Ⅰ 幼儿园大班《月亮船》教案
大班：美术
活动名称：月亮船
活动目标：
1、能将自己的大胆想象用绘画形式表现出来。
2、产生飞往太空、向往月球的愿望。
活动准备：
1、活动课件、音乐磁带。
2、深色星空背景图，准备粘贴用的大月亮一个。
3、彩笔、油画棒、画纸幼儿人手一份。
活动过程：
放《月亮船》音乐，领幼儿进入场地。
一、说说月亮像什么？
1、出示星空背景图，引出故事。
（放课件）晚上，月亮悄悄的出现在天空上，小朋友你们看月亮像什么？（幼儿展开想象）一群小动物们正在院子里乘凉，看到了月亮，它们也开始议论起来。
2、教师有感情地讲述故事《月亮》，拓展幼儿思路。
教师讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想象，讲述时尽量放慢速度，给予幼儿充分想象的空间。
3、启发鼓励幼儿展开想象。
讲完小羊的想法后，教师停止讲述，请幼儿来想象：你希望月亮是用什么做的呢？（幼儿各抒己见，教师及时给与肯定鼓励）
4、出示小兔的想法，激发幼儿产生飞向太空、向往月球的愿望。
师：小兔的想法和其它小动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟！
将其他小动物与小兔的想法进行比较，进一步反衬出小兔的心愿和信念是多么独特、多么有意义！
二、画奇特的月亮
1、拓宽幼儿思维，引发奇想
如果我们坐着飞船到月亮上，一打开舱门，你想看到月亮上有什么？（幼儿大胆想象，教师及时给予肯定）
提示：五颜六色的星星、各种机器人、美丽的城市、和地球一样有各种生命、可爱的外星动物、儿童乐园、高速公路……
2、幼儿画，教师巡视指导。
月亮上会有什么呢？相信小朋友还能想象出更多奇特的事物。下面请先在白纸上画一个大大的月亮，然后把你的想象的事物大胆的画出来。（提出绘画要求）
及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。
三、作品展览 ，引导讲评。
将作品张贴在星空背景图上，请部分幼儿把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。
请其他幼儿对作品发表意见。
（让幼儿倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品，发展了口语表达能力，逐步学会欣赏同伴的作品，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高的作用。）
教师根据幼儿讲述情况，进行评价小结。
四、教师总结，进一步激发幼儿求知探索欲望。
师：刚才小朋友们都想象出月球上有好多奇特的事物，给月球勾画出了一幅美丽的画面，月球上到底是什么样呢？（放课件）小朋友想不想知道？大家还记得杨利伟和其他宇航员叔叔已发现了许多秘密，小朋友可继续看书或和家长上网查阅了解，但还有更多的奥秘等待人类去探索，你们想长大后和杨利伟叔叔那样到太空、月球中探索吗？那么请你们现在努力学习，掌握更多科学知识，老师相信你们长大后一定有人能坐上自己设计的飞船，带着自己的梦想飞向月球、飞到更远的星球，像火星、木星上去探索、做客、居住，到整个太空遨游。
五、活动延伸
1、活动后对未讲述的作品可引导幼儿互相讲述。
2、继续鼓励幼儿和家长一起通过查找图书、网上浏览等方式收集、了解有关太空、月球的资料和知识。
Ⅱ 幼儿园语言教案 看图组词、学句
大班语言《看图识字、组词、造句》教案与反思
活动设计背景
本班学生属于少数民族壮族的小朋友，由于方言的原因，语言表达能力相对于其他的小朋更加差一些。针对这一情况，我觉得有必要多锻炼孩子的普通话表达能力，故设计了这一堂课。
活动目标
1、认识生字“运”、“挑”、“站”、“跳”，并组成词语。
2、 读熟句子。
3、 说句子。
教学重点、难点
1、重点：认生字，组词。
2、 难点：读句子，说句子。
活动准备
生字卡片，小黑板，红花贴纸。
活动过程
1、激趣导入本课课题。
2、用生动的苹果形生字卡片出示生字，让学生认识。
3、给生字找朋友（组词）。
4、学生看课本相应画面，说说图上画的是什么，并对组成的词语进行了理解。
5、读句子，领悟句子的意思。
6、拓展：练习说句子，鼓励小朋友多参与，挖掘孩子的闪光点，增强他们的自信心。
7、回到书本，指名学生读课文。
8、比赛读课文，齐读课文。
9、总结。
教学反思
结束了课堂之后，我觉得这堂课基本能完成教学目标，重点和难点能够突破，但不足之处还是有很多，现在作如下反思：
1、幼儿的年龄不大，在课堂上我没能够结合孩子的年龄特征，活动教学不够多，还是以老师为主讲，不能在活动中让孩子们学到知识。
2、教学手段不够新颖，不能吸引学生的注意力。
3、对孩子的评价还不够具体，语言比较抽象化，说话语速也过快。
如果我重新上这节课，我将会先花更多的时间把课备得充分一些，，多设计活动让学生积极参与，充分发挥学生的主动性，明确老师的辅导作用，转变师生观，多表扬学生，让学生爱上语言课。
Ⅲ 幼儿园语言教案《天空.小树》
傲对于初学者来说,怎么入门？
我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把务必做的事放在一边，啄胺
Ⅳ 跪求幼儿园大班语言《月亮船》教案！
大班：美术 活动名称：月亮船 活动目标： 1、能将自己的大胆想象用绘画形式表现出来。 2、产生飞往太空、向往月球的愿望。 活动准备： 1、活动课件、音乐磁带。 2、深色星空背景图，准备粘贴用的大月亮一个。 3、彩笔、油画棒、画纸幼儿人手一份。 活动过程： 放《月亮船》音乐，领幼儿进入场地。 一、说说...月亮像什么？ 1、出示星空背景图，引出故事。 （放课件）晚上，月亮悄悄的出现在天空上，小朋友你们看月亮像什么？（幼儿展开想象）一群小动物们正在院子里乘凉，看到了月亮，它们也开始议论起来。 2、教师有感情地讲述故事《月亮》，拓展幼儿思路。 教师讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想象，讲述时尽量放慢速度，给予幼儿充分想象的空间。 3、启发鼓励幼儿展开想象。 讲完小羊的想法后，教师停止讲述，请幼儿来想象：你希望月亮是用什么做的呢？（幼儿各抒己见，教师及时给与肯定鼓励） 4、出示小兔的想法，激发幼儿产生飞向太空、向往月球的愿望。 师：小兔的想法和其它小动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟！ 将其他小动物与小兔的想法进行比较，进一步反衬出小兔的心愿和信念是多么独特、多么有意义！ 二、画奇特的月亮 1、拓宽幼儿思维，引发奇想 如果我们坐着飞船到月亮上，一打开舱门，你想看到月亮上有什么？（幼儿大胆想象，教师及时给予肯定） 提示：五颜六色的星星、各种机器人、美丽的城市、和地球一样有各种生命、可爱的外星动物、儿童乐园、高速公路…… 2、幼儿画，教师巡视指导。 月亮上会有什么呢？相信小朋友还能想象出更多奇特的事物。下面请先在白纸上画一个大大的月亮，然后把你的想象的事物大胆的画出来。（提出绘画要求） 及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。 三、作品展览 ，引导讲评。 将作品张贴在星空背景图上，请部分幼儿把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。 请其他幼儿对作品发表意见。 （让幼儿倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品，发展了口语表达能力，逐步学会欣赏同伴的作品，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高的作用。） 教师根据幼儿讲述情况，进行评价小结。 四、教师总结，进一步激发幼儿求知探索欲望。 师：刚才小朋友们都想象出月球上有好多奇特的事物，给月球勾画出了一幅美丽的画面，月球上到底是什么样呢？（放课件）小朋友想不想知道？大家还记得杨利伟和其他宇航员叔叔已发现了许多秘密，小朋友可继续看书或和家长上网查阅了解，但还有更多的奥秘等待人类去探索，你们想长大后和杨利伟叔叔那样到太空、月球中探索吗？那么请你们现在努力学习，掌握更多科学知识，老师相信你们长大后一定有人能坐上自己设计的飞船，带着自己的梦想飞向月球、飞到更远的星球，像火星、木星上去探索、做客、居住，到整个太空遨游。 五、活动延伸 1、活动后对未讲述的作品可引导幼儿互相讲述。 2、继续鼓励幼儿和家长一起通过查找图书、网上浏览等方式收集、了解有关太空、月球的资料和知识。
Ⅳ 幼儿园语言故事《有一天》教案
语言教案设计：《有一天》教案 一、活动目标： 1、引导幼儿感受故事的意境，萌发对故事的兴趣。 2、能认真倾听老师及同班及其它同学讲故事，并且自己积极参与讲故事中。 3、学习理解故事，用自己的语言讲故事。 4、培养幼儿团队合作的意识。 二、活动准备 连环画若干（与幼儿组数相等）、图片、背景音乐、奖品 三、活动过程 1、分组：将幼儿按人数平均分成两组，每组选出一个讲故事的代表。 2、编号：将每组幼儿按阿拉伯数字进行编号，确定他们讲故事的次序。 3、出示图片，调动幼儿积极性。 ——引导语：今天老师给大家带来了许多好听的故事，今天老师要和小朋友们一起讲故事，一起表演故事，你们愿意吗? ——感知连环画中的故事 4、拿出第一组连环画《有一天》，放开背景音乐，让第一组的代表幼儿按自己对连环画的理解讲述画中的故事。讲完后，由本组幼儿做出补充。 ——教师将故事再梳理，讲故事完整化。 ——用动作理解、体验动词的动态。 5、进一步巩固故事，让其他组的幼儿再讲一遍。 ——鼓励幼儿创新的讲故事，鼓励幼儿讲出自己对故事的理解。 6、再由第二组幼儿讲故事。 四、活动结束 1、评价 2、总结 五、活动延伸 请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进行分享。 附故事： 1、《有一天》
Ⅵ 幼儿园语言教案！带教案和PPT
参考参考 培养小班幼儿口语表达能力 薛丽霞 一、创设有利于幼儿表达的语言环境，使幼儿有话敢说 鼓励幼儿大胆表达，提倡敢说先早于正确。因为每个幼儿的语言能力是有差异的，教师应尊重幼儿的心理特点和心理需要，抓住时机，选择适宜的谈话内容、方式和场合，选择他们感兴趣的内容引发话题，鼓励幼儿的每一次表达，并让孩子通过语言表达体验到语言交流的意义、成功和快乐创设宽松、愉快、富于鼓励的环境，对培养幼儿口语表达的主动性至关重要。教师可以在教学活动中，根据幼儿的兴趣创设环境，确定主题，发展幼儿的口语。 二、丰富幼儿的生活经验，使幼儿有话可说 丰富的生活内容与经验是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。例如，在说明夏天的太阳时，可以先在外面太阳底下感知一下，让孩子对周围的一切事物都感到新奇有趣，教师要不厌其烦，最后引导孩子大胆表达出自己的所见所想。 三、抓住生活中的各种表达机会，使幼儿有话愿意说 一日生活中，幼儿随时有表达意愿和感受的要求，教师应关注幼儿的想法，满足其需要，抓住生活中各种表达的机会，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，使幼儿有话愿说。 四、多为幼儿提供语言交流及展示的机会，增强幼儿语言表达的自信心 我们要从小教起。比如说大胆表达自己的想法，大胆和老师同学交流其次，要相信孩子的能力，鼓励孩子善于表达自己的思想、情感、愿望。 总之，为了培养小班幼儿良好的口语表达能力，应结合小班幼儿的生www.jy135.com理、心理特征以及口语习得的规律，通过游戏、日常活动等形式，对小班幼儿进行口语习惯和兴趣的培养及训练，不断提高其口语表达能力。 幼儿表演游戏培养幼儿语言及表演才能 表演游戏是指幼儿通过扮演某一文艺作品的角色，运用一定的表演技能（言语、动作、手势），再现文艺作品内容的一种游戏形式。它不以演给别人看为目的，而以表演角色活动为满足和快乐。幼儿在游戏中的情绪是积极的、愉快的，因此，通过表演游戏对幼儿进行教育，是幼儿容易接受的一种形式。 一、 表演游戏对大班幼儿的教育作用 （一）通过表演游戏激发对作品的兴趣并加深理解 表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。如：表演《小熊请客》时，幼儿极力模仿作品中每一个角色的语言和动作，表现他们的性格特征。扮演小熊的幼儿，语言憨厚、热情；扮演小猫、小狗、小公鸡的幼儿，用鄙视的态度对待狐狸，用亲切礼貌的语言对待好朋友；扮演狐狸的幼儿则尽力表现出狡猾、贪婪的特性。 （二）发展大班幼儿的想象力 幼儿演的角色、使用的道具、场景都是假的，但幼儿都把他当真的，以角色的身份、语言来说话、行动，这些都带有幼儿自己对人物的再创造，从而促进了幼儿想象力及创造性思维的发展。 （三）发展大班幼儿的语言及表演才能 文艺作品中含有大量、丰富的、优美的语言，在表演游戏的过程中，幼儿学习运用语调、表情、动作去表现角色的形象和情绪，这对发展大班幼儿的语言及表演才能有重要的作用。 （四）发展大班幼儿良好的个性 幼儿要克服怕羞、胆怯的心理参加表演是有勇气和有自信心的表现。一个胆怯的孩子，哪怕第一次在众人面前演的再不如人意，但对他来说，也是一个突破，一个飞跃，是非常值得肯定和赞扬的，因为他战胜了自己，勇敢地站了出来。 在游戏时，幼儿要协商分配角色，互相化妆，共同准备道具。这就需要幼儿之间的互相交流相互合作才能实现。表演时，角色之间的配合、上场的先后顺序安排等也能锻炼幼儿合作意识与交往能力。 （五）培养幼儿积极的情感并受到美的熏陶 表演游戏使幼儿的情感得到表现，一旦幼儿的创造性成就欲望得到了极大的满足，就会产生一种愉快的情绪体验。幼儿通过玩表演游戏，以具体、生动的形式来体会所表演对像的思想内容，了解人物之间的关系，明辨是非，知道什么是正确的行为和优良的道德品质。品德教育渗透在表演中，受到思想情操的陶冶，培养了幼儿美好的心灵和积极的情感。 二、大班幼儿表演游戏的指导原则 （一）游戏性原则。指导大班幼儿开展游戏时，一定要用游戏的方法，决不能死记硬背，要充分调动幼儿的创造性、主动性、独立性。 （二）兴趣性原则。大班幼儿应达到人人喜欢表演，个个会表演，并会创造性地表演。 （三）教育性、科学性原则。表演性游戏的内容应是健康的适合幼儿表演的文艺作品，选择、改编、创编表演游戏要以幼儿园《规程》中语言教学的总目标及大班幼儿语言发展的阶段性特点为依据，来选择合适的内容。 （四）参与性原则。创设表演游戏的环境，提供物质材料是开展表演 游戏的重要条件，一定要让幼儿参与创设的过程，尤其要让大班幼儿参与，如制作道具、场景布置、服饰化妆、角色动作的创编、表情的处理等，一方面可以调动幼儿的积极性，又能培养幼儿的合作意识，动手能力、交往能力及创造才能。 （五）直观性原则。教师应把表演游戏作品的内容、角色形象，栩栩如生地展现在幼儿面前，使幼儿感到亲切，正确地领会作品的内容，激发幼儿想象表演的愿望，并为幼儿模仿、创造提供素材。 （六）创造性原则。表演游戏是幼儿的一种创造性活动，他们的表演是对文艺作品的一种再创造。 （七）启发性原则。表演游戏中的语言、动作、表情不能生硬地灌输，而是要善于通过生动、形象、有启发性的语言向幼儿提出问题，启发幼儿积极思考，培养独立思考的能力。 （八）循序渐进的原则。对大班幼儿的要求，首先是有兴趣的表演；其次是大胆地把话讲清楚，用普通话表演；最后再学习语调的快慢、强弱和高低的表现方法，在逐步理解语调和角色关系的基础上，能用非言语手段进行表演，增强语言表现力。 （九）面向全体，因材施教的原则。教师要从每个幼儿的实际出发，了解每个幼儿的发展水平、学习特点、兴趣，针对每个幼儿的不同需要，提供不同的帮助，在学习方法、速度、成果方面有不同的要求。，使每个幼儿在各自的水平上能有所进步。 （十）整合性原则。正确处理表演游戏与其他方面教育的关系，使表演游戏的教育活动融入幼儿园的整体课程中，成为一个有机的组成部分。 三、大班表演游戏的指导方法 （一）激发幼儿对表演游戏的兴趣和愿望。故事和童话对幼儿有很大的吸引力，尤其是大班的幼儿，当他们听过故事和童话后，很愿意模仿故事中角色的活动，以表达他们对故事和童话的感受。而表演游戏正是以故事、童话内容为依据，让幼儿扮演不同的角色，通过对话、动作表演一定的情节而进行的游戏，因而孩子很感兴趣。所以在选材方面就应注意多选取一些角色突出，易于表演的内容。如大班可选用故事《龟兔赛跑》、《小熊请客》、《小熊拔牙》、《金鸡冠的公鸡》等素材来进行表演游戏。 （二）通过直观有特点的场景、道具帮助幼儿熟悉主题、内容、主要情节及优美的语言、动作等。利用好道具，甚至可以代替教师过多的语言指导，幼儿既感兴趣又易于理解。如大班表演游戏《小熊请客》中，教师为狐狸准备了旧裙子改的披风和尼龙绳编的粗尾巴，用这两样道具把狐狸打扮起来，教师再稍加指导，一只好吃懒做的狐狸形象就活灵活现地出来了。 （三）教师用自己喜欢看、说、表演游戏的积极情绪感染幼儿，帮助幼儿理解作品，培养幼儿良好的听、说习惯，辅以一定示范，会有很好的效果。 （四）教学形式多样化。指导大班
Ⅶ 幼儿园大班语言ppt教案怎么写
活动目标：
1、初步感知五首动物谜语儿歌的内容，学会念谜语，并能根据描述的特点猜出谜底。
2、根据谜语中2的递减规律线索进行推导，并根据事物的主要特征仿编谜语。
3、让缺乏信心、反应较慢的幼儿敢于发言，获得机会，获得信心。
活动准备：
1、动物图片5张。
2、会唱歌曲《小青蛙》
3、幼儿用书人手一册。
活动过程：
1、教师开门见山，直接引出故事。
教师：今天要给你们讲一个有趣的故事--《五个矮儿子》。
教师讲故事至\"横着爬上又爬下\"，提问：你们猜一猜大儿子养的是什么动物？幼儿猜结果。
用同样的方法，让幼儿猜一猜二儿子样的是什么动物。
启发幼儿想一想：三儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说三儿子样的动物的谜面，幼儿猜结果。
让幼儿猜一猜四儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说四儿子样的动物的谜面，幼儿猜结果。
猜五儿子养的动物可能是几条腿。然后，教师继续说谜面，幼儿猜结果。
故事结束后，教师提问：你们觉得五个矮儿子勤劳吗？你从哪里看出来的？
2、教师与幼儿一起讲述故事，引导幼儿分析谜语。
教师与幼儿共同讲述故事。教师提问：你觉得五个矮儿子聪明吗？引导幼儿大胆表述自己的观点。启发幼儿找一找：五个矮儿子让大家猜的谜语的第一句说的是什么？使幼儿知道第一句谜语都是关于几条腿的问题，后面几句说的都是动物的特征。
3、引导幼儿尝试仿编谜语儿歌。
教师：五个矮儿子真聪明，编的谜语真有趣，你会像五个矮儿子那样编谜语吗？提醒幼儿第一句要说出腿的数量，接下来说出动物的特征。先让幼儿与旁边的同伴交流自编的谜语，然后请个别幼儿到台上来念谜语，其他幼儿猜谜底。
4、音乐活动：《小青蛙》
教师念仿编的谜语儿歌。
幼儿表演唱《小青蛙》一遍。
教师提问：两只（三只、四只）青蛙有几条腿？幼儿回答后，师生唱出相应的歌。
Ⅷ 幼儿园语言《月亮做客》公开课教案
一、活动目标： 1.理解故事，初步了解月亮盈亏变化的规律。 2.愿意倾听并进行讲述，能简单地记录月亮外形的变化。 3.萌发幼儿对月亮变化的好奇心和观察兴趣。 二、活动准备： PPT 三、活动过程： 1.猜谜语导入活动 谜语:缺时一道小弯弯，圆时一个大玉盘，白天躲藏夜晚现，洒下光辉照人间。 师：小朋友们，你们知道它是谁吗？你们喜欢月亮吗？关于月亮你想告诉我什么呢？ 你们看过月亮吗？在那里见过呢？(你见到的月亮待在哪里？) 你看见的月亮是什么样子的？ 2.听故事并进行讨论 （1）听故事 师：我发现你们看见的月亮都不一样的呢。有的像……有的像…… 我们如果送一件衣裳给月亮，会发生什么样的事情呢？ 让我们一起来听听故事《月亮姑娘做衣裳》吧。 （2）讨论。 ①月亮姑娘有没有穿上漂亮的新衣服？为什么没有穿上呢？ ② 过了5天，裁缝师傅给月亮送衣服，月亮变成什么样子了？（像弯弯的镰刀） ③ 裁缝师傅又去重做衣服，5天后，月亮变成了什么样子？（像弯弯的小船） ④又过了5天，月亮又长胖了，变成了什么样子？（像圆圆的大银盘子） 3.记录变化。 月亮姑娘是怎样变化的呢？引导幼儿回答出顺序(如果幼儿很快能回答出来则强调语言规范，先……然后……最后) 小结:难怪裁缝做的衣服总是不合身，原来是因为月亮姑娘每天都在不停的变化。 教师：我们把月亮变化的样子画下来吧。 幼儿用记录纸画月亮盈亏变化，注意变化的顺序。 4．展示幼儿作品 5. 讨论月亮圆缺变化的原因。 教师引导幼儿讨论月亮为什么会有圆缺的变化，鼓励幼儿大胆讲述自己的理解。 教师小结：月亮本身不会发光，他发出的光来自于对太阳光的反射。月亮有变化是因为地球挡住了太阳反射到月亮上的光线。 3.结束活动 师：小朋友们，你们现在认识月亮姑娘了吗？喜欢月亮姑娘吗？ 想和她做朋友吗？那就先从观察月亮开始吧。 讨论遇到阴天，看不到月亮的时候，如何记录？ 请小朋友们用一个月的时间来观察月亮，并把每天看到的月亮的样子记录下来。到时候我们再来讨论关于月亮的话题吧!