A. 什么是幼儿园组织与管理
幼儿园组织和管理就是说幼儿园要有一定的规矩 ，而且对小朋友的管理也是要到位的 。
B. 从幼儿园组织与管理的角度提出管理 如何避免小学化
1管理:管理管理首先要有“理”，需要对受众群体提出政策方针，有思想上的版觉悟，从而才能行权动上去执行。
2课程:课程作为幼儿园教学活动的实施纲要，是幼儿每日在园的活动内容所在。教师在选择并备课时应当注意。
3家长工作：幼儿阶段的教育，需要幼儿园与家庭相结合。教师应当做好家长工作，避免家长在家庭环境中对孩子小学化。
C. 幼儿园组织与管理确定评价标准有哪些要求
幼儿园经营四大短板 灵活的办学机制、鲜明的办学特色是私立幼儿园优于公办园的优势。但事物都有两面性，因为体制、资源等原因，私立幼儿园的经营目前也面临一些普遍性问题。在此总结编辑出来，希望能给预备投资或者加盟幼儿园的投资人和经营者预警一下： 短板之一：内部管理不专业 根据中科院幼儿园市场部发起的一项 《全国私立幼儿园发展现状和需求》的调研报告显示，“老板型”的董事长，“家族式”管理是很多经营不善的幼儿园的普遍现象。由于管理者自身素质不高，经营者还不愿意配备充足的专职管理干部,导致幼儿园管理力量薄弱、财务制度流于形式，财务管理混乱；教学制度不健全，教学管理不严格，不按大纲实施教学，质量不能保证。从幼儿园经营的角度上看，上述弊端的集中表现就是一切权力集中在投资者身上,没有给其他管理层和职员岗位相应的权利,无法调动职员的工作积极性,不利于幼儿园的创新发展。 此外，必要职能部门/岗位设置不全也是内部管理混乱的一个集中体现。被调查的幼儿园中有些没有自己的保健医生，其中一些幼儿园经营中甚至因为害怕生源流失竟然连入园体检都的步骤都省了，幼儿园定期的健康检查也不能落实，这可能导致延误个别幼儿生理缺陷的最佳矫正期。有些幼儿园里没有专门的保育员，每个班里只有一个教师，即要保育又要保教，工作量很大，对幼儿的必须的照顾不周，即使有保育员也没有足够的保健知识，整体素质不够。 短板之二：师资队伍不稳定 私立幼儿园教师正规院校幼教专业毕业的教师少之又少，90%的教师学历几乎都在中专或中专以下。 教师因为受教育程度的原因，言行不规范直接影响教学质量及孩子的心理健康。例如，有的教师的语言行为太过随意，方言过重；还有的教师对幼儿进行体罚，使幼儿变得胆怯，唯唯诺诺。另外，由于教师待遇普遍偏低，工作压力过大，有些幼儿园甚至实行了“末淘汰制”，会随时面临失业的危险。如此种种导致教师流动性大，稳定性差，这必然使全园的凝聚力降低，影响幼儿园的办学质量，也不利于幼儿和幼儿园的发展。 短板之三：环境设置不合理 园舍不正规，环境设置不合理是40%以上受调查的幼儿园都存在的问题。有的是在居民楼里，只是一间大屋间隔成小屋，室内摆满了桌椅，教室里非常拥挤，光线不充足，通风设备较差等情况，根本没有幼儿的活动空间。冬天幼儿在幼儿园几乎没有完全放松的活动，春天以后才能到室外活动，而室外的设置也只是简单的滑梯转椅，有些还不能保证幼儿安全，更不利于处于多动时期幼儿身体的健康成长。 短板之四：课程设置不科学 有些幼儿园在教材的选定和课程设置方面不正规。尽管国家再三重申，仍然有不少幼儿园为了“创收”，迎合家长的需要，课程安排“小学化”倾向严重。有的幼儿园拼音识字，乘除法学了不少，而美术、手工、音乐、品德、健康等方面涉及甚少。随意挤占幼儿的游戏时间，不利于幼儿的全面发展。这种不符合幼儿身心发展规律的课程设置不但不会使幼儿学到更多的东西，还会导致上小学后不良学习习惯的形成。因为小学开始时学的知识在幼儿园都提前学过了，所以对上课满不在乎，逐渐会养成上课不认真听讲的坏习惯。“家长需要等同于幼儿需要”的情况严重。 我国《教育法》明确规定：“教育活动必须符合国家和社会公共利益。”“任何组织和个人不得以利益为目的举办学校及其他教育机构”。这就要求私立幼儿园的办园者端正办园动机，不能仅以追求经济利益为目的，更不能不注意教育质量，唯利是图。中科院幼儿园幼教专家建议，要从事幼儿教育行业，从业者首先必须应该放下浮躁、收块钱的心态，认真、切实从“一切为了孩子”的角度出发做事业。做教育是水到渠成的，急功近利的结果往往更当初的期待背道而驰
D. 幼儿园组织与管理要掌握到哪些知识
    幼儿园规章制度是为了实现幼儿园目标，对幼儿园各项工作和对各类人员的要求加以条理化、系统化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。这是幼儿园根据党和国家有关方针、政策、法规，按照教养工作规律和园所实际情况，采用条文的形式，对全园教职工的工作、学习和生活等行为活动提出的具有约束力和一定强制性的准则和规范，即幼儿园的“法”。通过规章制度的建立和执行，使管理工作程序化、规范化、科学化，保证完成幼儿园的上作任务。
E. 师大网络教育作业 ：幼儿园组织与管理
一、
权力性影响力又称强制性影响力，它主要源于法律、职位、习惯和武力等专、权力性影响力对人的影属响带有强迫性、不可抗拒性，它是通过外推力的方式发挥其作用的。
非权力性影响力是由领导干部自身素质形成的一种自然性影响力，它既没有正式的规定，没有上下授予形式，也没有合法权力那种形式的命令与服从的约束力，但其影响力却比权力性影响力广泛、持久得多。
二、
幼儿园管理具有双重性。幼儿园工作是以育人为目的的社会共同劳动，需要周密的组织分工和协调指挥，要有专职管理人员和适宜的组织机构及必要的工作制度，并遵循科学规律，组织幼儿教育与管理
工作，提高共同劳动的效率、效益。这是其自然属性。同时，幼儿园教育与管理工作必须贯彻一定的
教育方针政策，依据一定社会、国家对人才规格的要求实施教育，并通过建立园所领导体制与组织机
构，以及处理管理与被管理关系的活动，实现园所的整体工作目标，体现出其与一定生产关系、社会 制度的要求相联系的社会属性。
F. 《幼儿园组织与管理》是一门怎么样的课程
您好！《幼儿园组织与管理》是2008年复旦大学出版社出版的图书，作者是秦明华，张欣。 本教材立足于学前教育专业学生的认知水平和幼儿园的工作性质。目的在于让学生了解幼儿园组织与管理的基本原理和内容，掌握幼儿园组织与管理的基本规律，学会用所学专业理论解决实际工作中遇到的管理问题。本教材在理论的基础上列举了大量实用案例并给出案例分析，培养学生的思辨意识、创新意识，提高学生与时俱进的管理理念。为学生今后从事幼儿园教育工作和管理工作奠定良好的基础，具有较强的实用性和可操作性。本教材可供我国大中专院校培养幼儿园师资时使用，也可作为幼儿园在职教师辅助用书。谢谢阅读！