Ⅰ 急需林允儿的一张带着草帽的图片 可网上都是被字幕涂鸦的了 求原版分辨率越高越好的 谢谢
。。。。。。。这不算被涂鸦 这是logo防止盗图
Ⅱ 小班语言《草帽碰碰船》生成什么课程教案
教材分析：
早期阅读活动目标指向幼儿学习书面语言的情感态度、认识和能力这三个方面，具体包括：提高幼儿学习书面语言的兴趣；帮助幼儿初步认识书面语言和口头语言的对应关系；帮助幼儿掌握早期阅读技能。
夏天，对幼儿充满了吸引力，吸引着幼儿走向户外。《草帽碰碰船》把场景带到了海边——夏日里幼儿最喜欢去的地方。这个故事的画面内容丰富，引发幼儿的想象，故事情节趣味性强，能激发幼儿学习的兴趣，贴近幼儿的生活经验。本次活动将通过一定的语言凭借物（图片、实物、情境）开展讲述活动，帮助幼儿理解故事内容，为幼儿提供语言运用环境，促进幼儿语言能力的发展。 活动目标：
1、通过画面激发想象力，理解故事内容。
2、通过故事引导，用较为清晰的语言表达自己的想法。 2、感受夏日海滩游戏的快乐。 活动准备：
PPT、自制道具草帽一顶、鱼竿若干，自制图卡小露露、海洋生物（螃蟹、小鱼、章鱼）若干 活动过程：
一、教师逐一放映课件，引导幼儿观察图片，情节猜想，大胆表达自己的想法。 1、谈话引入。
师：夏天到了，你们最想去什么地方玩？
幼：游泳池、海边。
2、教师出示纸偶“小露露”立在桌面上。
师：她叫小露露，跟她打个招呼吧。 幼：小露露好。
师：今天，小露露来到了美丽的沙滩上，她在做什么？她遇到什么有趣的事呢？ 我们一起去看看吧！
（设计意图：出示故事中的主要人物，引起幼儿的注意，激发幼儿学习的兴趣。） 3、（1）教师出示课件图1。
师：图上有什么？
幼：有小朋友在跑、他在玩沙子。 师：再请看看小露露在做什么？ 幼：睡觉。
师：你们这个说法是可以的，但还有一个意义上的说法是“日光浴”。她正在享受着日光浴。再看看她脸上的表情是什么样子的？
幼： 开心。
师；那在椅子旁边的是什么东西？ 幼：帽子。
师：这是一顶什么样的帽子？ 幼：大的，绿色的。
师：你们说的真好。这是一顶大大的、绿绿的草帽。
（2）教师出示草帽，请一位幼儿操作，把草帽按照图1画面摆放在小露露的椅子旁边。 （设计意图：让幼儿操作中感受画面上物品的摆放位置与实物摆放位置的对应关系。） 4、（1）教师出示课件图2。
师：这两幅图你觉得有什么不一样？ 幼：有脚印、动了、草帽动了。 师：它往哪里移动呢？
（2）教师请一位幼儿操作，按照图2移动草帽。
师：草帽为什么会动？ 幼：下面有东西、虫子、螃蟹。 师：小露露表现出什么样的表情？ 幼：一只眼打开的，一只眼闭上的。
师：那是疑问的表情，有点好奇，想知道将会发生什么事情。
（设计意图：让幼儿在情景模拟中感知空间位置，感知草帽移动的过程，进一步理解故事情节。）
5、（1）教师出示课件图3。
师：小露露提起草帽看到的是什么？ 幼：螃蟹。
（2）请一位幼儿操作，把草帽提起一点，看到许多小螃蟹后作出惊讶的表情。其它幼儿也一起做惊讶的表情。 6、（1）教师出示课件图4。
师：许多只小螃蟹一起把草帽移到了海边，然后怎样了？ 幼：小螃蟹们把草帽翻了过来。 （2）请一位幼儿操作，把草帽翻过来。 师：小螃蟹们把草帽翻过来，像什么呀？ 幼：像船。
（设计意图：让幼儿在情景模拟中感知小螃蟹把草帽当成碰碰船的过程，帮助幼儿理解故事情节，体验故事的趣味性。） 7、（1）教师出示课件图5。 师：这是一只什么样的船呀？ 幼：摇呀摇呀的船。
师：小螃蟹乘坐的草帽摇摇晃晃的、碰碰撞撞的，像我们平时在游乐园玩的什么呢？ （2）一张碰碰船的图片向右插入的切换方式进入。 师幼：碰碰船。
师：这时小露露又是什么样的表情？ 幼：哈哈哈，开心。
二、幼儿再次观看图片，教师完整地讲述故事一遍。 （1）讨论。
师：这个故事还没有题目呢，我们来取取题目吧？ 幼：小露露、帽子、小螃蟹。
师：你们给它取得这些题目都可以，写这个故事的人给它取了个题目叫“草帽碰碰船。” 师：你们玩过碰碰船吗？ 幼：我玩过。
师：大家在玩碰碰船的时候，要有大人的陪同，一定要坐好，扶稳，不能站起来，防止落水，注意安全。
（设计意图：关注幼儿的个体差异性，再次让每位幼儿领略图片，体会有趣的故事情节，并结合幼儿的生活实际进行安全教育。） （2）教师出示课件图6。
师：除了小螃蟹的碰碰船，海边还会发生什么有趣的事? 幼：那个人在沙子里睡觉、他们在玩球、堆沙、游泳。 师：还有些活动不知道怎么说的，你们可以大胆地提问。 幼：那个。
师：最远处的那个人在冲浪，脚上踩的是帆板。近处的这个人在潜水，他戴着潜望镜潜入水中看看海里的事物。
（设计意图：为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，迁移已有的生活经验。）
三、组织幼儿游戏，感受游戏的快乐。
1、教师出示课件图7，一张在海边垂钓的图片以百叶窗效果进入。
幼：他在钓鱼、我爸爸去钓鱼了、我想钓鱼。
师：在海边，我们能经常看到有些爱好钓鱼的人在钓鱼，而钓鱼时要有耐心。 2、教师出示课件图8，文字“游戏：我是小钓手”以菱形效果进入，并播放轻松、愉快的音乐。
（1）教师出示钓鱼用具并介绍游戏规则。
（2）幼儿进行游戏：每一位幼儿拿着鱼竿围坐在一起钓鱼，在规定时间内看谁钓的鱼最多。最后请每位幼儿用“我一共钓了几条鱼”的句式说出钓鱼的数量。 （3）游戏结束。评出最佳小钓手。
（设计意图；为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的语言环境，注重幼儿真实情感的体验，播放轻快的音乐，带领幼儿展开钓鱼游戏，让幼儿感受游戏的快乐，并且能在快乐中学习，提高语言运用能力。）
活动反思和分析：
《纲要》提出“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的”。语言能力是一种综合能力，讲述是幼儿最主要的训练形式。讲述活动的形式是多种多样的，除看图讲述、排图讲述等主要以图片为依托的讲述活动外，还有情境讲述以及日常生活中教师有意识安排的一些谈话类活动。
看图讲述是幼儿园语言教学活动中的一个重要形式，主要是训练语言表达中必须具备的思维能力和想象能力。看图讲述是以图画的形式直观地向幼儿展示教学内容，然后要求幼儿根据这个画面材料，用独白的语言来表达。
由于看图讲述是全班幼儿观察同一（多）幅图片，讲述同一对象，较单调，幼儿往往是坚持性不长。为了激发和保持幼儿学习的兴趣，教师精心制作了教学具（故事中相应的主要人物和相关物品，）借助实物教学具创造语言运用情境，让幼儿边做边说，能巩固幼儿对故事情节的理解，体会故事的趣味性，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，从而积极调动了幼儿学习的主动性和积极性，提高幼儿语言表达能力。
游戏是幼儿学习语言、运用语言交往的最佳途径。在最后环节中，教师设计了游戏活动， 教师自行绘制海洋生物图卡，用竹筷、棉绳、磁铁制作鱼竿，让幼儿拿钓竿练习钓鱼，在轻快的音乐背景下，带领幼儿展开游戏，教师还向幼儿提出要求，让幼儿用完整的句子说出自己钓鱼的数量，充分体现让幼儿在快乐中学习，提高幼儿语言运用能力。
评价对幼儿起到激励和导向作用，可促进幼儿间的互相学习。教师在活动过程中，常用“肯定、鼓励”等语言支持、吸引幼儿，在讲述图1时，孩子们的回答是小露露在睡觉，教师尊重幼儿的回答，同时向幼儿教授新词“日光浴”，不要求他们一定要用多么准确或优美的语言，而是鼓励每个幼儿大胆地说。在让幼儿为故事命题时，不要求幼儿回答的题目与文中题目一模一样，可自拟题目，不局限模式，发散幼儿语言思维。这也是《纲要》所体现的教学精神“要用支持和鼓励，与幼儿共同体验语言的乐趣，享受语言学习的过程”。
语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。在语言教学中，教师要为孩子积极创设良好的语言交往环境，发展幼儿语言运用能力，从而为他们今后的语言发展奠定良好的基础。
Ⅲ 中班健康小猴戴草帽教案
活动目标：
1． 喜欢参加活动，对活动中的器械感兴趣，乐意探索、与人合作专。
2． 能尝试运用属多种方式去探索解决问题。
3． 复习钻、滚、走、双脚跳取物的动作，能协调的运用“交通工具”。
活动准备：拱形门、体能块、体能棒、跳圈、龟爬垫、路障、小车、桃子若干、音乐。
活动过程：
一、活动引入
1．教师表演孙悟空的各种本领，引起幼儿的兴趣。
问题：①孩子们，你们看我是谁？
②你们愿意当我的孩子吗？
③你们知道小猴喜欢做什么吗？它有什么本领？
提示：请幼儿简单进行表演。
2．引出摘桃活动。
问题：你们愿意和我一起去摘桃子吗？
提示：孩儿们，我知道前面有一片桃林，好吃极了，我们一起摘桃子去吧。但是去桃林的路很远，而且中间还会遇到独木桥、山洞、草地和小山坡，我们一定要小心啊。给幼儿一个心理上的准备。
Ⅳ 儿童诗两首教案
今天，我进步了！
今天我了叠被子，
我进步了，
也许你一直都是自己动手叠，
可是我进步了。
今天我自己能做早餐了，
我进步了，
也许你早已这么做了，
可是我进步了。
今天我自己看了很多书 ，
我进步了，
也许你早已这样，
可是我进步了。
每天,我都会对自己大声说：
我进步了。
尽管我还有很多的缺点，
但是,我真的进步了！
小偷
小时侯，
我认为电话是小偷，
偷走了我的话，
又偷走了他的话。
找地球
爸爸，
你说地球在哪儿
在脚下？我怎么找不到呢
快给我挖出来吧！爸爸
我想看看，看看它长什么样
奶奶的百宝箱
奶奶的百宝箱里，
有玩具，
令我开心。
奶奶的百宝箱里，
有笑话书，
另我快乐。
奶奶的百宝箱里，
有说不完的故事，
令我期盼。
博爱
我小的时候，
它离我很远。
我稍大时，
离我越来越进。
现在，
它就像我的宠物，
和我形影不离。
夜
静静的夜，
有小虫在玩耍，
星星喜欢看，
就跑出来看热闹。
工厂烟囱
煤灰从烟囱顶尖飘下来
把我染黑了
跳进澡堂
洗洗
我又干净了
煤灰也把北边儿那块庄稼染黑了
它们站在雨水里
怎么洗
也洗不成原来的颜色
工厂烟囱
如果天空总是灰色的
如果雨水总是酸腐的
如果人们总是紧皱眉头的
那么
从前那个最讨人厌的大烟鬼就是我
日日夜夜不停歇的滚滚浓烟
让地球妈妈咳嗽连连无法喘息
太阳公公躲进云屋关紧门窗
雾，披上乌黑的强盗服
四处行虐
我肩上筑巢的邻居白喜鹊
被熏成了黑喜鹊
后来搬家离开，直至重病死去
整个世界，陷入死亡和黑暗
那就是沉痛的工业污染时代
而今天
在科学家和许多热心人的帮助下
与浓烟告别的我
高高耸立于戒烟卫士的队伍中
亮噌噌的金黄色瓦砾新装上
别着一束葱笼的绿草徽章