㈠ 谁有中班语言《云朵棉花糖》的教案 和PPT的 百度云发我！行吗
活动目标：1、理解故事内容，了解故事中的主要角色和内容。2、初步感受故事中与朋友分享的快乐，尝试与他人分享。
活动准备1．图片：三只老鼠；房子；云朵；云朵枕头；云朵棉衣；云朵棒棒糖和幼儿常说的动物等。2．实物：一团棉花、棉花糖。 活动过程一、 回忆经验，激发兴趣。1、师：小朋友们，你们吃过棉花糖吗？ 幼：吃过（大部分） 师：棉花糖和别的糖有什么不一样？ 幼：棉花糖松软（如果只说出颜色不一样，引导到口感） 师：棉花糖好吃吗？ 幼：好吃2、教师引出故事 师：今天，老师就给大家带来一个和棉花糖有关的故事，名字叫《云朵棉花糖》二、 理解故事内容1、 讲述故事1段，了解故事的主要人物 师：故事中有几只老鼠？ 幼：三只 师：他们叫什么名字？ 幼：鼠老大，鼠老二和鼠小小（教师根据回答出示相应图片） 师：他们住在一幢楼房里（出示楼房图片），一楼住着谁？ 幼：鼠老大（把鼠老大移到一楼） 师：二楼住的是谁？ 鼠小小住在哪里？ （同上） 2、讲述故事2、3，引导幼儿感知云朵的特性 师：鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。这朵云是什么样的？ 幼：很白，很松，很软 师：鼠老二说可以用这朵云做成什么？ 幼：枕头 师：白云做的枕头睡上去感觉怎么样？ 幼：很软，很舒服 师：鼠老大说可以把白云做成什么？ 幼：棉衣 师：穿上去感觉怎么样 幼：很暖师：鼠小小说可以做成什么？幼：棉花糖师：最后，他们觉得哪个办法好？幼：鼠小小的办法好3、讲述故事4-6段，引导幼儿理解分享师：小老鼠们在云朵里面加了些什么？幼：水果味，牛奶和糖师：棉花糖一晒，哇！香气飘散开来了，小动物们闻到香味都赶来了。你们猜是什么小动物呢？幼：狮子，大象。。。。（根据幼儿回答，逐一出示动物图片）师：这么多小动物都来了！就这么一块棉花糖，怎么办呢？幼：分给他们吃。师：小老鼠真棒，把棉花糖都分给小动物（教师将手中的“云朵”，给小动物每人分一点）师：最后，只剩下这么一点点了，小老鼠有没有不高兴呀？幼：没有师：他们是怎么做的？幼：你舔一口，我舔一口师小结：小老鼠们和小动物一起分享了好吃的棉花糖，大家都非常高兴！4、讲述故事最后一段，师：你们猜，他们这次做了这么多棉花糖会给谁吃呢？幼：小动物，小朋友，好朋友。。。。师：对啊！他们要分给。。。。吃，他们???做了一些好吃的云朵棉花糖给你们吃呢！你们想不想吃？5、分享棉花糖师：好，我们现在就来尝一尝小老鼠做的棉花糖。不过老师有一个要求，小朋友吃棉花糖的时候要安安静静的，边听老师教故事边吃！能不能做到？
三、制作云朵棉花糖师：小朋友都吃到老鼠做的棉花糖。那你们想不想自己做一做好吃的云朵棉花糖 给更多的人分享呢？幼：想师：我们回忆一下，刚刚小老鼠做的棉花糖里加了什么味道？幼：水果，牛奶，糖师：老师为你们准备了好多云朵，你们要做云朵棉花糖，会加上什么呢？幼：香蕉师：香蕉是什么颜色幼：黄色师：那你可以在云朵上涂上黄色（草莓就涂上红色等）师：小朋友可以加上你想加的东西，但是请你们做得漂漂亮亮的！然后去给后面的老师也分享一下，好吗？
㈡ 中班散文诗教案怎么写
一、启发提问：1、你见过云儿吗？你见过的云儿象什么呢？2、天上的云儿怎么会这么有趣的？它是靠谁帮助忙的？天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的？（老师用诗歌的句子小结）二、感受、于是解诗歌：1、第一遍欣赏：吹呀吹，云儿变成了什么？2、第二遍（第三遍）欣赏：云儿变成了胖娃娃（大狮子，小白船），怎么样？3、第四遍欣赏：你最喜欢诗歌里的哪一句？讲给小朋友听好吗？4、幼儿集体念诗歌。
三、想象仿编诗歌：1、吹呀吹，你的云儿会变成什么？它会怎么样呢？（幼儿讨论）2、幼儿仿编诗歌 四、给诗歌起名字。大班语言《云彩和风儿》（散文诗）活动设计 活动目的：
1、过各种活动帮助幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。
2、能讲述、表现云彩的变化。 3、发展幼儿想像力和语言表达能力。 活动准备： 1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云朵什么，一会儿变成了什么。
2、收集集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”。 3、与散文诗内容一致的课件。 课件画面1：天空及风吹动云彩的动画画面。 课件画面2：一艘竖起桅杆，扬起风帆的小船在飘动，并慢慢地飘到远处看不见的动画画面。 课件画面3：一头躬起身子、张开大口吼叫的大狮子；被吓得到处逃散的差羊群的动画画面。 课件画面4：一个头戴金帽子身穿白围嘴儿、跑来跑去的胖娃娃的动画画面。 4、为幼儿准备蓝色的纸和白颜料；棉花；画纸及画笔。 5、优美的音乐磁带一盒，录音机。 活动过程： 一：幼儿随音乐自由创编动作进“云彩世界”参观。 1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣。 （1）谈话：师：小朋友们，今天，老师要带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩，到了那里，如果你们多看、多想、多说，你们变得聪明、历害。 （2）幼儿随优美的音乐自由创编动作进“云彩世界”。 设想：玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”时，幼儿就兴奋了；让幼儿随音乐自由创编动作进场，给幼儿自由自主，都能激发幼儿参与活动的兴趣。 2、引导幼儿参观“云彩世界”。 幼儿自由观察、交流图片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣吗？为什么有趣？教师个别指导。 设想：这个环节，主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导，进行自主学习，并提供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力、
㈢ 中班线条画太阳与云朵的想象
活动目标：
1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。
2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。
3、幼儿能按游戏规则进行游戏。
㈣ 怎样上中班数学云朵的家
人与人之间应该多交流的，多交流才能使感情更加的亲近，等你们成为很好的朋友了，不就可以打她家做客了。关键你们的友情要好。望采纳
㈤ 中班教学反思 小小云朵
这一题材来源于幼儿的生活。我经常发现孩子对美丽的天空，变化有趣的云朵很感兴回趣答。于是引导他们走进生活，从自己身边的事物开始观察。观察云朵的变化、并鼓励他们大胆地提问、质疑。所以我选择的课程内容非常适合小班幼儿，对开展小班绘画有着很好意义
㈥ 中班科学社会教案五彩的云朵
目标:1.能区分葱来和蒜的相同源和不同之处，知道他们都是“植物”，也属“蔬菜”。2.会认真整理葱和蒜，对蒜的球茎感兴趣，有求知的表示。3.了解葱蒜的药用作用，有想吃的表示。准备：葱、蒜、剪刀、筐子、老蒜头。过程：1.让幼儿把桌面的葱、蒜分别摆放，请各组组长介绍区分的依据（有什么不同），不同者补充发言。2.在幼儿发现的事实中，要幼儿分别取样作验证。同时要求幼儿取一棵蒜苗，指认其根茎与叶。教师及时出示小班曾穿过的蒜串作引子，启发幼儿回忆小班认知蒜苗的经验。3.要幼儿取一根葱，仔细观察其各部分的色、形，知道名称，教师对葱的茎做重点介绍，鼓励幼儿描述，如葱叶像什么等。4.分组自然常态地整理葱蒜、分别摆放，理好后请组长送回厨房。5.每人一个蒜头让幼儿分别解剖，看其特点，作感受性认识，用蒜瓣形态和排列常态作数数和联想，对形态、结构好奇即可。6.为每桌提供工具2-3个（可收集借用，也可以用其他器物代替。）让幼儿捣蒜泥，在活动中感受蒜味，事后小组长把食物送到厨房。7.集中交流，教师朗读书本知识（辞海）或网上截取的知识。
㈦ 幼儿中班关于云朵口号
1. 孩子是祖国未来的太阳! 2. 用爱心托起明天的太阳! 3. 我最棒!我快乐! 4. 托班托班，成长开端， 5. 托班托班，宝贝喜欢。 6. 人人为我，我为人人! 7. 年龄小，志气高，得了冠军不骄傲。 8. 别看我年纪小，志气比天高 9. 爸妈齐支援，看我争第一。 10. 今日的学校之星，明日的社会之星