A. 幼儿园活动设计手工用布(做衣服)教案，详案
我认为应该注意教案内容的灵活性。由于我们教学面对的是一个个活生生的有思专维能力属的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同。常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到，在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况。因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去，要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点、难点、疑点和关键.。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张，要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。
B. 帽子上的花纹手工活动教案
漂亮的帽子教案
教学目标：1、训练学生的动手能力，对形与色的运用。
2、认识常见的颜色、材料进行制作粘贴。
3、尝试用自己的巧手制作出自己喜爱的帽子，发展他们的发散性思维。
教学准备：多媒体课件、学生制作的作品。
教学过程：
一、感知与体验
1、帽子为主角的儿歌欣赏，导入新课。
2、欣赏视屏初步感受，唤起对学生对漂亮可爱的帽子的关注，激起学生学习热情。
3、以“帽子有什么形状”为题，引导学生深入感知发现帽子的外形变化。
引导学生注意到“漂亮帽子”的形状、颜色的变换。
挑战一：欣赏视屏——引导学生根据所见用语言描述帽子的特征，认识帽子的形与色的搭配特点。（板书关键词语）
挑战二：帽子有什么用途，以小朋友最能直接感受到的，身边的事切入。
欣赏视屏（人们在冬日戴上帽子，小朋友在玩雪）——引导学生语言描述所见所感明白帽子是一个非常好的保暖用品。（在抵挡寒风）——欣赏视屏（各种形状，色彩丰富的帽子）——引导学生帽子在现代也是一种时尚艺术，是一种美。（板书关键词语）
4、帽子如此美丽实用，难怪人们那么喜欢帽子，用各种方式表达。从而引导学生欣赏网站里的一些帽子的设计作品。从色彩、外形，主题等方面培养学生的欣赏能力，设计能力，及为学生下一步的作业起到启发作用。
5、展示几幅，不同形状，粘贴形式和颜色各异的学生作品。多种形式一纸多变。可用搓、揉、撕，镂空等方法制作。构图、颜色、款式。
二、表现与创造
学生开始粘贴制作，根据自己今天对“漂亮的帽子”认识感受，选用自己喜好的材料。自己设计出自己可爱漂亮的帽子，自由创作，可以设计有许多与众不同的用途的帽子。
三、反思与评价
评价：学生自评（展示自己的作业）——师生共评——学生可以把自己的帽子摆在头上戴一带，向别人介绍自己的帽子的独特用途。
反思：引申到环保、学习，学生的动手搓、揉皱纹纸成小球的能力等各个方面仍需加强，还要渗透设计的基本知识。
C. 手工活动亲亲妈妈教案
活动内容及进程
一、单元教材分析：
主题《亲亲妈妈》
父母和家人是他们最亲近的回人托班幼儿对家的依答恋表现的尤为强烈。母爱是天下最无私、最伟大的。在孩子们的心中，母亲永远是第一，是神圣不可侵犯的。如何引导托班的宝宝将心中的这份爱，用他们自己的方式表达出来？ 通过《亲亲好妈妈》的主题活动，为妈妈开展庆祝活动，来激发幼儿爱妈妈的情感，从而培养幼儿主动参与活动的能力，进一步激发幼儿参与集体活动的欲望。
二、家园合作中需要家长配合的问题：
1.请家长配合引导孩子在家中做一件让妈妈高兴的事，给妈妈唱首歌、亲亲妈妈、送妈妈小礼物。
三、讨论主题中各领域的教学设计
1.教学理念
2.教学目标
3.教学重难点
4.教学流程预设
5.设计意图
活动反思与建议
集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程。这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展。
D. 中班礼仪教案 做手工
活动目标：
1、引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣活动重难点：
手掌印画的方法活动准备：
1、手掌印画大树范画一张2、白纸若干、颜料（黑色、绿色、黄色）、围裙和护袖、纸巾活动过程：
1、出示树的图片，引导幼儿观察树的特征师：今天老师给大家带来了一张漂亮的画，你们看这画上画的是什么呀（树）！那你们再看看这颗树上都有什么颜色？树干是什么颜色的？（黑色）树叶呢？它是什么颜色？（绿色）还看见了什么颜色？（黄色）那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的？（手）这颗大树呀是老师用自己的大手画的，你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀？（想）2、示范印画的方法，同时通过儿歌导入印树的过程我的（大手）小手真能干，画颗大树给你看；手掌立起轻轻沾，切切切；手掌打开轻轻沾，按按按；左按按，右按按，上按按，下按按；我的大树真漂亮。
3、请一名幼儿到前面操作，通过儿歌再次巩固印树的过程师问：（1）大家觉得这个小朋友画的好不好，漂亮不漂亮？
（2）她的小手能干不能干？（其实啊不光是她的小手能干，我们所有小朋友和家长的手都很能干，对吗？）3、幼儿和家长相互配合一起完成印画，教师巡回指导师：那今天呢老师就来比比看那个小朋友和家长的手最能干，而且配合的好，好吗？
师：老师已经为小朋友们准备好了纸和颜色，小朋友轻轻的回到爸爸妈妈身边就可以开始画画了4、展示作品，活动结束5、活动总结今天跟爸爸妈妈一起上课、一起画画，小朋友们玩的开心吗？（开心）你们想不想让他们以后也这样陪你们玩？（想）小朋友们问问他们愿意陪你们玩吗（愿意）活动延伸：
我们的小手还能干什么有趣的事情，和爸爸妈妈一起做做看。
活动反思：
活动开始时由于经验不足，并忽略开展亲子活动的意义所在，紧张导致语速有些过快 ，同时活动确实有些单调，只局限于考虑幼儿的动手能力不足，从而忽视了幼儿的创造能力是无限的。但是，在示范完之后，小朋友就跃跃欲试了，而且在幼儿与家长的操作过程中配合良好，用说儿歌的方式再一次的巩固了印画方法， 孩子们玩的很开心。我会吸取此次教训，在今后的活动中努力做好。