① 中班教案《安全过马路》的反思怎么写
活动设计背景
幼儿是弱小的，教会孩子保护自身安全，防止受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭的责任。校车多次发生事故，以及农村幼儿对交通安全意识还很薄弱。而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同一对孪生姐妹，密不可分。随社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它给我们的生活带来了便利。
活动目标
1．了解一些基本的交通安全知识，懂得识别马路的标志，安全地过马路。
2．体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。
3、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。
教学重点、难点
活动重点：识别红绿灯。
难点：安全过马路。
活动准备
马路上的红绿灯、红、黄、绿灯（自制）、歌曲录音《红绿灯》。十字路口
活动过程：
1． 导入活动。
师：我们要到街对面去，该怎么走呢？（幼儿回答）
小朋友走斑马线过马路，到座位上坐下，请交警入场。
提问：刚才你们过马路的时候都是哪儿走的？（斑马线上）
2．观看录像，请幼儿说说观看后的感受，讨论应如何遵守交通规则。
（1）提问：
你们看到录像里的人是怎么过马路的？（幼儿根据录像看到的内容回答）
他们这么做对不对呢？为什么？那我们怎样过马路才是安全的呢？（幼儿根据已有经验回答）
（2）介绍正确过马路的方法。
小朋友在马路上走的时候，一定要遵守交通规则，要靠右边走人行道（出示图片），过马路的时候要走斑马线（图片），还要注意看红绿灯（图片），要做到红灯停，绿灯行。
3．讨论怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路。
（1）出示图，提问。
小朋友看，这条马路上有没有红绿灯？（没有）
有没有斑马线？（没有）
像这样的马路我们要过去，怎么走呢？
（幼儿根据已有经验回答）
（2）讲解安全过马路的方法。
4．以儿歌总结，牢记安全过马路的知识。
小朋友，街上走，交通规则要遵守。
不追赶，不打闹，走路要走人行道。
过马路，走横道，左右两边都要瞧。
红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。
请幼儿跟着一起念儿歌。
5．游戏“过马路”
幼儿看红绿灯的指示，开车、走斑马线过马路。教师在旁边监督。
角色分配：小交警四名
红绿灯控制员一名
6．总结，发徽章。
有没有人违反交通规则，并给遵守交通规则的幼儿颁发文明小天使”的徽章。
教学反思
过马路在幼儿的生活中是司空见惯的事情，他们也有各自的生活经验。枯燥无味的讲解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何让孩子对活动始终保持浓厚的兴趣是我们在设计活动时一直在思考的问题。因为《纲要》中指出：应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩张幼儿生活和学习的空间。
在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路？在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路？孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。
当然活动中也出现了一些问题，孩子显得过于兴奋，以至于最后游戏时，有人不听从指挥到处乱窜。活动前的准备不够充分，考虑的还不够周全，因为在整个活动中老师的角色定位就是一名主持人，担负着引导话题、调度情绪、协调气氛的重任，这对老师的综合素质提出了很高的要求。所以说，要想熟练地驾驭课堂，还需要继续努力。
② 中班 交通安全知多少教案及反思
幼儿园中班？这个年纪的小朋友的接受能力是有限的，还不能正确地判断一些信息。建议是回从日常的一些显尔易答见违章行为进行教育。例如：不能闯红车，不能开快车（什么是超速，估计他们还没概念），不能在马路上玩耍，过马路要走斑马线……，等等之类的，太专业的他们理解不了，最好是配上卡通图片。我儿子我也是这么教他的，等红灯的时候，没他指令我是不能动的，因为他会一直喊，不能闯红灯，等到绿灯亮时，他一声Let us go!我才能出发。
③ 幼儿园，中班，不能闯红灯，课后反思
活动内容：《不能闯红灯》 活动目标： 1、使幼儿了解基本的交通规则，认识红绿灯； 2、引导幼儿认识人行横道，了解过马路时走人行横道的重要性。 活动准备：幼儿教材，字卡“灯” 活动过程： 1、谈话：热热闹闹的大街上 （1）、提问：小朋友在大街上走时都看到过什么？ 引导幼儿尽可能多的回忆，会用“热闹”形容大街上的场面； （2）、提问：“马路的路口有什么？红绿灯是做什么用的?” 引导幼儿说出红绿灯，知道红灯停绿灯行的道路； （3）、提问：我们应该怎样过马路？ 引导幼儿知道过马路时要走人行横道； （4）、提问：如果没有了红绿灯会怎么样？ 引导幼儿通过讨论知道遵守交通规则的重要性。 2、请幼儿做小司机，每人取一本书。