Ⅰ 帮忙设计一个适合0～3岁婴幼儿的语言游戏，要有活动教案啊，拜托了亲们
给婴幼儿讲故事。19～36个月。每天1～2次。 ①故事欣赏，培养婴幼儿对文学作品的兴趣，养成认真倾听的习惯。 ②和大人一起讲故事，培养婴幼儿讲述故事的兴趣和能力。 ③复述故事，培养婴幼儿独立讲述故事的兴趣和能力。 给婴幼儿念儿歌，童谣。19～36个月。 ①结合婴幼儿的生活情景给婴幼儿念儿歌，童谣。 ②结合图片内容给婴幼儿念儿歌，童谣。
Ⅱ 学前儿童语言教育与活动指导教案怎么写"我有一双小手"小班详案，怎么写
活动目标
1、知道洗手的重要性 。
2、掌握洗手的正确方法 。
3、教育幼儿内养成清洁卫生的好习惯。
重容点难点
活动重点：学习正确的洗手方法 。
活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯 。
活动准备
洗手的课件、 两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。
活动过程
（一）游戏：“手指歌”导入活动
“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。”
（二）集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性：
1、游戏导入：“医生嘟嘟来做客”（激发幼儿观看手偶表演的兴趣）
教师引导语：“今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧！”（出示扮演小医生的手偶，向小医生问好）
Ⅲ 小班语言游戏教案你我她
预设目标
能用人称代词“你、我、他”说短句。
能积极参加游戏，遵守游戏规则。
认字：你、我、他。
活动准备
小鸭、小鸡、小狗、小猫、小猪、小青蛙等头饰。
字卡：你、我、他。
《语言》P.21。
活动过程
游戏“猜朋友”
——玩法：请幼儿选择小动物的头饰，并学学它们的叫声，让幼儿记住自己扮演的是哪种小动物。先请一名幼儿做被猜的朋友，学自己扮演的小动物的叫
声，说：
“请你猜猜我是谁？”再请一名幼儿做被猜的朋友学自己扮演的小动物的叫声，第一个被猜的人说：“请你猜猜他是谁？”两次都猜对了，轮换角色继续游戏。叫声
扮演小动物的妈妈，参与游戏，启发幼儿说出什么时候用“你、我、他。”
看图说句
——幼儿阅读画册《说准你我他》，说说画面上都有谁。
——教师模仿小虎的话：“我的衣服上有一个苹果，你是衣服上有一朵花，他的衣服上有一只小熊。”请幼儿猜一猜这是哪幅图。
——请幼儿学说小虎的话，然后想想另一幅图中小虎该怎么说。
——教师扮演小猫说：“我有一条鱼，你有一根骨头，他有一个萝卜。”请幼儿猜猜这是哪幅图，并学说小猫的话。
——请幼儿分组说一说，没组三个小朋友分别扮演小猫、小兔、和小狗。讨论：如果小猫和小兔讲话，会怎样说？小兔和小猫讲话，会怎样说？小狗和小猫讲话，会怎样说？小猫和小狗讲话，会怎样说？……
——通过练习，引导幼儿发现变换说话的角度，人称代词就会发生变化。
学认你我他
——教师出示字卡“你、我、他”，教幼儿认读。
——请幼儿在花丛上找出字宝宝“你、我、他”，认一认，读一读。
Ⅳ 学前儿童语言教育教案 急急急
1、我爱健康
设计思路
我们在与家长的交谈和访问中了解到：孩子休息天在家很不听话，时常会出现睡懒觉、起床后不肯吃早点、一直看电视等现象。而且在幼儿园的自由活动中，我们也发现他们常常会出现玩得满头大汗而不肯休息的现象，这样对身体是非常不利的。所以我就根据主题设计了《我爱健康》这一活动。活动通过讨论、看看、讲讲、故事的方式，让他们了解运动和休息的合理节奏。最后又让他们通过绘画来为自己设想、安排健康的休息日。这样，不仅发展了孩子的表达力、观察力、想象力，又使他们把学到的知识得到提升。
目标： 了解运动与休息的合理节奏。
能为自己设想、安排健康的休息日。
准备：图片四张 绘画纸 水彩笔
过程：
（一）自由讨论
* 星期天，如果爸爸、妈妈完全让你自己做主，想干什么都可以，你会干些什么呢？ （幼儿自由讨论后讲述）
让幼儿设想、安排完全由自己支配的一天。鼓励他们随心所欲、坦率地讲。如幼儿讲述有困难，可以引导：你想多睡一会儿吗？睡到什么时候？你想看动画片吗？看多长时间？你想到外面玩吗？玩些什么？玩到什么时候？
（二）看看、讲讲、故事渗入
l 丁丁的星期天是怎么过的呢？
结合挂图讲述故事《我爱健康》
提问：丁丁什么时候起床？起来做些什么？
丁丁在公园里玩些什么？妈妈说在公园里玩有什么好处？
玩了一会儿，妈妈为什么要让丁丁休息、喝水、吃点心？
玩了各种游戏，妈妈为什么要让丁丁回家？
丁丁打算回家干些什么？
（三）安排我的休息日
l 看了丁丁的一天，你再来安排自己的休息天，你会怎么安排呢？
引导幼儿讨论自己的休息日安排方式，并用绘画形式将自己的设想记录下来，然后与同伴交流。
（提醒可用数字来表现图画的顺序）
2、我爱洗澡
计意图：
我班从小班即坚持开展《小小故事家》活动，尽量提供更多的机会让幼儿自
主表达、表现，慢慢的孩子们语言表达能力提高了，自信心也更强了。近来，老师欣喜的发现，孩子们不再满足于讲，开始试着编，但是编出的故事存在连贯性差、不完整等现象，为此特别设计了本次活动，在活动中利用孩子们合作设计的《故事提示表》，引导幼儿自主地尝试较完整的讲述故事，以进一步激发幼儿编故事的兴趣。
活动目标：1、能根据画面大胆续编故事，初步尝试较完整地讲述
2、体验同伴间互相关心、互相爱护的情感
活动准备：大图一张、
幼儿操作图片，操作底板等
活动过程：
1、 激发兴趣，引导幼儿观察画面内容
以游戏方式引导幼儿逐一观察画面人物
他是谁？他在哪里？
发生了什么事？你怎么看出来的？
2、 鼓励幼儿大胆续遍故事，引导幼儿较完整的讲述
教师引出故事的开始：今天，妈妈让丁丁自己洗澡，……
接下来会发生什么事？
结合提示表引导幼儿了解续编故事的基本要求。
幼儿续编，教师观察指导，重点引导幼儿尝试依据画面内容大胆续编故事，鼓励幼儿较完整的讲述
3、 分享交流
共同分享：请个别幼儿讲述续编的故事，结合提示表引导幼儿尝试评价。
自由分享：请幼儿与爸爸妈妈分享故事，请爸爸妈妈给喜欢的故事送“爱心”。
3、我爱妈妈
活动目标：
1、引导幼儿体谅妈妈的辛苦，懂得自己要爱妈妈。2、知道感恩母亲的节日有哪些（三八节、母亲节、妈妈的生日）。3、引导幼儿对妈妈说一句完整的祝福语，培养他们的口语表达能力。
活动准备：妈妈做各种家务的有关课件，《小乌鸦爱妈妈》的音乐，每个孩子至少准备一件礼物，每人准备一幅送给妈妈的画。
活动过程：
1、激发幼儿爱妈妈的情感。（1）播放音乐《小乌鸦爱妈妈》引导幼儿讨论：小乌鸦是怎样爱妈妈的？他为什么要爱妈妈？那老师们再问你们，在家里最疼你们的是谁？（回答：多数都是妈妈）。
（2）看妈妈做各种家务的有关课件，引导幼儿回答问题：妈妈都为孩子做了哪些事？（洗头、洗澡、洗衣、做饭、铺床叠被、买水果、买玩具等等）。
小结：妈妈给我们做了这么多事，是代表妈妈很爱自己的孩子，孩子应不应该爱妈妈呢？
2、激发幼儿想一想自己要怎样爱妈妈。那你们应怎样爱自己的妈妈呢？孩子们纷纷回答：（1）给妈妈买好吃的。（2）给妈妈买好看的衣服。（3）给妈妈捶背。（4）给妈妈跳舞、唱歌。（5）给妈妈画画、做贺卡等等。
师：你们的想法很好，现在你们还小，没有钱给妈妈买吃的和穿的，等你们长大了能挣钱了就能实现自己的愿望了。但是做自己能做到的，比如说给妈妈捶背、跳舞、唱歌、画画、做贺卡都能做得到，是不是，小朋友？把这些事做好了，妈妈就会很喜欢的。
3、引导幼儿想应该在哪些节日最能表达自己对妈妈的爱，引导幼儿幼儿复习巩固对三八节、母亲节、妈妈的生日的了解，记住在平时孝敬妈妈的同时，还要记住在这几个重大节日里给妈妈一个惊喜，最能体现自己对妈妈的爱。
4、情景表演：老师扮妈妈，幼儿扮孩子，先请几名能力较强的来表演。（1）妈妈生病了，躺在床上，孩子该怎么办？（给妈妈倒杯水或是给妈妈盖好被子等）。（2）妈妈下班回到家，很累的样子，孩子会对妈妈做什么？（给妈妈倒上洗脸水或是递上毛巾让妈妈擦擦脸）。（3）妈妈腰疼得厉害，甚至疼得大叫！（孩子给妈妈揉一揉或是打电话请医生）。（4）三八节到了，孩子应怎样做？（送上自己帮妈妈做的礼物或是给妈妈献节目）。（5）全体幼儿表演：妈妈说：“今天是母亲节，妈妈最喜欢你们画的画，想听你们对妈妈说一句祝福的话。你们能把自己最美丽的画送给妈妈，并对妈妈说一句话吗？”孩子应该怎样做？（送给妈妈最喜欢的一幅画，并对妈妈说一句祝福的完整的话如：“妈妈，送给您这幅画，希望您喜欢”。）
小结：妈妈今天真高兴，因为你们都长大了、懂事了，知道爱妈妈了。妈妈能有你们这些聪明懂事的好宝宝，太幸福了。
5、教育孩子用同样的方法爱自己的妈妈，过几天，老师要做一个调查，看看孩子们在家里是怎样爱妈妈的？
Ⅳ 谁给我一个幼儿园语言游戏的教案
http://www.cnfirst.net/youeryuandabanjiaoan/dabanyuyanjiaoan/ 以上信息 仅供参考！！！！！！！！
Ⅵ 幼儿园语言游戏教案 有趣的歇后语
（一）教来材分析
教材分析源部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.