① 幼儿园关于诗歌伞的教案
活动目标：
1、喜欢朗诵诗歌，感受诗歌的优美意境和句式结构。
2、能够理解诗歌内容，并主动大胆地进行朗诵。
3、能够发挥想象力按照句型进行诗歌仿编。
活动准备：
自制与诗歌内容相符的多媒体课件 分组操作材料（每组三幅背景图、小动物图片）
活动过程：
一、猜谜语引发幼儿的兴趣
教师：小朋友们，今天老师给你们带来一个小谜语，看谁的小脑筋转得最快？能猜出是什么。“不下雨时放在家，下雨时候才用它，雨点落在它上面，就像开了朵朵花”（雨伞）你们真棒一猜就猜出来了。
二、结合多媒体课件学习诗歌，感受诗歌的优美意境
1.教师：红红小朋友就有一把非常漂亮的小伞，这不，她正带着漂亮小伞和小动物一起在草地上玩呢。（播放雷雨声音）提问：“天气怎么了？下雨了，红红有伞，那小动物该怎么办呢？我们让小动物到哪去躲雨呢？（引导幼儿仔细观察课件，帮小动物找适合的躲雨之处）
2.教师：“小朋友们帮小喜鹊、
小青蛙、小蚂蚁找到了伞，它们
托我谢谢你们哦!其实刚才小朋友
回答的问题里藏着一首好听的诗歌
名字叫《伞》，请你们听听诗歌里
说了些什么？” 3、结合图片引导
幼儿朗诵诗歌。师：这首诗歌《伞》好听吗？幼：好听。师：请小朋友用你最好听的声音和老师一起朗诵
三、学习仿编诗歌。
1、师：小朋友们朗诵地非常好，老师还给小朋友带来一些漂亮的图片，你们看上面有什么？
幼：漂亮的鲜花
师：你们想一想这些漂亮的鲜花是谁的伞呀？幼：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓......
师：鲜花在什么地方？幼：草地上。师：你可以用完整的话来说一遍吗？（有较好的提问，使幼儿知道了鲜花所处的位置帮助幼儿巩固了诗歌的结构）
幼：草地上的鲜花是蜜蜂的伞
类似的提问引导幼儿说出：路边
的屋檐是燕子的伞......地上的
小草是蜗牛的伞......师：小朋友们
说的真好，咱们把刚才说得几句话
编成一首好听的诗歌好吗？
四、分组操作，仿编诗歌
② 幼儿操作材料中班下册美丽的雨伞怎么做
幼儿园中班美术教案：美丽的雨伞      下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨；艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时，他们会开心地告诉大家：“我有一个喜洋洋的雨伞。”“我有多啦A梦的雨伞。”“我的像彩虹一样。”雨伞，给孩子们的生活带来了方便和快乐。在生活中，孩子会说到：“我们家里有黄黄的很大的伞。”大家就这样谈起了油纸伞。后来，孩子知道：在很早之前，人们一直用来挡雨的工具是用智慧的双手制作的油纸伞，上面会绘制各种图案，人们使用它已经1000多年了。欣赏了各种不同的油纸伞：山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。的确，油纸伞上确实是师傅们用心绘下的动人画作，这该是让孩子们来欣赏到呀！纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的！   在工艺发展的今天，手工艺品已逐渐被机器取代。机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了解到手工艺术品的魅力，必须孩子自己去实践。当下，孩子的水墨经验不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从简单的图案来绘画纸伞。因此，设计了《美丽的雨伞》，带着孩子走进伞的世界，以春天的色彩、图案、事物为元素，让孩子在伞面上进行绘画。        《3～6岁儿童发展指南》艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的兴趣。       1．知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。   2．能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。       1．课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2．伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最后，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。        一、情境导入，激发幼儿的兴趣。    导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜色？   1．魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看！变到哪去了？   2．我们一起来看看这把伞的伞面吧!   3．它是怎么样的？   评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。    二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。   过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？   1．春天的花和草。它们是什么样子的？   2．春天还有哪些花？你会画一画吗？    3．魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！   4．伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？    5．像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。 6．听这是什么声音？（春雨）7．魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？   8．还有什么好方法。    9.春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢？    评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。    三、幼儿作画： 利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。   过渡语：春天里还有些什么？    1．你想把什么变到美丽的雨伞上呢？   2．我们一起来变变吧！   3．你用的什么图案？    4．画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！    评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。    四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。   过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？    1.春天的小花我也很喜欢。     2.你有什么好方法愿意和大家分享？画的时候要注意什么？     3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。     4.你喜欢自己的伞面吗？为什么？    结束语：其实，大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧！  评析：春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探索。此活动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞；还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏；还能开展关于春天的科学活动，探索万物生发的不同等等。
③ 那把美丽的雨伞读后感
读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从内“读”中悟出容的道理.因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理.叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合.
读后感以“感”为主.要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主.在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁.在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”.
写读后感一般应做到三点：
1、要读懂原文的内容.“读后感”,顾名思义,就是先读后感.因此,读是至关重要的.只有通过读,抓住了原文的重要内容,才会写出自己的真实体会.
2、写自己体会最深刻的部分.一篇文章叙述的内容很多,要抓住文章中你自己体会最深的内容来写.体会不深,感想不丰富,读后感就写不成功.
④ 家是什么诗歌 家是一把美丽的伞 家是风雨中一暖小屋 家是大雪天的一把酒壶 家是远行时的一声声叮嘱 家是重
家》
歌词作者康健春。：
“家是什么/家是风雨中一幢小屋/家是什么/家是大雪天一版把酒壶/家是锅碗瓢权盆油盐酱醋/家是高堂孺子共伴红烛/家是月光下的倾诉/家是夕阳里的搀扶/家是火车晚点站台上不安的脚步/家是飞机落地拨通的第一个长途……家是什么/家是远行时一声声叮嘱/家是什么/家是重逢时滚落的泪珠/家是姑舅叔伯彼此相祝/家是赵钱孙李兄弟手足/家是亲情的归宿/家是爱心的苗圃/家是夜半梦醒依旧未眠的慈母/家是人生课堂读不完的一部长书”。
家是风雨中一暖小屋，
家是大雪天的一把酒壶。
家是什么？
家是锅碗瓢盆油盐酱醋，
家是高堂孺子共伴红烛。
家是什么？
家是远行时的一声声嘱咐，
家是重逢时漂泊的泪珠。
家是什么？
家是姑舅叔伯相相互助，
家是赵钱孙李兄弟手足。（四海一家）
家是亲情的归宿，你看小学美文欣赏。
家是夜半梦醒依旧未眠的慈母，
家是人生课堂
读不完的一部长书
⑤ 梦见撑一把很漂亮的伞,伞很大，好像有菩萨的图案，打起伞来很沉很沉。不知是何意思，求解
梦见雨伞是吉兆。
已婚男子梦见雨伞，家庭环境幽静，生活幸福。
已婚女子梦见雨伞，使版她感到诸权事顺心、毫无牵挂。
未婚男女梦见雨伞，会找到意中人。
梦见在骄阳下打雨伞，意味着捷报频传。
梦见购买雨伞，会应邀参加婚礼。
梦见丢了雨伞，各方面都是一塌糊涂。
梦见从别人那里得到了雨伞，意味着能战胜仇人。
未婚男子梦见从情侣那里得到了雨伞，肯定会与她结为伉俪。
⑥ 幼儿园看图讲述活动教案美丽的蘑菇伞
这里有，可以参考一下： http://wenku..com/link?url=-_eej5CY7Tl9II_HJHqbmVugrEoIAze
⑦ 那把美丽的雨伞内容简介
作者从不同的角度，用沉着平静朴实的语言为我们娓娓道来一个个跟亲情、友情、爱情版等有关的小权故事，小哲理，让读者读后在愉悦心情的同时，也能从中受到一点点启发，比如《那把美丽的雨伞》讲述了一个年轻人在一次活动中面对一把“美丽的雨伞”奖品的矛盾心理。再比如《玫瑰心情》更是把一位小女生初涉爱河的懵懂心理描写得入木三分。特别是情书系列，既是一位女孩的恋爱史，更是一位女孩的成长史。哪个少女不怀春，哪个少男不钟情，也许你就能从文中找到你自己的影子，相信你一定会与作者产生共鸣的。