㈠ 幼儿园大班:动物怎样过冬教案及反思
幼儿园教案《动物怎样过冬？》 教师：屈老师 活动目标： 1、理解动物是如何过冬的，知道动物如何过冬主要有四种形式：⑴躲藏；⑵冬眠；⑶迁徙；⑷换毛； 2、理解词汇：冬眠、迁徙等。 3、对探索动物世界奥秘感兴趣，并具有较细致的观察能力。 活动准备： “动物过冬”的录...像带、录像机、电视机、各类动物的磁铁教具、动物胸饰、录音机、磁带等。 活动过程： 1、复习巩固“人们是如何御寒的”。 教师用语－－今天的天气真冷啊，我们都穿上什么衣服了？人们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好办法来过冬呢？ 2、科学教育“动物是如何过冬的” 教师用语－－人们是这样过冬的，那么你们知道小动物是怎样过冬的呢？ ⑴、幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。 教师用语－－刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？现在，老师就来请大家看一段录像。 ⑵、幼儿观看录像一遍： 要求：A录像上有哪些小动物；B这些小动物是如何过冬的。 幼儿根据录像内容进行回答，教师根据幼儿回答内容，出示相应的磁铁教具。 ⑶、幼儿再次观看录像，并出规定格画面，进行动行过冬形式的归类。 教师用语－－小动物们也很能干，它们也想出了很多办法来过冬，那么小动们用了哪些好办法呢？我们再看一遍录像。 要求：A这些是什么小动物；B它们是用什么方式过冬的。 （根据定格画面，并运用磁铁教具帮助功儿进行归类） 躲藏－－蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等； （幼儿用动作表示“躲藏”） 冬眠－－青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓）等； （解释：眠就是不吃不喝也不动的意思） 迁徙－－燕子、大雁、丹顶鹤等； （解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。）反复练习新词“迁徙”。 换毛－－狮子、狐狸、狗、羊（鸡、鸭、兔）等。 ⑷、巩固动物过冬的四种主要开式：躲藏、冬眠、迁徙、换毛。 教师用语－－现在，我相问问小朋友：小动物想了几个好办法过冬的，又是哪些好办法呢？ ⑸、教师总结：小动物们很聪明，想出好办法来度过寒冷的冬天，它们有的躲藏，有的冬眠，有的迁徙，还有的换毛。它们真是能干的小动物！ 3、结束部分 游戏－动物过冬。 请劝儿选择所扮演的动物角色，并根据其过冬方式进行游戏。（更多教案尽在：屈老师教案网）
㈡ 简笔画大班作业动物职业介绍所
通过观察，幼儿在整个剪纸过程中，非常安静，剪纸专注。大部分幼儿能够已经版能够很好地权运用剪刀转纸剪剪出比较复杂的形状。大部分幼儿能够正确的使用剪刀转纸；有1名幼儿转纸不是很熟练，转着转着就转断了。能力强的幼儿已经能够熟练地运用剪刀剪出不规则的图形，并且转的很细致。有的幼儿还把船上的小旗子剪了出来，特别认真专注。
㈢ 幼儿园大班《小动物的故事》活动反思
检讨书两篇奉上，希望能帮助到你，望采纳。谢谢！ 亲爱的X老师 我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课聊天说话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候聊天说话的决心. 这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在上课的时候聊天说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有听话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。今天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们要听从老师的话，我们还是学生，没有权力反对老师的话，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。 对不起，我知道错了。————————
㈣ 大班故事动物职业介绍所教案
写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教版学目的（或称教学要求权，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
㈤ 山东学前教育大班教案 动物之间怎样联系教育反思
这样直接问反思怎么让大家回答啊。首先得把教案发出来大家看一下，但最版关键的还是反权思的内容，应该是根据课堂上孩子的情况来写的。大家都不在现场，恐怕没有办法提供答案。但可以给一些建议，反思的内容主要是老师的引导问题是否能够激起孩子的回答欲望，孩子的团队讨论是否足够深入，兴趣是否能够集中在主题上，课程之前的情境引入是否能够引起孩子的兴趣，孩子的操作阶段是否充分，最后的分享孩子的状态是否有提高等等。