幼儿园儿歌小水塘教案

A. 幼儿园中班美术《夏天的池塘》绘画教案

目标： 1、 运用多种方式数数，目测10以内数群、理解序数，并且正确进行记录。 2、 在操作摆弄中，体验益智游戏的乐趣。 材料准备： 墙面创设：创设池塘、废旧纸盒制作的青蛙家的情景。 材料：蜻蜓、鱼、荷花、荷叶等图片若干、情景卡片（上有数字、点子）、问题卡片、笔、规则暗示图。 经验准备：幼儿阅读过《夏天的荷花塘》的儿歌、对儿歌内容理解，对荷花塘里的 动物植物兴趣较高。 玩法： 墙面上创设有池塘，池塘边贴了荷叶和青蛙的暗示图片，告诉孩子这是夏天的池塘。池塘旁边有用废旧的纸盒制作的房子，房子共有三层，每层三间房间，底楼第一间房间标有“101”字样。其他房间没有数字提示。池塘与房子间有草地、树木连起来，整个墙面是夏天池塘的情景。地面的垫子上有充分的荷叶、荷花、蜻蜓、小鱼图片。问题情景卡片分别在池塘和房子边，上面标有数字，暗示幼儿操作的顺序。 幼儿先取在标有“第1步”中的情景卡片处，取一张情景卡，解读上面的要求，按照卡片上所需的动物、植物和它们的数量，按数字或者点子取物。有点子的卡片要求孩子默数卡片上点子的数量（旁边标有“小眼睛”的暗示图）。将所需的动物、植物贴到池塘里。然后到标有“第2步”的取卡处取卡片，按照卡片上的要求，把相应数量的动物或者植物请到相应的青蛙家的房间里。最后对请来的动物和植物客人的总数进行记录（根据幼儿不同能力层次可用多种方式统计，可以相加、点数、目测、默数等）。 在孩子操作游戏材料过程中，教师按幼儿能力层次的不同，可以充当旁边者、指导者和游戏伙伴的角色，用语言提示简接指导幼儿游戏。 提示： 1、耐心解读问题情景卡片，理解内容后再操作。 2、是否运用不同的方法进行操作，并能正确进行记录。

B. 水塘幼儿园有几个班

活动目标：1.引导幼儿有序的观察，并学习正确地读图做记录。2.复习10以内的数、按数取物、按物取数等内容。3.培养幼儿手口一致数数的能力。活动重点：引导幼儿有序的观察，并学习正确地读图。活动难点：通过活动学习正确地读图做记录。活动过程：一、开始部分谈话引题：教师：小朋友好，今天数字宝宝要和小朋友一起玩游戏，你们愿意吗？那我们先来看看都有哪些数字宝宝来到了我们身边。（请小朋友伸出小手把它读出了）二、基本部分1.手指游戏：教师出示手写数字1-20，老师引领幼儿手口一致唱数1-20。(小朋友认识了这些数字宝宝，数字宝宝也着急的要和大家做游戏，游戏的名字叫有趣的小魔星)。2.游戏"有趣的小魔星"。(1)请幼儿听铃鼓声拿相应数量的小魔星，看谁拿的又快又准。桌子上的小筐里老师为小朋友准备了不同颜色的小魔星，游戏的要求是老师拍几下铃鼓，小朋友就要从小筐里取几个小魔星，不能多取，也不能少取。小朋友听明白了没有。好，游戏开始，小朋友仔细听，看谁拿的又快又准。（教师拍3下，5下、6下、8下）鼓励又快又准的小朋友。小朋友还想玩吗？哪我们换一种玩法。(2)教师出示数卡，幼儿根据数卡上的数拿相应的小魔星。（出示数4、数7、数9、数10）(3)幼儿之间相互检查。（小朋友互相看看你旁边的小朋友做对了吗）刚才小朋友游戏玩的特别好，接下来我们要比一比谁的反应快。3."比比谁的反应快"。(1)教师出示不同的实物卡，请幼儿用目测点数的方法快速说出正确数量。提问：图中是什么，各有几个？幼儿个别回答。小结：好了游戏到此结束，小朋友玩得好，反应也快。接下来老师这里有几个漂亮的池塘要让小朋友来看一看。4."夏天的池塘"。（出示课件，幼儿观察）(1)出示椭圆形池塘。天气好热呀，小鱼宝宝都游到水面上来了。小朋友看看，这个池塘是什么形状的？里面有几条小鱼？(2)老师引领幼儿手口一致点数小鱼的数量。(3)老师根据幼儿所说的结果在黑板上做记录。(4) 出示长方形池塘。小蜻蜓在水面上飞来飞去，就像小飞机一样。请小朋友看看，这个池塘是什么形状的？水面上有几只蜻蜓在飞？(5)老师引领幼儿手口一致点数小蜻蜓的数量。(6)老师请一位幼儿在黑板上做记录，幼儿集体检查记录结果。(7) 出示梯形池塘。青蛙呱呱唱，小朋友真快乐，大家看看，这个池塘是什么形状的？水面上有几只青蛙？(8) 老师请一位幼儿在黑板上做记录，幼儿集体检查记录结果。现在小朋友来看这张图片咱们回忆一下梯形、长方形、椭圆形池塘有什么动物，数量是多少。先来看梯形池塘，梯形池塘里有谁，有几只青蛙。教师示范圈画部分内容。(9)出示《夏天的池塘》圈画部分内容（挂图），分别请幼儿回忆梯形、长方形、椭圆形池塘有什么动物，数量是多少。(10)教师请2位幼儿在黑板上操作圈画部分内容。(11)利用《幼儿用书》第19页进行操作练习。找一位小朋友在电脑上操作。(12)讲评幼儿作业。（作业和电脑上完全一样的小朋友举手）三、结束部分1.教育幼儿喜欢大自然，保护小动物。（小朋友说夏天的池塘漂亮吗？有了小动物更漂亮，因此我们的小朋友要保护小动物，爱护的环境，不能在水中扔垃圾，不能伤害小动物。2.幼儿听音乐出活动室。

C. 幼儿园关于圣野的《欢迎小雨点》诗歌的教案

来一点， 不要太多。 来一点， 不要太少。 来一点， 泥土咧开了嘴巴等。 来一点， 小菌们撑着小伞等。 来一点， 小荷叶站出水面来等。 小水塘笑了，一点一个笑窝。 小野菊笑了， 一点敬一个礼。

D. 小池塘大班儿歌教案5~6岁幼儿能用哪两种方式开展游戏

夜晚的小池塘
活动目标：

1、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌所描绘的意境。

2、培养幼儿沿着诗歌线索大胆想象。

3、要求幼儿观察到月亮在水中的倒影，激起幼儿探索的兴趣。

活动准备：

1、有关诗歌情景的课件一个。

2、剩满水的脸盆3个。

3、镜子若干面。

活动过程：

一、引出课题

（今天老师要带小朋友们到一个地方去玩耍，那里非常美丽，有多美丽呢？现在就竖起耳朵来听老师告诉你们……（念诗歌）你们说那里美不美？那你们想不想去呀？……）


二、欣赏与理解（发现倒影）

1、出示课件背景图片，描述诗歌的环境。（夜晚到了，天渐渐暗了，四周围静悄悄的……）

2、出示月亮，出现月亮在水中的倒影。（问：看，小池塘里面藏了什么呀）（月亮真的藏在小池塘里去了吗？

3、出示小鱼，（小鱼睡在哪里了？）（为什么诗歌里说小鱼睡在蓝天上？）

4、出示青蛙，（看，小青蛙在池塘里，它抬着头，在看什么呢？）（青蛙不明白了，为什么天上有一个月亮，小池塘里也有月亮？怎么会有两个月亮呢？月亮真的在池塘里吗？）

5、（谁来告诉小青蛙这是怎么回事？）水波显示池塘的月亮是倒影。

6、晚上小池塘里还会藏着什么呢？小青蛙在小池塘里还会看到什么？（天上的月亮，星星水边的树，花，草。）（从天上能看到水里有什么吗？）

7、拿出水盆，镜子，请幼儿走到旁边观察，发现在水中和镜子中的倒映，盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映，盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映出我们自己。

三、总结延伸活动

1、今天我们去了一个美丽的池塘边玩，小朋友看到了许多美丽的，有趣的东西（有些什么？）（我们还发现了什么？）

2、请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找还有什么地方可以照出我们自己？

E. 幼儿安全不到水塘玩教案

教材分析：《小水塘》这个故事短小精悍，角色语言重复性多，适合小班幼儿学习。故事围绕小蚂蚁散步时遇到的一个小水塘展开，通过小蚂蚁这一角色的重复性语句“别动，这是我的小水塘”，刻画出了小蚂蚁生动的形象特点。最后故事略显幽默的结尾，让阅读的人豁然开朗，小蚂蚁喜欢并想独自占有的小水塘居然是小马驹踩下的脚窝窝。我在整个教学活动的设计中考虑到小班幼儿喜欢模仿、游戏的特点，加入角色的情境性表演，让幼儿加深对故事内容的理解。 活动目标： 1、创设情景欣赏故事，理解故事内容，感知、体验故事的趣味性。 2、引导幼儿理解小脚印变成小水塘的原因。 活动重点、难点 1、活动重点：让幼儿学说角色语言，理解故事内容，体验故事的趣味性。 2、活动难点：引导幼儿理解小脚印变成小水塘的原因。 活动准备：故事背景图、小蚂蚁、蜗牛、小马驹图片、头饰各一份。 活动过程 一、通过谈话导入，激发幼儿兴趣。 1、 什么时候路上会出现小水塘？ 2、 为什么雨后的路上会有小水塘出现呢？ 3、 如果你遇到了小水塘，会怎么做呢？ 二、完整欣赏故事，学说角色对话，初步了解故事内容。 1、 夜里下了一场雨，草地上也出现了一个小水塘，你们猜猜看，哪个动物朋友会遇到这个小水塘？它会怎么想呢？ 2、 结合图片，完整讲述故事一遍。 提问： ①小蚂蚁什么时候遇到了小水塘？可以看出这是一只怎么样的小蚂蚁？ ②小蚂蚁遇到了这个小水塘，觉得怎么样？ ③蜗牛和金甲虫是怎么过来的？小蚂蚁是怎么说的？ ④小马驹是怎么过来的？小蚂蚁是怎么说的？ ⑤小马驹是怎么说的？ 三、完整欣赏散故事，理解小水塘变成小脚印的原因。 ①故事里没有说清楚，我想请小朋友猜猜看小蚂蚁为什么会很喜欢这个小水塘？ ②小马驹和小蚂蚁绕过一个草垛，它们看到了什么呀？ ③小马驹的脚窝窝怎么会变成小水塘的呢？（解释一下小水塘的由来） 四、情境性表演，满足幼儿模仿欲望，让幼儿学说角色语言。 1、请个别幼儿扮演故事里的动物角色，进行表演。重点指导幼儿学说角色语言，加深对故事内容的理解。 2、最后小蚂蚁发现自己喜欢的小水塘是小马驹踩下的脚窝窝，它的心里会怎么想呢？ 创设问题情境，激发幼儿思考的能力。同时为下一环节做好铺垫。 通过猜测和故事的完整欣赏，让幼儿初步理解故事内容，学说故事角色的对话，发展幼儿语言的模仿和表达能力。 这是本次活动的难点，主要让幼儿理解小水塘的形成原因。 重点指导幼儿学说角色语言，加深对故事内容的理解。

F. 水塘中的水是怎样的 用什么在儿歌中画出来

市场中的水是怎样的？用什么来在二狗中画出来

G. 儿歌小池塘如何做一个游戏

找朋友？适合做游戏！呼呼儿歌里有很多经典儿歌，你可以去看看噢。 如果觉得答案解决了你的问题，请采纳，有问题可继续追问,如未回答追问，可能是不在哦

H. 池塘音乐会儿歌教案小班

活动目标： 1.学习画不同形态的青蛙，尝试在酒瓶上表现夏天池塘热闹的场景。 2.体验彩绘创作带来的成功感和喜悦感。 活动准备： 1.经验准备：幼儿已画过荷花。 2.材料准备：平面范例、人手一个啤酒瓶、颜料、排笔、水桶等。 3.其它准备：音乐伴奏、筷子活动过程： ... 一、用谈话和音乐引出活动，引起幼儿兴趣。 1.师：老师知道小朋友都很喜欢夏天。有一只小动物它也很喜欢夏天，你们听，谁在唱歌呢？ 2.播放音乐《悄悄话》。 3.师小结：刚才我们听到谁在唱歌？对啊，是小青蛙。夏天的池塘是最热闹的，因为那里有许多小青蛙在唱歌，而且他们还要开音乐会呢。 二、指导幼儿学习用色块和线条画小青蛙。 1.出示范例：你们看这是老师画的小青蛙，它们都在干什么呢？ 师：这些小青蛙们都在为开音乐会做准备呢。 2.提问：如果请小朋友画小青蛙，你们会怎么画？先画什么，再画什么？ 3.示范小结：看老师是怎么画的，春天到了，青蛙妈妈在池塘里产下了的卵，一段时间以后它们就会变成什么？过了一些时候小蝌蚪就会长出后腿，再长出前腿，慢慢的就变成了小青蛙，小青蛙的背上还有黑色的花纹呢。看，一只在游泳的小青蛙画好了。（用笔画三笔画出青蛙的身体，再用线尖画出青蛙的腿，最后用细笔勾出青蛙背上的花纹）画小青蛙时，它身体和腿的位置不同，就可以画不同形态样子。看，身体朝上，腿上下分开，小青蛙跳起来了，这只青蛙在干什么？对了，它真蹲着看我们呢。 4.拓展幼儿思维：夏天的池塘里除了有小青蛙，还有哪些美丽的东西呢？ 5.出示完整的范例为幼儿提供相关经验。

I. 我家小池塘儿歌歌词

歌名：《我家小池塘》

歌手：碧瑶

填词：神玩/江淑薇

谱曲：摩洛哥童谣

歌词回：

我家答庭院，前面有个小池塘

香水芙蓉还有睡莲，水上躺

他们穿，红橙黄蓝的衣裳，五彩缤纷

随波绽放，乐洋洋

我家庭院，前面有个小池塘，池塘里面

住着许多，小鱼呀

他们穿，红橙黄蓝的衣裳，五彩缤纷

游来游去，乐洋洋

我家庭院，前面有个小池塘，池塘里面

住着许多，小鱼呀

他们穿，红橙黄蓝的衣裳，五彩缤纷

游来游去，乐洋洋

我家庭院，前面有个小池塘，香水芙蓉

还有睡莲，水上躺

他们穿，红橙黄蓝的衣裳，五彩缤纷

随波绽放，乐洋洋

我家庭院，前面有个小池塘，池塘里面

住着许多，小鱼呀

他们穿，红橙黄蓝的衣裳，五彩缤纷

游来游去，乐洋洋

(9)幼儿园儿歌小水塘教案扩展阅读：

《我家小池塘》由华东新势力公司发行于2014年3月18日，是一首由江淑薇填词，摩洛哥童谣谱曲，碧瑶演唱的儿童歌曲。该歌曲收录在专辑《瑶谣摇》中，该张专辑共有14首歌曲。

碧瑶，原名李玥璇，彝族，出生于云南昆明，天生喜欢唱、喜欢跳。2011年，参加付林作品音乐会，并演唱著名歌曲《小螺号》。

J. 幼儿园托班活动水塘与脚印课后反思

活动设计：小鱼睡在哪里活动目标： 1、尝试用动作表现童谣内容。 2、积极参与仿编活动，感知、理解诗歌内涵。活动预备：1、教学挂图：《睡觉》2、头饰：小兔、乌龟、小鸟等。 3、音乐磁带《梦幻曲》，录音机。活动过程：1、聆听音乐，将幼儿带进熟习又神秘的夜晚情境。 （1）播放音乐，在音乐中启发幼儿思考：这是白天还是夜里。 （2）引导幼儿谈论自己的睡觉情况。（用音乐创设夜晚情境，自然将“睡觉”引进活动，引发幼儿对“睡觉”经验的联想，调动幼儿有关睡觉和睡在哪里的已有经验。） （3）出示教学挂图，启发幼儿用完全的语言讲述图中狐狸、小狗、松鼠、老鼠在哪里睡觉，它们的脚印通向哪里。发问：小鱼睡在哪里？小鱼怎样睡觉？2、引导幼儿用肢体动作表现童谣的内容。（1）幼儿面对教师站成半圆。（2）教师一遍遍配乐朗读诗歌，幼儿用肢体动作随着教师的朗读进行表演。（3）引导幼儿边做动作边朗读诗歌。3、仿编诗歌《小鱼睡在哪里》。幼儿带上头饰（小兔、乌龟、小鸟、），边应用换词来仿编诗歌边进行表演。（充分利用文学作品想象空间的上风，积极调动幼儿的想象力。对初次尝试仿编的幼儿来讲，头饰起到了提示的作用，这类提示可以由明显、强化向隐喻、弱化转变。）活动建议：1、结合《亲亲小动物》大主题活动，熟悉小兔、乌龟、鱼等动物的生活习性，了解动物的睡觉方式，引导幼儿浏览有关动物的绘本图书。2、将头饰放在表演区中让幼儿自由表演。3、家长在家中留意培养幼儿独自入眠、不怕黑，感受独自睡觉的乐趣。附教材：小鱼睡在哪里[前苏联]托克玛科娃夜里很黑，夜里很黑，小鱼小鱼，你睡在哪里？狐狸的脚印通向洞里，小狗的脚印通向窝里。松鼠的脚印通向树洞，老鼠的脚印通向地洞，河里没有，水里没有，你的脚印，哪也没有。黑糊糊的，静偷偷的，小鱼小鱼，你睡在哪里？作品分析：这是一首布满童真童趣的现代诗。在“很黑”“很黑”的夜里，几近所有的生灵都已睡着，只有诗人独自醒着，他在寻思：小鱼睡在哪里？在品读中，我们能够顺着狐狸、小狗、松鼠、老鼠的脚印，分别找到它们各自睡觉的地方。但小鱼睡在哪里却没法知道，就连脚印也寻不着。亲爱的读者，你知道小鱼睡在哪儿吗？水里？你我的心里？还是……