① 小班教案绘画《小猴》
就画一只猴子就可以了啊
② 中班艺术小猴子的旅行教案
活动目标：
1、从不同角度说出图片间的多种相反关系，发展逆向思维内。
2、能够尽可能容多地找出生活中常见的相反关系。
活动准备：
教师操作材料：《找关系》游戏图一张；关系卡片24张。
幼儿操作材料：《找关系》游戏图一张；关系卡片24张。
③ 幼儿园大班美术《小猴子爬山》教案
活动目标： 1、引导幼儿学习看图示折双三角的方法。 2、培养幼儿对折纸的兴趣。 活动准备： 正方形纸、剪刀、折好的范例一个。 活动过程： 1、引起幼儿兴趣。 教师表演猴子爬山问：老师表演的是什么？好玩吗？这是猴子爬山，小朋友想不想也来折一个？ 2、引导幼儿学习看图示折双三角。 教师：下面我们看看它是怎么折的。请小朋友先看图示学折双三角。图一：正方形纸，对角折；图二：将两端角中的一角向上折，另一角向反面折。图三：手插进中间层向两边拉开就成了双三角；图四：剪下上面一个角，在剪下的角上简单画猴脸，夹在双三角中间，两只手在中间层的两边抽动，猴子就向上爬到山顶了。 3、交待要求，幼儿操作教师巡回指导。 教师：小朋友折时要先看画面上图示，看清楚第一步、第二步是怎么折的，第三步又是怎么折的，把每一步都看清楚再折。 幼儿操作，教师巡回指导，重点注意拉成双三角的过程。 4、总结评价，结束活动。 大家一起看看、说说谁的山折得最平整。
④ 帮动物找家大班美术活动猴子生活在哪里，画出它们的样子，再帮它们找到自己的家
一、设计意图：
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，语言学习需要相应的社会经验支持，幼儿园应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。因此，我结合目前幼儿所生活的环境，农村发生的变化，通过动物找家的故事情节拟人化的把农村的新面貌呈现在孩子们面前，让他们深切感受到家乡的巨大变化，从而萌发热爱家乡的情感。
二、 活动目标：
1、理解故事内容，能有序、连贯地讲述并表演。
2、鼓励幼儿大胆猜测，发展幼儿的想象力和思维能力。
3、培养幼儿热爱家乡的情感和保护环境的意识。
三、活动准备：
知识准备：幼儿对周围的环境有所了解。
物质准备：多媒体课件、故事录音、头饰。
四、活动过程：
（一）、播放动画短片，激发幼儿学习兴趣。
1.小朋友，今天老师给你们带来了一段动画短片，我们一起来看看吧！
提问：刚才在动画片里你们看到了什么？（幼儿回答师随机点击相应的画面，如：高高的大树、小小的池塘、弯弯的小路）2.引导幼儿完整地讲述画面内容。（故事的前半部分）（二）、引导幼儿观察画面，大胆猜测故事情节。
1、出示废墟画面，启发幼儿大胆猜测。
提问：小猴旅行回来看到了什么？它的家哪儿去了呢？（引导幼儿大胆猜测，如：房子破旧拆迁了、大树移走了，池塘填平了，这里有可能会建大厂房、新小区等）小结：小朋友们，你们真会动脑筋，你们说的都有可能哦！
小猴的家不见了，它心理怎么样？它会怎么做呢？请小朋友想想看。
幼儿相互讨论。
小朋友的想法都不错，那小猴到底是怎么做的呢？我们一起来继续听故事吧！
（三）、继续播放课件，了解故事内容。
1、播放录音故事。
2.提问：小猴是怎么做的？
小猴遇到了哪些朋友？
首先遇到的是谁？它是怎么问的？大象伯伯是怎么回答的？
小猴还分别遇到了谁？它们又是怎样回答的？
小猴最后找到家了没？是怎样找到自己的家的呢？（师随机点击相应的课件、并鼓励幼儿学说对话）小猴喜欢现在的家吗？（出示小猴的新家）为什么？
3.师小结：是的，如今小猴的家道路变宽了，河道变美了，环境变漂亮了，它可喜欢了！
4．师幼再次边看图边讲故事。
（四）、幼儿戴上头饰表演故事。
今天我们学习的这个故事主要讲的是什么？我们该给这个故事取个什么名字呢?
这个故事里有哪几个动物呢？你们想不想来表演？
幼儿自由分配角色，戴上头饰进行表演。(教师独白)（五）、启发幼儿思考，进行情感教育。
1.师：孩子们，小猴在朋友们的帮助下，终于找到了它漂亮的新家。我们现在居住的环境怎么样？（幼儿自由讨论并说明理由）那我们应该怎么做呢？该怎样来保护它呢？
2.充分发挥幼儿的想象力，说说如何将家乡建设地更美。
师小结：我们应该热爱自己的家乡，好好学习，长大后把我们的家乡建设得更美。还要从现在起保护我们的家乡，不乱扔垃圾，不践踏草坪，保护环境，节约资源。
活动延伸：
1. 请幼儿与家长一起拍一拍周围的环境或画一画美丽的家乡制成图画书，放到阅读角，互相阅读。
2.在游戏区域中投放材料，创设情境，让幼儿继续创编故事并进行角色表演。
活动反思：
本次活动我根据幼儿的年龄特点制作了生动形象的多媒体课件，整个活动幼儿能做到积极参与，主动学习，快乐游戏，收到了很好的效果。
活动一开始 ，我就开门见山，直接以动画片的形式吸引了孩子们的眼球。孩子们在观看动画片的过程中自然而然地了解了故事的前半段。第二环节：我设计了一个提问，通过猜一猜想一想说一说，让幼儿充分发挥想象，大胆猜测，想出多种答案，幼儿的想象力、思维能力和语言表达能力得到了充分发展。第三环节：通过观看生动的课件，学说故事中的对话，掌握了故事的主要情节。情境表演是本次活动的高潮，孩子们个个情绪高涨，跃跃欲试，都想上台表演。
本次活动通过动物找家的故事情节，让幼儿了解了小猴的家发生了很大的变化。由此情感发生迁移，联想到我们现在居住的环境也发生了翻天覆地的变化，让幼儿懂得要热爱自己的家乡，要保护环境，节约资源，培养了幼儿的环保意识。在活动延伸中，我提供了多种材料，创设了游戏环境，给每个幼儿表演的机会。有助于幼儿交往能力、语言表达能力和创造力想象力的提高。
⑤ 中班美术巜猴子泥塑）教学反思
《泥塑小猴》活动除了迎合《有趣的动物》主题活动的开展之外，同时也是巩固泥工技能的一次重要活动，主要是继续巩固学习团圆、搓长、压平；在活动的准备方面，幼儿都能正确对泥进行团圆、搓长、压平，能根据常识对人的构造进行泥塑。有些幼儿还能根据泥的大小选择不同手位进行泥塑。如进行头部的泥塑时，由于泥比较多，幼儿都会把泥放置于手心，然后进行团圆；而进行眼睛部位的泥塑时，由于泥比较少，有些幼儿就能自觉变换思维，将泥放在大拇指与食指间进行团圆，这样就使团圆出来的圆更细致。指南中指出中班是培养幼儿合作行为的时期。因此，我在上学期就已经逐步培养幼儿的合作意识。在泥工操作方面，由于活动所使用的橡皮泥都是单色的，这必将会影响幼儿对作品的创作。所以，我在活动中就引导幼儿能将橡皮泥与旁边的幼儿互换颜色使用。这样一来既节省了材料，方便幼儿收拾，使得作品更美观，另一方面是为幼儿的边学边玩边交流提供一个更好的机会，更主要的是有意识的培养幼儿的合作、分享行为。
我班的幼儿一向喜好手工。这次活动又是本学期的第一次泥工活动，幼儿盼望已久，这对于活动的进行是一个很好的催化剂。在整个活动中，幼儿没有厌倦的情绪，活动有序，完满的完成。不过，我在活动的开展过程中仍发现一些问题：大多数幼儿对脸部五官比例的塑造不够明确，团圆大的泥时也不够均匀，作品完成情况还不错，但还是比较粗糙。
⑥ 小猴子长尾巴教案及反思
【活动目标】
1、观察猴子图片，了解猴子的外形特征。
2、学习用双半圆勾画猴子的脸部，根据猴子的不同姿态表现猴子动态。
2、用深浅咖啡色进行涂色。
【活动准备】
1、各种姿态的猴子范画；
2、幼儿绘画材料人手一份。
【活动过程】
一、谜语导入谜语《小猴子》导入，幼儿学学小猴走路的样子，引起学习的兴趣。
二、出示猴子范画，了解猴子的外形特征提问：
1、猴子的头是什么样子的？
2、眼睛是什么样子的？
3、耳朵是什么样子的？
4、身体是什么样子的？
5、四肢是什么样子的？
6、身上的毛是什么颜色的？
三、出示各种动态的猴子。
1、教师引导幼儿观察不同姿态的猴子。
2、这些猴子在做什么呢？
引导幼儿观察猴子的各种姿态（手、脚、头部动作）讲解画猴子的方法，表现各种猴子的动态。
3、用深浅咖啡色给猴子涂色。
四、交代要求，幼儿作画。
1、幼儿学画猴子，启发幼儿画出各种动态的猴子。
2、提醒幼儿涂色时要顺着一个方向轮廓线内来回地涂色，保持画面的整洁。
3、引导幼儿进行添画，（画山、桃子等与小猴子生活有关的图形，再用各种线条加密）丰富画面。
四、欣赏作品。
幼儿选出主体构图比较大而完整的作品进行评讲和展示。幼儿评选自己“最喜爱的小猴子”。
⑦ 有趣的猴子
今天，我和婆婆、还有姨婆一起跟着旅行社去爬峨眉山。
我们首先参观的是万年内寺，在那容里，我们买了香烛，香的名字叫全家福，意思就是保佑全家人平安幸福。点完香后我们去了自然猴区，那里有很多猴子，导游有趣的把它们分成三种，第一种叫流氓猴，它们特别喜欢穿大红大绿衣服的女孩子；第二种叫强盗猴，它们专抢游客的东西吃；第三种叫文明猴，你给它们东西吃的时候，它们会礼貌的给你拍拍手。到了猴区，我们正往前走，突然，前面走不动了，我从人群里穿了过去，看见前面有两只猴子在路中央拉大便，拉完后它们就走了，我们只好从旁边走过去。正在走的时候，我看见有一只猴子在弄婆婆的头发，婆婆吓得哇哇大叫，正在不知道该怎么办的时候，猴子可能觉得没有意思，就走了，那只猴子刚走了，又来了一只猴子从婆婆身上跳了过去，周围全是猴子，有意思！
今天我是玩得真开心，而且觉得特别有意思！