Ⅰ 称谓礼仪有哪些
双亲 父母长兄 贵母等 家母 家父
Ⅱ 称呼礼仪的原则是哪四个
称呼礼仪的原则
①礼貌原则。交际时,称呼对方要用尊称。现在常用的有版:“您”--您好,请您…… ;“贵”--贵姓权、贵公司、贵方、贵校;“大”尊姓大名、大作(文章、着作) ;“老”--张老、郭老、您老辛苦了;“高”--高寿、高见;“芳”--芳名、芳龄等。在交际场合对任何交际对象都忌用浑号、绰号。
②尊崇原则。如对同龄人,可称呼对方为哥、姐;对既可称“叔叔”又可称“伯伯”的长者,以称“伯伯”为宜;对副科长、副处长、副厂长等,也可在姓后直接以正职相称。
③适度原则。对理发师、厨师、企业工人称师傅恰如其分,但对医生、教师、军人、干部、商务工作者称师傅就不合适了。所以,要视交际对象、场合、双方关系等选择恰当的称呼。在与众多的人打招呼时,还要注意亲疏远近和主次关系。一般以先长后幼、先高后低、先女后男、先亲后疏为宜。
Ⅲ 称呼礼仪中称尊的有
（一）敬语
敬语，亦称“敬辞”，它与“谦语”相对，是表示尊敬礼貌的词语。除了礼貌上的必须之外，能多使用敬语，还可体现一个人的文化修养。
1、敬语的运用场合
第一，比较正规的社交场合。
第二，与师长或身份、地位较高的人的交谈。
第三，与人初次打交道或会见不太熟悉的人。
第四，会议、谈判等公务场合等。
2、常用敬语
我们日常使用的“请”字，第二人称中的“您”字，代词“阁下”、“尊夫人”、“贵方”等，另外还有一些常用的词语用法，如初次见面称“久仰”，很久不见称 “久违”，请人批评称“请教”，请人原谅称“包涵”，麻烦别人称“打扰”，托人办事称“拜托”，赞人见解称“高见”等等。
（二）谦语
谦语亦称“谦辞”，它是与“敬语”相对，是向人表示谦恭和自谦的一种词语。谦语最常用的用法是在别人面前谦称自己和自己的亲属。例如，称自己为“愚”、“家严、家慈、家兄、家嫂”等。
自谦和敬人，是一个不可分割的统一体。尽管日常生活中谦语使用不多，但其精神无处不在。只要你在日常用语中表现出你的谦虚和恳切，人们自然会尊重你。
（三）雅语
雅语是指一些比较文雅的词语。雅语常常在一些正规的场合以及一些有长辈和女性在场的情况下，被用来替代那些比较随便，甚至粗俗的话语。多使用雅语，能体现出一个人的文化素养以及尊重他人的个人素质。
在待人接物中，要是你正在招待客人，在端茶时，你应该说：“请用茶”。
如果还用点心招待，可以用“请用一些茶点。”假如你先于别人结束用餐，你应该向其他人打招呼说：“请大家慢用。”雅语的使用不是机械的、固定的。只要你的言谈举止彬彬有礼，人们就会对你的个人修养留下较深的印象。只要大家注意使用雅语，必然会对形成文明、高尚的社会风气大有益处，并对我国整体民族素质的提高有所帮助。
初次见面应说：幸会
看望别人应说：拜访
等候别人应说：恭候
请人勿送应用：留步
对方来信应称：惠书
麻烦别人应说：打扰
请人帮忙应说：烦请
求给方便应说：借光
托人办事应说：拜托
请人指教应说：请教
他人指点应称：赐教
请人解答应用：请问
赞人见解应用：高见
归还原物应说：奉还
求人原谅应说：包涵
欢迎顾客应叫：光顾
老人年龄应叫：高寿
好久不见应说：久违
客人来到应用：光临
中途先走应说：失陪
与人分别应说：告辞
赠送作用应用：雅正
Ⅳ 称呼礼仪有哪些要求
称呼抄是人们交往中第一个说出的词语，是开始建立良好人际交往关系的一张通行证。
称呼的不同种类
称呼在商务交往和社交中使用非常频繁，而且称呼的种类也有很多，但也会常常因为称呼不当遭遇尴尬，而称呼准确有利于沟通和交流。因此，我们首先要清楚称呼有哪些分类：按姓名称、按职务称、按职业称、按代词称、按传统称等等。
称呼的先后顺序
每个人都希望被他人尊重，而合乎礼节的称呼也是表达尊重的一种方式，我们不仅要抱着正确的态度和尊敬的心情来称呼别人，而且还应了解一些生活中常用的尊称，如：您、贵、贤、尊等。
称呼时应该注意的问题
称呼别人时要注意自己的声音。音量适中，声调缓和、热情洋溢，同时表情和姿态更要大方从容，如果我们在同一场合称呼不同人时声调、语气有明显的变化，这很容易引起别人的误解。
Ⅳ 称谓礼仪 有那些
称谓，也叫称呼，属于道德范畴。称谓礼仪是在对亲属、朋友、同志或其他有关人员称呼时所使用的一种规范性礼貌语，它能恰当地体现出当事人之间的隶属关系。我们的祖先使用称谓十分讲究，不同的身份、不同的场合、不同的情况，在使用称谓时无不入幽探微，丝毫必辨。今天的现代礼仪，虽不必泥古，但也不可全部推翻重来，要在前人的基础上，推陈出新，表现出新一代礼貌称谓的新风貌。
人际交往，礼貌当先；与人交谈，称谓当先。使用称谓，应当谨慎，稍有差错，便贻笑与人。恰当地使用称谓，是社交活动中的一种基本礼貌。称谓要表现尊敬、亲切和文雅，使双方心灵沟通，感情融洽，缩短彼此距离。正确地掌握和运用称谓，是人际交往中不可缺少的礼仪因素。
1、姓名称谓
姓名，即一个人的姓氏和名字。姓名称谓是使用比较普遍的一种称呼形式。用法大致有以下几种情况：
全姓名称谓，即直呼其姓和名。如："李大伟"、"刘建华"等。全姓名称谓有一种庄严感、严肃感，一般用于学校、部队或其他等郑重场合。一般地说，在人们的日常交往中，指名道姓地称呼对方是不礼貌的，甚至是粗鲁的。
名字称谓，即省去姓氏，只呼其名字，如"大伟"、"建华"等，这样称呼显得既礼貌又亲切，运用场合比较广泛。
姓氏加修饰称谓，即在姓之前加一修饰字。如"老李"小刘""大陈"等，这种称呼亲切、真挚。一般用于在一起工作、劳动和生活中相互比较熟悉的同志之间。
过去的人除了姓名之外还有字和号，这种情况直到解放前还很普遍。这是相沿已久的一种古风。古时男子20岁取字，女子15岁取字，表示已经成人。平辈之间用字称呼既尊重又文雅，为了尊敬不甚相熟的对方，一般宜以号相称。
2、亲属称谓
亲属称谓是对有亲缘关系的人的称呼，我国古人在亲属称谓上尤为讲究，主要有： 对亲属的长辈、平辈决不称呼姓名、字号，而按与自己的关系称呼。如祖父、父亲、母亲、胞兄、胞妹等。
有姻缘关系的，前面加"姻"字，如姻伯、姻兄、姻妹等。
称别人的亲属时，加"令"或"尊"。如尊翁、令堂、令郎、令爱、令侄等。
对别人称自己的亲属时，前面加"家"，如家父、家母、家叔、家兄、家妹等。
对别人称自己的平辈、晚辈亲属，前面加"敝"、"舍"或"小"。如敝兄、敝弟，或舍弟、舍侄，小儿、小婿等。
对自己亲属谦称，可加"愚"字，如愚伯、愚岳、愚兄、愚甥、愚侄等。
随着社会的进步，人与人的关系发生了巨大变化，原有的亲属、家庭观念也发生了很大的改变。在亲属称谓上已没有那么多讲究，只是书面语言上偶用。现在我们在日常生活中，使用亲属称谓时，一般都是称自己与亲属的关系，十分简洁明了，如爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹等。有姻缘关系的，在当面称呼时，也有了改变，如岳父--爸，岳母--妈，姻兄--哥，姻妹--妹等。称别人的亲属时和对别人称自己的亲属时也不那么讲究了，如：您爹、您妈、我哥、我弟等。
不过在书面语言上，文化修养高的人，还是比较讲究的，不少仍沿袭传统的称谓方法，显得高雅、礼貌。
3、职务称谓
职务称谓就是用所担任的职务作称呼。这种称谓方式，古已有之，目的是不称呼其姓名、字号，以表尊敬、爱戴，如对杜甫，因他当过工部员外郎而被称"杜工部"，诸葛亮因是蜀国丞相而被称"诸葛丞相"等。现在人们用职务称谓的现象已相当普遍，目的也是为了表示对对方的尊敬和礼貌。主要有三种形式：
用职务呼，如"李局长"、"张科长"、"刘经理"、"赵院长"、"李书记"等。
用专业技术职务称呼，如"李教授"、"张工程师"、"刘医师"。对工程师，总工程师还可称"张工"、"刘总"等。
职业尊称，即用其从事的职业工作当作称谓，如"李老师"、"赵大夫"、"刘会计"，不少行业可以用"师傅"相称。
4、使用称谓要规范
称谓的使用是否规范，是否表现出尊重，是否符合彼此的身份和社会习惯，这是一个十分重要的问题。在社会活动中，人们之间互相接触，称谓问题必然频繁地出现。
一般来说，在国内，称谓应按职业、年龄来选择。如到机关联系工作，应称"同志"，单位内部除称"同志"外，习惯上也可用"小张"、"小王"之类称谓。在医院称"医生"和"大夫"，到工厂叫"师傅"，去学校称"老师"、"教授"或"同学"。邻居按辈数称呼，如对长辈可称"大爷"、"叔叔"、"老伯"等。对小孩叫"小朋友"、"小同学"等。
当前，使用称谓应注意以下几点：一是不能把剥削阶级道德观念当成社会新潮流，如称"掌柜的"、财主"、"马夫"、"少爷"等。有的人对这些称谓不以为耻，反以为荣，沾沾自喜，这显然是不正确的；二是不礼貌的称谓在公共场所不要用，如"老头"、"老婆"、"小子"等。而这些称呼在家庭中或亲朋好友之间使用，反会产生亲昵的效果；三是青年人称呼人要慎用或不用"哥儿们"、"姐儿们"之类的称谓，以免给人以"团伙"之嫌。
总之，称谓的选择应根据不同的对象，区别不同场合，以文明礼貌为原则。要防止封建主义和其他腐朽思想的侵蚀，努力造成一个良好的社会主义的称谓新风。
Ⅵ 家庭称呼歌中班音乐的教案
活动目标：
1、熟记长辈的称呼并理解这些长辈和自己的关系。
2、和同伴分享自回己关于称呼的答经验。
3、懂得见到长辈要礼貌称呼并问好。
活动准备：
挂图60-6、磁带
活动过程：
一、初步了解称呼的含义。
1、教师：小朋友的家里都有谁？你们怎么称呼？你们怎么称呼？（幼儿与同伴自由交流后请个别幼儿说一说。）
2、小结：小朋友说的都是对家里长辈的称呼，称呼是人们对他人的一种礼貌的称谓。
3、今天老师给小朋友带来了一首《称呼歌》，请小朋友仔细听一听，儿歌里说了哪些称呼？
二、学习儿歌《称呼歌》。
1、播放磁带，请幼儿认真倾听。
2、提问：
儿歌的名字叫什么？
儿歌里说了哪些称呼？
3、结合挂图，帮助幼儿理解。
这些称呼你们都听过吗？知道是什么意思称呼谁的吗？
4、请幼儿轻声地跟着老师学念儿歌两遍。
5、请幼儿尝试独立朗诵儿歌。
三、游戏：看谁说得对。
1、教师说出前面的提示，幼儿很快地回答出正确的称呼，看谁说得快又对。
2、教师说出称呼，幼儿回答他是谁。
Ⅶ 小班礼仪称谓教案
幼儿园教案：称呼歌
教师：屈老师
活动目标：
1、熟记长辈的称呼并理解这些长辈和自己的关系。
2、和同伴分享自己关于称呼的经验。
3、懂得见到长辈要礼貌称呼并问好。
活动准备：教学挂图60-6
活动过程：
一、生活经验谈话，初步了解称呼的含义。
1、小朋友的家里都有谁?他们怎么称呼?
2、初步了解对长辈的不同称呼，教师请个别幼儿与大家交流，分享自己对称呼的经验;
小结：小朋友说的都是对家里长辈的称呼，称呼是人们对他人的一种有礼貌的称谓
二、学习儿歌《称呼歌》
1、幼儿倾听儿歌。
教师：请小朋友仔细听一听，儿歌里说了哪些称呼?
2、幼儿交流自己对儿歌中称呼的理解
教师：这些称呼你们都听过吗?知道是什么意思，称呼谁的?
3、幼儿讨论对称呼的理解，知道这些称呼与自己的关系。
4、学念儿歌
前两遍幼儿可以看教师画面提示 ，后两遍幼儿尝试独立朗诵。
三、幼儿游戏：看谁说的对
1、教师与幼儿游戏，巩固对称呼的认识。
2、幼儿与同伴两两结伴，相互游戏
四、拓展幼儿有关称呼的经验。
在我们的生活中，还有那些称呼?是称呼谁的?
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Ⅷ 幼儿园小班礼仪教育《称谓》教案
要做好一份教案PPT其实很简单的
1、先第一张是这节课程的标题与主讲老师专
2、第二张把本节课的内属容列出来，标明重点
3、每一个内容进行详细讲解说明，尤其是重点内容
4、进行总结回顾
5、标题下节课是什么内容就可以了
Ⅸ 幼儿园小班礼仪教育《称谓》教案
要做好一份教案PPT其实很简单的
1、先第一张是这节课程的标题与主讲老师
2、第二张把本回节课的内容列出来，标答明重点
3、每一个内容进行详细讲解说明，尤其是重点内容
4、进行总结回顾
5、标题下节课是什么内容就可以了