幼儿园大班教案单数

① 怎么让大班孩子区分单数和双数活动设计

不懂的向我咨询！

② 幼儿园大班数学题 一.写出单数和双数: 单数 双数 二.填空: 5 9 8 ( ) 2 ( ) (

好吧，我招，我其实幼儿园大班没毕业……

③ 幼儿大班单数和双数怎么能做成游戏

只是想要让小朋友知道单和双的概念，做游戏可以从他们的日常生活开始，比如：版
1、穿的鞋子，鞋权子要两个才能穿上行走，一个穿了就不好走路，那么一个就是单，两个就是双。
2、安排做双人桌，两个两个坐，最后还剩一个就是单。
3、吃饭的筷子，叫一双筷子。这个可以直接问，给予他们启发。。
4、啊~想想还有很多，自己慢慢想吧！！！

④ 幼儿园大班数学教案《单双数》

幼儿园大班数学教案：认识单双数 【活动目标】 能区别10以数的单双数。 发展思维的灵活性。 【重点与难点】理解单数和双数的含义。 【材料及环境创设】 在活动室里放置一些成单成双的物体。 在教学角里提供木珠、雪花片等操作材料。 各种贴绒水果、动物、教学卡、汉字卡……。 【设计思路】 幼儿区别和理解10以内数的单双数，一般要经过以下过程：第一对单和双概念的了解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两各物体是双，如一双手，一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数，并能进行实际操作。第三运用上面的技能区别10以内数的单双数。如6个物体先用数字6表示，然后通过操作知道6个物体是成双，即确定6是双数。经过这一过程，幼儿可以在理解的基础上掌握10以内的单双数，并且可以举一反三。 【活动流程】 1.感知――操作――理解――迁移 通过寻找活动感知单和双的含义。 （1）让幼儿找出自己身上成双和成单的东西。 （2）让幼儿在活动室里找成双和成单的物品。 （3）让幼儿说出大自然中成双或成单的物体。 2．通过操作活动形成区别单双数的技能。 （1）教幼儿认识汉字：单、双。 （2）讨论如何知道某组物体是成双还是成单的，如班上的小朋友数是单还是双？让幼儿了解区别单双数的操作定义，即“两个两个数，……” （3）让幼儿操作教学角里的材料，区别盒子里的物体是双还是单，贴上相应的汉字。 3．通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。 （1）出示1~10的数字让幼儿将数字分为单数和双数两类。 （2）讨论为什么 1、3、5、7、9是单数， 2、4、6、8、10是双数。 先让幼儿在每个数字下贴上相应的水果或动物卡片，然后用操作定义去证明。 （3）出示图片，让幼儿判断图上的物体是成双的还是成单的。 讨论用什么方法可以很快作出正确判断（该环节着重训练幼儿思维的灵活性。） （4）通过迁移活动培养幼儿举一反三的能力。 为幼儿提供超10的物体，让幼儿区别单和双。（来源：屈老师教案网）

⑤ 如何教大班的小朋友认识单数双数

可以通过活动过程来让大班的小朋友认识单数双数：

1、教师展示十张图片，集体点数每张图片上的图画，并贴上相应的数字卡片。

2、请几名幼儿上来给图画圈，要求两个两个圈在一起，重点让幼儿会两个两个圈在一起，边圈边让幼儿数数。

(5)幼儿园大班教案单数扩展阅读

活动反思

1、基本部分开始时部分幼儿圈图，大家数数，互动还能够集中幼儿注意力。

2、幼儿的操作知识对数字卡片的接触，幼儿接触实际数量频率太低，表象知识少。

3、最后很快就让幼儿背诵，让幼儿接受的有些勉强，过度太快。

改进策略:

1、让幼儿接触实物操作，亲子感知，摸一摸，数一数，理解单数和双数的意义。

2、增加游戏，进一步体验、巩固。

⑥ 幼儿园大班课单数双数怎样讲

利用实物操作,可以两个两个的就为双数,会剩出一个的为单数,两位数以上的则参考个位数字,要看老师怎么用语言去引导..

⑦ 幼儿大班魔幻数学奇数偶数教案

活动目标： 1、感知袜子的不同特征和用途，鼓励幼儿大胆表达自己生活中的经验。 2、在配对游戏中，初步形成“双”的概念，体验游戏活动的乐趣。 活动准备： 各种袜子若干、盒子数个、关于活动的PPT。

⑧ 大班数学单数相加超过10，怎么教

1、让幼儿初步理解整十与个位相加并能进行简单的运算。
2、培养幼儿的动手操专作能力。
3、让幼儿在游属戏中感受合作的乐趣。
【活动过程】
1、师生问好。
2、听音乐取动动板。
3、导入游戏：听口令做动作。红（拍手）黄（拍腿）蓝（拍肩）。