❶ 幼儿小班文轩美劳操作小蝌蚪游啊游教案
活动准备
挂图，毛绒兔子
重点难点
倾听故事，仔细观察画面，理解故事内容，愿意用语言表达小兔子对妈妈的爱。
愿意用语言表达小兔子对妈妈的爱
活动目标
感受故事中兔妈妈和兔宝宝之间的爱
倾听故事，仔细观察画面，理解故事内容，愿意用语言表达小兔子对妈妈的爱。
活动过程
一、 引出故事
（出示毛绒兔）教师讲述故事“从前，有一只小兔子非常喜欢他的妈妈，小兔想告诉妈妈;我有多爱你。他是怎么样表达对妈妈的爱的呢？他妈妈又是怎么说的呢？我们来听听这个故事吧
二、教师讲述故事
提问故事里有谁？兔子问妈妈一个什么问题？
三、教师逐幅出示挂图
分段讲故事，提问帮助幼儿理解故事
1.教师出示挂图1
小兔子对兔子妈妈怎么说的？它做了一个什么动作？请你学一学
妈妈又是怎么说的？他做了什么动作？小兔子是怎么想的？
2.教师出示挂图2
这次小兔子怎么表达对妈妈的爱它做了一个什么动作？请你学一学
妈妈又是怎么说的？他做了什么动作？小兔子是怎么想的？为什么？
3.教师出示挂图3
小兔子又想了一个什么好主意表达对妈妈的爱？他怎么说，怎么做？
妈妈听了兔子的话又是怎么说怎么做的
4.教师出示挂图4
小兔子又想了什么表示它对妈妈的爱？
妈妈听了小兔子的话，又是怎么做的呢
❷ 小班开心识字教案 小蝌蚪
活动目标 ：
1、看看、说说生活中常见的纸。
2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。
活动准备：
1． 餐巾纸
2． 手工纸
3． 报纸
4． 超市的广告纸；
❸ 小班小蝌蚪找妈妈教案万能工匠
目标：
1、让幼儿看看、讲讲说出大小、颜色不一样，巩固对红、黄、蓝颜色的匹版配。
2、乐意和大家权一起愉快游戏。
准备：大小、颜色不同的蝴蝶、录音机、猫妈妈图片、
情景布置：猫妈妈商店
过程：一、情景感受猫妈妈的商店
1、猫妈妈商店里卖什么？
2、有什么颜色的蝴蝶？
3、小结：蝴蝶有红颜色、黄颜色、蓝颜色。
二、观察蝴蝶的不同
1、这些蝴蝶一样吗？
2、什么地方不一样？
3、小结：猫妈妈商店里有许多蝴蝶，有红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶，有大蝴蝶、有小蝴蝶。
三、买蝴蝶比较
1、要告诉猫妈妈你要买什么样的蝴蝶？
2、和小朋友比一比你们的蝴蝶一样吗？
3、请个别小朋友进行比较。
四、蝴蝶找家匹配
1、听音乐跳蝴蝶飞飞。
2、听音乐找和蝴蝶一样颜色的家。
3、找对了吗？找对赶快回家喽。
❹ 小班岩石上的小蝌蚪绘本教案活动目标
活动目标：
1、了解岩石的自然属性——风吹不动，火烧不怕等。
2、感受岩石的人格化特征——坚定，沉稳。
活动准备：
1、挂图第11号《我，还是我》。
活动过程：
一、以故事引入，激发幼儿的活动兴趣。
1、小朋友都见过石头吗？那你们玩过小石头吗？我们玩过的都是小石
头，还有一中很大很大的石头，这中很大很大的石头有一个很好听的名字叫做岩石。
师：这种很大很大的石头的名字叫什么呢？
2、结合挂图，完整的讲述故事一遍。
师：下面老师要给大家讲一个关于“岩石”的故事。故事的题目叫做“我，还是我”。
二、学学岩石的样子。
1、动作引出：小草被风一吹会怎么样呢？（会摇动）。大树又会怎么样呢？（也会摇动）。那岩石会怎么样呢？（让幼儿大胆的表述，想象岩石被风吹的样子）。
2、结合幼儿的表述引导幼儿用身体表现岩石的样子。
师：我们一起来做做岩石的样子，（全身肌肉绷紧，感受岩石低御狂风的样子）。
师：那下雨了或是打雷了和闪电来了，动物们会怎么样呀？（引导幼儿表现岩石无畏无惧的昂首挺胸，坚定勇敢的样子）。
让幼儿用动作来表现岩石的样子。
师；大火烧起来了，动物们怎么样？岩石怕不怕？（带领幼儿用肢体动作来表现岩石不怕火烧的样子）。
师：那在故事里，讲到了大雨“哗哗”的下个不停，岩石怎么样？（请个别幼儿来说说，并用自己的动作表现出岩石的样子）。
师：最后，雨越下越大，河水不停的冲洗岩石，岩石的一个尖角冲掉了，这时，风是怎样对岩石说的呢？（引导幼儿学学风对岩石说话的那种语气）。
师：那岩石听了风对它说的话，岩石又是怎样回答的呢？
3、老师小结：岩石又大有壮，非常的结实，非常的勇敢，不怕风吹，不怕打雷和下雨，也不怕火烧。所以岩石非常的坚强。
三、表演“我们也要做岩石”。
1、岩石是什么样的呢？（很大，很坚强，很勇敢……），大家一起来学做岩石的样子！
2、老师来说大风，闪电和大火来了时，让幼儿大胆的用身体的动作来表示岩石的样子。
3、故事表演。
师：播放录音带。请几名小朋友来表演，其他幼儿扮演风，雷，闪电和河水来分角色表演故事。
❺ 小班宝宝快乐认读教案怎样写
幼儿园中班教案：字宝宝《小蝌蚪》 活动目标： 3.让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并养成保护身边的小动物的好品质。 4.重点字词的认读：蝌蚪、青蛙、腿、脑袋、细、里。 活动准备：字卡、课本。 活动过程： 1. 谈话引起兴趣。 拿出小蝌蚪变青蛙的过程演变图，一步步问幼儿。告诉幼儿它是怎么变化的，怎么变成…… 活动目标： 3.让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并养成保护身边的小动物的好品质。 4.重点字词的认读：蝌蚪、青蛙、腿、脑袋、细、里。 活动准备：字卡、课本。 活动过程： 1. 谈话引起兴趣。 拿出小蝌蚪变青蛙的过程演变图，一步步问幼儿。告诉幼儿它是怎么变化的，怎么变成青蛙的。 2. 学习儿歌《小蝌蚪》。 教师朗诵儿歌。 告诉幼儿这一过程，小蝌蚪是先长后腿，再长前腿，尾巴会慢慢变短，颜色会逐渐变化，从黑色慢慢蜕变成绿色，最后变成一只活泼可爱的小青蛙。 3. 根据儿歌，让幼儿学会观察。 现在你们看到的小蝌蚪是这个样子的，其实啊它每天都在变化着，你明天或是后天看看，看它会有什么样的变化，是不是和天天老师说的一样，我们大家一起来验证一下。 活动延伸：观察小蝌蚪。
❻ 怎样上好小班的公开课小蝌蚪找妈妈
课题：《小蝌蚪找妈妈》
活动目标：
1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程。
2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。
3、感受动画的意境美。
活动重、难点：
用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解
活动准备：
故事录音带、课件、图片
活动过程：
一．猜谜语，引出课题。
“大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游！”
提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？”
提问：为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样？
幼儿讨论：并发表自己的观点，
二．播放故事录音，感知故事内容。
教师提问：
1、小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？它的妈妈是谁？
2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的？
3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁？互相说了什么？
4、它们把谁当成了妈妈？
三、整体欣赏故事情节。
四、分段欣赏故事内容。
1、小蝌蚪为什么去找妈妈？
2、看图片1，遇到鸭妈妈时，他们说了些什么？鸭妈妈说了些什么？用图表示。
3、看图片2、3、4，遇到鱼妈妈、螃蟹妈妈、乌龟妈妈时，他们说了些什么？小蝌蚪又说了些什么？
4、用连贯的语言说一说故事情节。
五、熟悉掌握故事
幼儿跟录音边看图边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。
六、活动延伸：
欣赏小蝌蚪变成青蛙的课件。
1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗？她是长得怎么样的？蝌蚪是如何变成青蛙的？
2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程。
3、教师小结：原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来，接着又会长出两条前腿来，等四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣裳，就变成了青蛙。
❼ 小班教学数学《小蝌蚪找妈妈》
随着国家对孩子的教育越来越重视,我国推行的教育改革要求教育要从基础抓起版,从小对孩子进行教育.为了让权孩子们从小喜欢学习数学,提高他们的逻辑思维能力,于是数学教学应该从幼儿园开始抓起.但游戏才是幼儿园开展的主要内容,因此要将数学内容融入幼。
❽ 幼儿园小班 科学《小蝌蚪变成什么了》
小蝌蚪的变化 活动领域 ： 大班科学 设计意图 ： 在孩子们的天地里，小动物是他们最喜欢的伙伴。幼儿的印象中，动物的成长都是由小变大的生长过程，而青蛙的生长过程比较特殊，它是由小蝌蚪慢慢长出后腿——又长出前腿——尾巴退化成青蛙的，孩子们渴望了解其中的秘密。为此我设计了《小蝌蚪的变化》这一以科学活动，通过多种方式，使幼儿了解小蝌蚪变为青蛙的成长过程。并采用游戏活动的形式让孩子体验小蝌蚪变青蛙的乐趣，从而达到科学素质的提高与个性发展的统一。 活动目标： 1 、让幼儿了解小蝌蚪变为青蛙的成长过程。 2 、使幼儿喜爱青蛙，并初步具有保护青蛙的意识。 活动重难点： 让幼儿了解小蝌蚪变为青蛙的成长过程。 活动准备 1 ．《小蝌蚪的变化》课件。 2. 蝌蚪和青蛙的图片。 3 、小青蛙头饰一个。 活动过程 一、猜谜揭题 小朋友们，老师先说一个谜语给你们猜：圆圆脑袋黑黝黝，长长尾巴水中游，长大是庄稼的好朋友。（蝌蚪）你们看见过小蝌蚪吗？谁知道小蝌蚪长大后变成什么样了？ 二、观察课件 1. 利用课件演示，引导幼儿观察、了解小蝌蚪的成长变化过程。 ①仔细看图上这是什么？（青蛙卵）慢慢地，他变成了什么呀？（小蝌蚪）小蝌蚪长的是什么样子的？ ②过了一段时间，小蝌蚪哪里变了？ ③小蝌蚪又长出什么来了，小蝌蚪的什么没有了？它变成什么了？ 2 ．师幼共同回顾小蝌蚪的成长历程，并用语言描述及肢体动作感受。 ①小蛙卵慢慢变成小蝌蚪，过了一段时间它发生了什么变化？ ②教师和幼儿一起回顾：它先长出了两条后腿，又长出了两条前腿，最后变成了一只小青蛙。 ③引导幼儿模仿小蛙卵、小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、又长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙的样子。 三、排序 教师分发准备好的卡片，让幼儿动手为小蝌蚪变成青蛙的过程排序。 四、 游戏 ：蝌蚪宝宝变青蛙 放背景音乐，教师说：“春天来了，青蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个蛙卵。”（教师轻轻碰一下幼儿的头，示意碰到头的幼儿蹲下变成蛙卵）。 师说：“天气缓和了，蛙卵动起来了，变成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好开心啊！”（幼儿在教师的带领下，双手环胸学小蝌蚪游泳的样子）。 师说：“小蝌蚪长出了后腿。（教师和幼儿两腿向后踢）长出后腿的小蝌蚪游地更开心了。”（教师带领幼儿学长出后腿的小蝌蚪游） 师说：“小蝌蚪长出了前腿。”（教师和幼儿伸双臂）四个腿都长齐了的小蝌蚪常常到陆地上去找食物吃。”（学小青蛙抓虫子吃） 师说：“尾巴慢慢变短了（用手假装尾巴越来越短）终于长成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。”（教师带领幼儿学蛙跳） 五 . 排序完毕师说：“小青蛙，来，跟着青蛙妈妈念着儿歌到田野里去捉害虫吃。”（教师带领幼儿蛙跳着离开教室自然结束活动）。 小青蛙，顶呱呱， 保护庄稼本领大， 捉害虫，忙又忙， 人人见了人人夸！
❾ 小班科学青蛙妈妈和小蝌蚪课后反思
你可以参考一下我的回答！
活动设计背景
开学初上课的时候讲在家吃什么的时候，陈金权小朋友把小手高高的举起来说“老师，我爸爸给我煮青蛙吃，特别好吃。”听到这样的回答让我想要激发幼儿爱护青蛙的情感因此我开展此活动。
活动目标
1幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。
2激发幼儿保护青蛙的情感。
3提高幼儿的动手动脑能力。
教学重点、难点
教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程
教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤
活动准备
1、小蝌蚪成长过程操作卡（人手一份）
2、多媒体课件
活动过程
一、开始环节 听声音导入，激发幼儿活动兴趣。
（1）请幼儿说一说小青蛙长什么样子呢？
（头顶上有两只眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿）
（2）它有什么本领呢？
（捉害虫）
（3）想一想小青蛙小时候是谁？
二、教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。
（1）引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。
（2）幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。
三、与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。
四、总结
师：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙。
四、活动延伸
让幼儿回家与爸爸妈妈讨论怎样才能更好地保护青蛙。
教学反思
一、成功之处：幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。
二、不足之处通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高，在活动过程中存在很多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很好的培养。如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强幼儿协作能力的培养；在活动完成后可和幼儿进行小青蛙保护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿保护青蛙的意识。
愿我的答案对你有所帮助！
❿ 托班下学期黑黑小蝌蚪教案怎么写
活动目标：
1. 在老师的引导下，观看小蝌蚪在水中游来游去。
2. 了解小蝌蚪的外形特征，知道小蝌蚪是青蛙生的，长大以后会变成青蛙。
3. 学说“小蝌蚪”、“黑色”、“细细的尾巴”。
活动准备：
1. 在水盆中养上许多小蝌蚪。
2. 大小青蛙玩具各一只。
活动过程：
1. 组织幼儿围坐在水盆周围。
2. 请幼儿说说盆里有什么？是什么颜色的？尾巴是怎样的？（学说“小蝌蚪”、“黑色”、“细细的尾巴”）
3. 请幼儿说说小蝌蚪的妈妈是谁？待幼儿回答教师出示玩具大青蛙，用大青蛙的口吻告诉幼儿：呱呱呱，我是一只大青蛙，我是小蝌蚪的妈妈。春天里，我会在小河边、池塘里生下许多愿与阿的卵，卵会变成小蝌蚪，这些可爱的小蝌蚪是我的小宝宝。
4. 请幼儿说说小蝌蚪长大了会变成什么？待幼儿回答后出示玩具小青蛙，用小青蛙的口吻告诉幼儿：瞧，小蝌蚪长大了就会变成我拉，呱呱呱，呱呱呱，我是快乐的小青蛙，又会唱歌又会跳舞，还会捉害虫。
活动总结：
小蝌蚪真可爱，黑黑的身体，细细的尾巴！小蝌蚪真神奇，长大以后变青蛙，你们喜欢它吗？那回家以后叫爸爸妈妈一起带你们去池塘里看他们吧。
活动反思：
《可爱的小蝌蚪》是一节有趣的科学课。孩子们看到实物蝌蚪性质都非常的高。我以变魔术的方法来吸引幼儿的眼球，当然孩子们对我带来的“朋友”也充满了好奇心。在这节课上发生了一点点小意外，由于没有考虑的很周详，坐在较远点的小朋友看不到小蝌蚪。于是他们自己跑了上来，跟着其他小朋友也都蜂拥而来。水盆被打翻了，小蝌蚪们都游了出来。