡风沙、净化空气、降低噪音等)
3、培养幼儿爱护树木,保护环境等初步的环保意识,从心底萌发热爱大自然的情感。
教学准备:
1、课前观察树木
2、“树”的图片一幅(不画叶子)、叶子(人手一张)、小树挂件(人手一个)
教学过程:
(一)引题,了解树的组成
1、师:小朋友们,刚才老师带你们去看了什么呀?(树)对了, 那为了让你们和树成为更好的朋友,我请来了树娃娃来我们班做客。(幼儿向树娃娃问好)
2、树娃娃:小朋友们,你们刚才在外面观察了树,那知道我身上的各个地方都叫什么名字吗?(幼儿自由回答)有些小朋友知道,有些小朋友不知道,没关系,我带了一幅我自己画的大树图画,我们一边看,一边来认识我吧!
3、(出示图片)树娃娃:小朋友,你们看,树中间这个又圆又粗的地方叫什么呢?谁知道?(树干就像人的身体一样,非常重要)树干上面分叉开来的又叫什么?(树枝就像我们的手一样)树干下面这些伸到泥土的里的又叫什么?(树根,树根的作用可大啦,它可以吸收水和营养,让树娃娃越长越大)那树身上还会有什么呢?对了,是树叶,可是,树娃娃一定是粗心,把叶子忘了画上去。
4、那就请你们来帮忙,把这些叶子贴到树枝上去,可不是树干,或者树根上,别贴错位置哦!(请幼儿将叶子贴到准确的位置上)(给回答积极的幼儿贴小红旗)
(二)听故事,了解树的用途
1、树娃娃:哎!现在你们都记住我身上各部分的名字了吧!你们知道吗?我们树木家族的本领可大啦!不信啊,你们来听个故事吧!
2、幼儿听故事《神奇的树》,教师提问:
①故事里面都提到了树木的哪些本领?(教师可视幼儿的回答情况,提一些提示性的问题,如树木少了以后,发生了些什么事?小动物们请教了猴博士后,都想了一个什么办法?为什么?)
(树木可以减少难听的噪音、可以把有毒的气体变成没有毒的、可以遮住太阳让人觉的很凉快、可以挡住吹过来的风沙)
②树娃娃:小朋友答得可真棒!不过除了这些,树木还有许许多多的本领呢?你们知道吗?(木制品、很好的木材等)小朋友,我有这么多本领,你们喜欢我吗?那让我们成为好朋友,你们可要多多爱护我!你们会做那些爱护树木的事呢?(幼儿自由发言)
(三)游戏《我是一棵树》
树娃娃:听了你们说的,我可真高兴!现在我要请你们请你们带上小树挂件变成一棵小树,一起来来做个游戏,叫《我是一棵树》。
1、教师讲解。当我说:大风来啦,小树们要手拉手变成一排勇敢的挡风小卫士,要做出被风刮的摇来摇去的样子;我说:夏天的太阳来啦!小树们就站直身体,把手伸向天空,做出挡太阳的样子;我说:有毒气体来啦!小树们要蹲下身体,抱住脚,低下头,表示把有毒的气体变成没有毒!你们明白了吗?我们先请几个小朋友试一试!
5. 中班科学教案:磁铁能吸哪些东西
活动目标:
1、 对科学活动感兴趣,能与同伴集体操作材料。
2、 初步了解磁铁具有磁性,能吸住铁质物品。
3、 能学习运用表格记录自己的实验结果。
活动准备:
1、 经验准备:幼儿对物品的材质有初步的了解。
2、教师自制记录单,每人1份记录单(见幼儿用书《磁铁能吸什么》,或见附表)
3、 操作材料:磁铁、铁制品、塑料制品、木制品、玻璃制品、布制品等。
4、 活动室里提供一些铁质的物品、玩具。
活动过程:
1、创设悬念,导入活动。
(1)创设情境导入活动并出示磁铁,请幼儿仔细观察?
(2)教师操作磁铁吸回形针,幼儿初步了解磁铁的特性。
2、出示记录单,引导幼儿观察。
(1)教师出示记录表及材料,帮助幼儿理解记录符号及要求。
(1)教师边操作并讲述记录单的方法并出示操作材料了解:磁铁、铁钉……等物品。
(2)出示幼儿用书:每人1张表格,表头上画的是哪些东西的图标?
(3)教师交代记录符号及要求:表格左栏里有个问号,它表示你的猜想,如果你认为磁铁能吸住哪些东西,就在这个物品的图标下面、问号里的一栏里做上记号“!”
3、 幼儿实验并在表格里做记录。
(1)引导幼儿猜测,你认为磁铁能吸住哪些东西?教师示范操作做记号。
(2)教师将幼儿分成两组进行操作。
(3)教师巡回指导幼儿操作,提醒幼儿要注意安全,不要弄伤小手。
4、帮助幼儿汇总实验结果,总结实验结论。
(1)教师介绍幼儿操作的记录表?并一一论证做实验得出结论。
(2)对于有争议的地方让幼儿再次实验并小结。
(3)教师小结:用磁铁可以帮助我们分辨哪些物体是铁做的,哪些东西不是铁做的。
活动延伸:
游戏活动时间,请幼儿发现在
6. 幼儿园生字"木,林”的教学教案
活动目标:
1、学会根据画面的实物,初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。
2、探索并认识常见的“木”字旁的字,知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。
3、积极参与用身体变汉字的活动,产生对识字活动的兴趣。
活动准备:
1、木头一块、字卡、图片、。
2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。
活动过程:
一、导入活动,引起兴趣。
1、(出示木头)这是什么?你们知道“木”字应该怎么写呢?(出示字卡)这就是木字,我们一起来读一读。
2、小结:我们知道“扌”旁和手的动作有关,“口”字旁和口有关。那么“木”字旁和什么有关系呢?
二、认识汉字“树”、“林”、“森”。
1、师:我为你们准备了好多图片,我们一起来看看图上有什么?
分别引导幼儿认识“树”、“林”、“森”,并和一起认一认,读一读。
2、我们一起来找一找,着三个字中有什么一样的地方?(都有木字)3、小结:树字里面有一个“木”字,林字里面有两个“木”字,森字里面有三个“木”字,原来“木”还会藏在别的字里面。
三、通过游戏,感受“木”字旁。
1、师:我还为你们准备了很多图片,你们想看吗?我们一起来看看图上有什么?再猜猜旁边的汉字应该怎么读?
2、和逐一认识图片和字卡。
3、这些字有什么一样的地方吗?哪里是一样的呢?
4、为什么这些字都有“木”字呢?这些“木”字在字的什么地方?
5、小结。
6、幼儿操作:找一找这些字中哪些字里面有“木”字,用笔把它圈出来,然后和你的好朋友说说“木”在字的什么地方?。
四、拓展经验,认识有关带木字旁的字。
1、你还见过哪些木制品?还有哪些字会有“木”字旁呢?
2、教师根据婴幼儿的讲述及时地在黑板上写出汉字。
3、我们一起来说说、念一念这些汉字。
五、游戏活动1、可以用身体表现出汉字来,你想试试吗?
2、带领分别用身体表现“树”、“林”、“森”。
3、游戏重复2~3次。
活动延伸:
在语言区投入“木”字旁的操作卡,引导再去找找“木”字旁的字。
7. 大班科学活动教案什么材料传热快
活动设计背景
科学实验中培养了幼儿的探索兴趣,激发他们的求知欲望,充分地培养和发展了幼儿的观察力。幼儿从平常的现象中发现不平常的东西,从司空见惯的现象中发现科学奥秘。
在活动中,通过让幼儿动手操作、比较对不同材料物体的传热速度来激发幼儿的兴趣,同时还运用了提问引导法,引导幼儿通过观察感受发现问题、解决问题。
活动目标
感受、比较不同材料导热速度的异同,知道金属制品、木制品哪个传热快。
教学重点、难点
感知、比较;判断。
活动准备
铁碗、瓷碗、温度计、木勺、铁勺、(木棒、铁棒、玻璃棒、塑料棒若干)
活动过程一:激趣导入
小朋友,老师刚刚获得一个信息,说我们班的小朋友长大后有一个当科学的梦想,老师希望小朋友们都能梦想成真。
既然小朋友都想当科学家探索科学里的奥秘,老师今天就满足你们这个愿望,让你们当一回小科学家,自己去探索科学的奥秘。
二:观察、感受物体的不同变化
师:老师为每个小朋友都准备了几根不同材料制成的小棒,小朋友动手去摸一摸它们是什么材料制成的。
幼儿观察、感受不同材料的小棒。
师:如果把不同材料的小棒放到热水杯里,你想知道小棒会有什麽样的变化吗?(幼儿动手操作)
让幼儿说说:你在实验的过程中,哪个小棒最先热了,哪个小棒最后热的?
师小结:铁制品的传热较快,塑料、木头等材料传热较慢。
三:动手操作、推理判断
师:小朋友面前有两个碗,一个是铁碗、一个是瓷碗,要是同时倒入热水,哪个会热得快?
幼儿分组合作操作,商量总结。
师:时间过得好快,小朋友碗里的水都要凉了,那小朋友知道哪个碗里的水凉的快吗?
幼儿利用温度计测量水温。
请幼儿猜猜:热得快的碗水凉的快吗?热的慢的碗水凉的也一定慢吗?小朋友再做一遍实验,实验后引导幼儿总结。
(因为水中的热量很快给了铁碗,铁碗又很快把热量散发出去了。因此,铁碗中的水凉的快。)
四:对比、了解物体的传热速度
师:小朋友都知道这是什麽了?(勺子)请小朋友动手操作摸一摸感受两个勺是用什麽材料制成的?如果把这两个勺子同时放在热水里,那个传热快那个传热慢?
小结提示:小朋友以后在喝热汤、吃饭时一定要注意安全拿勺,尤其是用到铁勺时千万注意不要烫到,因为它啊传热快!
五:活动延伸
到户外去在阳光下看一看什么物体传热快。
8. 中班木制品用途多课后反思
来活动目标:
认识木材,自了解的特性和用途,能说出常见的木材制品,知道爱护它们。
教学时间:2教时第一教时活动准备:
一次性的筷子等木制品。
活动过程:
1、导入教师出示一次性的筷子。
提问:(1)这是什么?
(2)它有什么作用?
(3)它是用什么制作的?
2、通过上述启发式提问,引出课题,让幼儿了解木材的用处。
提问:(1)什么是木材?
(2)木材有什么特点?
(3)木材有什么用处?
第二教时活动准备:
《幼儿用书》人手一本活动过程:
1、组织幼儿实地参观教室设施。
(1)什么叫木材制品?
(2)教室里有哪些接物品是木材制成的?
(3)小朋友 在使用木材制品时,要怎样做?
2、结合幼儿用书,谈谈自己还见过哪些木材制品。
活动延伸:
请小朋友回家后,看看家里还有哪些木材制品。