㈠ 分享阅读《雪人》教学反思
当她们被请上来与我跳的时候，其他孩子都流露出羡慕的神情。而当我专请这两个孩子回座位，属并说“请小朋友最后再来唱一遍”时，我看到了其他孩子脸上的失落表情。我一下子意识到自己在孩子意犹未尽的时候匆匆结束是那么不通人情。孩子们的眼神分明在告诉我，他们也想上来跟老师边唱边表演。孩子很喜欢这首充满童趣的歌曲萌发了主动表演的愿望，这个时候我能置之不理吗？显然不能。我当即作出决定，我们一起来跳吧。孩子们一下子兴奋起来。怎么跳呢？“拉个大圆圈。”孩子们提出建议。“中间请一个人当雪人。”调皮的飞飞出了个主意。于是，孩子们都动了起来，我也有意放慢了带唱的速度。第一段大家站成圆圈原地边唱边跳，第二段唱到“你牵着我，我拉着你，围着雪人团团转”时，大家手拉手围着中间的人顺时针移动。孩子们设计的动作很符合歌词意思，大家围着中间的雪人团团转，非常有情趣，被请到中间当雪人的孩子更是情绪特别高，大胆地表现了雪人可爱的姿态。我又和孩子们一起表演了一遍。最后我大声宣布，他们自编的“堆雪人”舞非常棒，非常成功，孩子们听了快活得又蹦又跳，脸上的满足与喜悦显而易见。
㈡ 小班安全教案体温计打碎了
活动目标：
1、能较完整的做《堆雪人》的舞蹈动作。
2、能用不同的动作表现雪人的不同造型，体验做游戏的欢乐情绪。
活动准备：
《堆雪人》音乐。
㈢ 我和雪人做朋友社会教案
幼儿园教案：堆雪人
教师：屈老师
活动目标
1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。
2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
活动准备
1、图片—堆雪人，雪人，打雪仗。
2、各种颜色、大小不同的绘画纸；
3、水彩笔、油画棒、勾线笔；
活动过程
一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》
1.在创设的雪景氛围中导入课题。
2.音乐游戏——《堆雪人》
启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。
同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。
二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。
1.教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。
小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？”
幼儿讨论并回答。
教师：堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？
引导幼儿说出用绘画的形式表现。
2.教师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。
--那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？
--大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？
我们一起来做一个开心的表情。
教师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。
三、交代要，引发幼儿作画的欲望。
1.教师：瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，
你们有什么好主意来帮帮它？
幼儿相互交流并回答。
2.引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，
如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。
四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。
五、幼儿相互介绍自己的作品。
六、音乐游戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。
1.鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2.鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。
【更多优秀教案尽在：屈老师教案网】
㈣ 幼儿园小班雪人真可爱怎么写教案
活动目标： 1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐，欣赏雪景的美。 2、通过撕纸活动促进幼儿小肌肉群的协调发展。 3、通过观察，让幼儿初步了解雪花的主要特征。 活动准备： 1、活动之前，教师注意观察天气预报，以便提前做好准备。 2、有房子、树的立体背景图；故事磁带、歌曲录音带。 3、为幼儿做好着装、安全等外出活动的准备。有条件的幼儿园可配备照相机、摄象机等。 活动过程： 1、下雪天，带孩子到室外玩雪，运用多种感官感受雪花的特征，欣赏优美的雪景。 ——告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象；——引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。 2、引导幼儿欣赏故事《冬爷爷的礼物》。 听后提问：——冬天来了，莹莹来到花园里，发现有什么变化？ ——冬爷爷送给莹莹的礼物是什么？ 3、组织幼儿布置冬天的环境，并放背景音乐——小雪花飘呀飘。 ——撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。 ——制作雪景：教师在准备好的立体背景图上抹上胶水，让幼儿把撕好的雪花撒在上面，布置成下雪的情境。 4、教育幼儿不要吃雪，雪是不卫生的。 活动结束： 户外活动——《堆雪人》，引导幼儿进一步观察雪的变化，并体验和小伙伴共同游戏相互帮助的快乐感觉。