㈠ 模仿耳朵上的绿星星写一篇作文不少于一百字
今天晚上，来童梦森林里要举行一自场演唱会。小松鼠要表演唱歌，上台表演总要穿得漂亮一些，小松鼠要怎样打扮才好呢？
用小草编一顶帽子，戴在头上一定很美。小松鼠刚要摘小草，小草叫起来：“别摘我，别摘我，我痛呀！”小松鼠没有摘小草，走开了。小松鼠又看到了一朵红红的玫瑰花，小松鼠想：“用花瓣编成一条项链，戴在脖子上一定很美。”他刚要采玫瑰花，花儿说：“别摘我，别摘我，我痛呀！”小松鼠又没有采花儿有走开了。
这时候，两只萤火虫看到了，他们忙说：“小草是我们玩的地方，花儿是我们睡觉的地方。小松鼠不摘草也不采花，他真好！”
晚上月亮出来了。小松鼠什么也没有打扮，就去参加音乐会了，他路过小草和玫瑰花身旁，两只萤火虫轻轻的飞过来，跟着小松鼠。
演出开始了，第一个就是小松鼠。帘幕一拉开，，台下所有的观众都惊呆了：“小松鼠今天晚上真漂亮啊！他那两只尖尖的小耳朵上，有两颗绿盈盈的小星星！”
小松鼠唱得那么好听，满天的星星都出来了，谁也没有看出来，小松鼠耳朵上的绿星星，就是两只萤火虫。
㈡ 耳朵上的绿星
没印象了，有些东西越是想知道就越是想不起来，这种感觉很无奈啊！
㈢ 三年级作文耳朵上的绿星星
今天晚上，童梦森林里要举行一场演唱会。小松鼠要表演唱歌，上台专表演总要穿得漂亮一些，小属松鼠要怎样打扮才好呢？
用小草编一顶帽子，戴在头上一定很美。小松鼠刚要摘小草，小草叫起来：“别摘我，别摘我，我痛呀！”小松鼠没有摘小草，走开了。小松鼠又看到了一朵红红的玫瑰花，小松鼠想：“用花瓣编成一条项链，戴在脖子上一定很美。”他刚要采玫瑰花，花儿说：“别摘我，别摘我，我痛呀！”小松鼠又没有采花儿有走开了。
这时候，两只萤火虫看到了，他们忙说：“小草是我们玩的地方，花儿是我们睡觉的地方。小松鼠不摘草也不采花，他真好！”
晚上月亮出来了。小松鼠什么也没有打扮，就去参加音乐会了，他路过小草和玫瑰花身旁，两只萤火虫轻轻的飞过来，跟着小松鼠。
演出开始了，第一个就是小松鼠。帘幕一拉开，，台下所有的观众都惊呆了：“小松鼠今天晚上真漂亮啊！他那两只尖尖的小耳朵上，有两颗绿盈盈的小星星！”
小松鼠唱得那么好听，满天的星星都出来了，谁也没有看出来，小松鼠耳朵上的绿星星，就是两只萤火虫。
㈣ 耳朵上的绿星星中班教案中需要哪些经验准备
【设计意图】
《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以拓展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
【活动目标】
1、能记住故事的主要情节，初步了解萤火虫会发光的秘密。
2、懂得同伴间应该互相关心、互相帮助，做事要替别人着想。
【活动准备】
故事课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。
【活动过程】
（一）设疑激趣，引出故事。
（师）小朋友好！今天老师给大家请来了一位小客人，猜猜看，它会是谁呢？
“身子真灵巧，穿件灰皮袄，
尾巴当棉被，树上睡大觉。”（松鼠）
幼儿猜出后，出示小松鼠画面。
“嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要举行一个音乐会，我要到台上表演唱歌，请小朋友快帮我想想，怎样打扮才最漂亮呢？”
引导幼儿自由讨论各种打扮的方法。（引导幼儿从自己的生活经验出发为小松鼠出主意，对积极发言与有创意的孩子进行鼓励与肯定。）
小朋友想的办法可真多，我们一起来看看小松鼠是怎么做的?
（二）结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。
1、讲述故事从开始至……小松鼠没有摘小草，走开了后提问：
（1）小松鼠来到花园里想怎样打扮自己？
（2）小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗？小草是怎么说的？
（3）请幼儿学一学小松鼠美滋滋的样子。
2、帮助幼儿梳理故事内容，接着继续播放故事至……一定也很美。
（1）小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么打扮自己？请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作
（2）红红的玫瑰花真漂亮，你觉得小松鼠会摘吗？为什么？
（3）谁来说说玫瑰花会怎么说？
3、在幼儿猜测的基础上继续播放故事至……又走开了。
（1）小草、玫瑰花是怎样说的？
（2）小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来打扮自己？
（3）“小松鼠懂得爱护小草、小花，小朋友喜不喜欢它呢？”
（4）小松鼠爱护花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗？（教师带领幼儿一边做动作边利用课件画面展示效果）
小朋友喜欢小松鼠，许多小动物也非常喜欢它，看，谁又来了
4、继续播放故事至……悄悄地跟着小松鼠。
（1）这件事被谁看到了？谁知道萤火虫有什么本领？
（2）请幼儿站起来边做相应动作边学说故事对话。
（3）引导幼儿思考“萤火虫会帮助小松鼠吗？怎么帮呢？”
鼓励幼儿对故事的结尾进行大胆地猜测。在幼儿自由讲述的基础上，教师带领幼儿一起观察，故事最后究竟发生了什么奇特的事情？
5、继续播放故事至……故事结尾。
（1）小松鼠去参加音乐会了吗？
（2）当小松鼠轻盈地跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了？
（3）小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢？
（三）再次观看课件，完整欣赏故事，进一步理解故事内容。
（1）小松鼠变漂亮了吗？是谁帮助它的？
（2）同伴间互相帮助真开心呀！如果你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更漂亮呢？（引导幼儿自由讨论与想象）
（四）经验拓展活动，进一步发展幼儿的语言表达能力
引导幼儿用萤火虫贴纸自由为小松鼠打扮，并说说自己的创意，比如把萤火虫变成了：项链、手表、蝴蝶结等等
最后把所有作品展示在森林背景图上，大家一起分享、交流。“你是怎么打扮小松鼠的？”
【活动延伸】
1、在发现区与同伴一起了解萤火虫发光的秘密。
2、请幼儿挑选自己喜爱的角色进行表演。
㈤ 耳朵上的绿星教案中的反思怎么写
活动设计背景
《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
活动目标
1、引导幼儿仔细倾听故事并能根据故事中的线索，围绕问题，积极思维，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。
2、帮助幼儿作出正确的道德判断，感悟故事所传达的友爱情感。
教学重点、难点
帮助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱，乐为他人着想的善良、美好的心灵。
活动准备
录音故事，图片及插入教具（小草和玫瑰花）。
创设一个美丽的花园场景，有绿绿的小草，红红的玫瑰花。
角色的头饰。
活动过程
问题启动—顺向设问——反向设问——假定设问——表演欣赏
1.问题启动。
（1）在听故事前直接呈现问题，“耳朵上怎么会有绿星星”。
运用故事名称的新奇以引起幼儿探究的心理，使幼儿产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起？既是启发
幼儿积极地仔细地听，也是思维活动的开始。
（2）听录音故事的前半段。
从开始……小松鼠什么也没打扮去参加音乐会了。
2．顺问设问。
(1)故事讲到一半，教师可设问：
“小松鼠什么也没有打扮，会不会漂亮呢？”这个问题主要唤起原有的认识经验，运用已有的认识结构，习惯思维来判断事情的变化发展。这个问题的作用是使故事矛盾突出，便于儿童清晰感知。并为后面出乎意料而又在情理之中的结果而感到满足。
(2)继续听半段故事。
3．反向设问。
(1)听完一遍故事后设问“为什么小松鼠什么也没有打扮却变得那么漂亮？”为什么萤火虫要变成“绿星星”。
这些设问主要让幼儿根据故事提供的信息来反思原有的认知经验，用新的认知结构来解决思想上的矛盾冲突，以求得新的认知平衡。
㈥ 《耳朵上的绿星》字数(包括标点符号)是什么
嗯，这个呢，我们可以，嗯在网络上进行查询或者是能通过一些相关书籍进行查询。
㈦ 园中班语言《耳朵上的绿星星》PPT
去这个地址下载（网络文档）