幼儿园纸袋教案

㈠ 塑料袋的危害教案中五大领域是哪些

活动名称：
1、通过实验，让幼儿了解塑料袋是不会腐烂和分解的。
2、让幼儿知道塑料袋对环境造成的污染，不乱扔塑料袋。
3、教育幼儿用纸袋或布袋装东西。
活动准备：
塑料袋人手一个。两盆花：在其中一盆花的泥底下有塑料袋，让幼儿观察。洗衣机一台。录象片：有关塑料袋造成的污
染情况。
活动过程：
一、出示两盆花比较，让幼儿知道塑料袋会污染土壤。
这两盆花我们一样照料，为什么其中一盆死了？
教师倒出死花花盆中的泥土让幼儿观察，讨论。
小结：浇的水被塑料袋拦住了，渗不到盆外去，泥土经常湿漉漉的，使花的根都烂掉了。而且，塑料袋对泥土还造成了
污染，破坏了泥土的营养，花儿吸收不到好的营养，就死了。
二、幼儿观看录像，引导幼儿发现塑料袋对环境造成的污染。
引导幼儿讨论：塑料袋会对环境造成什么样的污染？
小结：乱丢的塑料袋堵塞了水沟，河流，形成了水灾；动物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。
三、 儿参与小实验，进一步了解塑料袋是不会自行分解的。
1、教师提出实验问题，引起幼儿的兴趣。
我们把塑料袋和纸一起放进洗衣机的水里转，会怎样呢？
2、幼儿讨论，根据幼儿自身的经验猜测结果。
3、幼儿观察实验，发现纸很快变成碎削，塑料袋还是没有变化。
四、 师生共同总结，塑料袋不容易分解。
引导幼儿讨论：怎样防止塑料袋污染环境？在生活中，我们要少用塑料袋，多用布袋或纸袋。用完的塑料袋不能乱丢，
样放到垃圾箱中。鼓励幼儿发挥自己的想象：怎样防止塑料袋对环境造成的污染？
五、幼儿自己操作
让幼儿把防止塑料袋污染，保护环境的图片找出来，并放到认知区域中。\

㈡ 幼儿园大班社会活动《环保袋》课后反思

教学目标： 1.知道塑料袋对环境的污染，初步了解目前科学解决这种污染的方法。 2.通过宣传实践活动，增强环保意识，提高交往能力。 3.产生做“小小环保宣传员”的愿望。 教学重点： 知道塑料袋对环境的污染，初步了解目前科学解决这种污染的方法。 教学难点： 通过宣传实践活动，增强环保意识，提高交往能力，产生做“小小环保宣传员”的愿望。 教学准备： 1、发放绿色环保袋的录影资料。 2、地球被塑料袋淹没的多媒体课件。 3、做纸袋的材料，如牛皮纸、挂历纸、各种装饰纸、剪刀等。

㈢ 印第安纸袋娃娃的教案

乡下，虽然没有城市的繁华热闹和奢侈阔气，但却拥有宁静和优美、朴素与和内谐。
仰望容那天空，它一望无边，雪白的云朵挂在空中，显得格外高远。沐浴温暖着的阳光，吸吮着土地的芬芳，我来到了秋天的田野。放眼望去，一片黄澄澄的麦田，伴随着秋姑娘跳起了优美的舞蹈。沉甸甸的高粱早已承受不住自己的重量，谦逊的低下了头；豆子一个个也鼓起荚，全熟了。夜晚悄悄的向我走来，美丽的月儿好似一位婀娜多姿的没人，给大地撒下了一片光辉。星星犹如宝石般镶嵌在天空上。就连小鱼也被这美丽的月色所吸引，忍不住探出水面来欣赏一下。
谢谢你，美丽的秋天！是你把我的家乡装饰的如此绚烂多彩！

㈣ 幼儿园小班科学教案：哪些水果长树上

活动目标：
1．通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。
2．让幼儿在轻松的氛围中认识多种水果，了解水果的生长处。
3．创设情景，能愉快地参与活动，体验集体活动的乐趣。
活动准备：
1．苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用纸袋包好。
2．两大区域（地上，树上），水果实物卡（长在树上的若干，长在地上的若干）。会玩高人，矮人的游戏。
3．课件：《哪些水果长在树上》
活动过程：
一．导入活动（通过摸摸猜猜，认识各种水果）
1、小朋友你们看，这是什么呀？（布袋宝宝，里面装着好多宝宝，我们来摸一摸，猜一猜)，他们是什么宝宝？
二、认一认、说一说
（1)请小朋友打开自己的袋宝宝看看，里面到底是什么呢？介绍一下自己纸袋中水果的名称、颜色、形状。
(2)请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫"水果"。你们还吃过哪些水果呢？老师出示水果图，幼儿根据图片回忆。
小结：师：每一种水果都有不同的营养，多吃水果的小朋友会长的越来越漂亮，越来越健康。
三、看看说说，了解水果生长地。
师：水果宝宝要回家了，他们的家在哪里呀？幼儿自由讲述，教师出示课件。
四、送水果回家，示范送水果。
五、评价分析，幼儿观察后讲述。
师：你们觉得有没有哪个水果走错了家？
教师指导，帮助幼儿找到水果的家。
六、通过游戏，幼儿进一步了解水果的生长地。
师：水果宝宝回到家了，他们真高兴，要和我们来做高人和矮人的游戏。
游戏：高人，矮人

㈤ 幼儿园社会活动教案《 水果长在哪里》

这有一篇类似的教案，希望对你有帮助。 幼儿园教案：哪些水果长树上 教师：屈老师 活动目标： 1、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。 2、让幼儿在轻松的氛围中认识多种水果，了解水果的生长处。 3、创设情景，能愉快地参与活动，体验集体活动的乐趣。 活动准备： 1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用纸袋包好。 2、两大区域（地上，树上），水果实物卡（长在树上的若干，长在地上的若干）。会玩高人，矮人的游戏。 3、课件：《哪些水果长在树上》 活动过程： 一、导入活动（通过摸摸猜猜，认识各种水果） 1、小朋友你们看，这是什么呀？（布袋宝宝，里面装着好多宝宝，我们来摸一摸，猜一猜)，他们是什么宝宝？ 二、认一认、说一说 （1)请小朋友打开自己的袋宝宝看看，里面到底是什么呢？介绍一下自己纸袋中水果的名称、颜色、形状。 (2)请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫"水果"。你们还吃过哪些水果呢？老师出示水果图，幼儿根据图片回忆。 小结：师：每一种水果都有不同的营养，多吃水果的小朋友会长的越来越漂亮，越来越健康。 三、看看说说，了解水果生长地。 师：水果宝宝要回家了，他们的家在哪里呀？幼儿自由讲述，教师出示课件。 四、送水果回家，示范送水果。 五、评价分析，幼儿观察后讲述。 师：你们觉得有没有哪个水果走错了家？ 教师指导，帮助幼儿找到水果的家。 六、通过游戏，幼儿进一步了解水果的生长地。 师：水果宝宝回到家了，他们真高兴，要和我们来做高人和矮人的游戏。 游戏：高人，矮人（更多教案尽在：屈老师教案网）

㈥ 如何用纸袋 做 幼儿园

给你个好的手机APP，如果你做幼师绝对用的到

用的到

㈦ 幼儿园集体教学活动包装袋上的信息

幼儿园的集体教学活动是幼儿一日活动中非常重要的一个环节，是老师每天必须要精心设计准备的活动，是幼儿获取信息、锻炼提高多种能力的重要渠道。集体教学是集教师、幼儿的活动于一体的活动，其中包含教师的“教”，更重要的是幼儿的“学”。 然而现在幼儿园集体教学中普遍存在着无效和低效的问题。在集体活动组织时，经常我们老师说的眉飞色舞，但我的孩子呆板，木讷、没人回应，要么就是疯的不成样子，那么怎样使集体教育活动变得有效？

一、选择好的内容是前提

一个好的活动内容，首先应该考虑它的科学性，给幼儿的信息是否正确，是否科学：其次要考虑它是否具有教育意义，能让幼儿懂得什么道理，培养幼儿什么品质；第三，要考虑幼儿的年龄特点和原有基础，即所选内容是否能被幼儿接受，跟幼儿的年龄特点有多大差异：第四，要考虑幼儿的兴趣需要，关注选用的内容能不能吸引幼儿，让幼儿有兴趣地学。内容的选择只有考虑了本身的科学性、教育性、幼儿的年龄特点以及兴趣点，才会激发幼儿的求知欲望，才会集中幼儿的注意力。因此，选择好的内容是确一个集体教学活动有效性的前提。

二、制定适宜的教学目标是关键

活动目标是集体教学活动的向导，是对于幼儿在一定教学活动中学习任务和发展结果的预期性规定，具有明确的目标，是集体教学活动不同于其他教育活动形式的标志，它直接制约着教育活动的质量。

三维目标的理解（目标的排序、要有所取舍）

关于三维目标

认知：知识的掌握、理解及认知能力的形成和发展

技能：操作技能、动作技能和行动方面。比如说艺术方面，很多表现也是属于技能这一维的

情感：兴趣、态度、习惯、价值观等

这三维大家一定要注意目标的排序，不能随便排，我们看三维目标的排序要有所取舍。不能死套三维目标，有的老师说必须要有认知的、情感的、技能的，在主题活动中目标要兼顾这三维目标，但是在一个单一的集体教学活动中，绝对不能只追求兼顾三维，一般情况下能够兼顾两维就不错了，比如大家想想小班15分钟的集体活动，可能有时候能够实现一维就已经很不错了，所以千万不要把数量都定在三条，这是不适宜的，一定要关注把目标数量的定位和孩子经验的集合点。

●目标定位准确，符合幼儿发展需要

要制定科学合理、符合幼儿发展需要的目标，首先我们要考虑制定的目标是否符合幼儿的年龄特点。 也就是说我们要考虑目标的年龄适宜性。大家看一个大班活动

大班“各种各样的袋子”

活动目标

1、让儿童了解袋子的作用

2、能按某一类别对袋子进行分类

这个活动的目标很具体，核心目标很突出。但是我们看孩子在活动中表现出来的状态，我们就可以看出对孩子一点挑战性都没有。

在进行教学活动时，给孩子提供了多种类的袋子：纸袋、塑料袋、麻袋、布袋……让孩子们用这些袋子玩并装一些老师事先提供的东西，如豆子、小米、衣服、水、积木、玩具，然后让孩子们说出袋子的作用，并让幼儿对袋子进行分类，但活动仅仅停留在什么袋子能装什么东西的程度上，而且内容局限于作用与功能，没有让幼儿进行深层次的探究，也没有引导幼儿按多个维度对袋子进行分类，如按材料、按功能、按编制方法等，所以活动的目标对于大班孩子来说，没有挑战性。是不适宜的，所以一定要考虑制定的目标是不是适宜这个年龄段孩子的年龄特点。

再来看我们田老师的这个活动，《指南》中指出中班幼儿已经能够可以用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。田老师制定了1、在游戏中能够掌握音乐节奏×-×-∣××××∣,感受节奏活动带来的乐趣。 2、在有趣的情境中，能根据不同的节奏信号表现相应的节奏动作。非常符合幼儿年龄特点，从孩子们的表现来看，这个活动目标对中班孩子也非常有挑战性，孩子们通过学习也基本实现了目标。

2. 目标具有可操作性

制定一个具体的活动目标应当从本活动要干什么，教学核心是什么去考虑。解决以下问题：你想让幼儿学到什么？你预期幼儿行为发生什么变化？把握这两点，所设计的活动目标就能具体而明确。 请大家定好目标先问自己你所制定的目标是否具体、核心目标是否突出。