语言活动比一比教案

❶ 大班语言教案比一比谁的本领大教学反思

“读”是本课教学的重要手段。通过学生带着兴趣与问题开展自读、合作读等回多种形式的答初读，为深入学习课文打下扎实的基础。指导精读时，我让学生先表演后带学生进入比赛情境，让学生想象人物神情语气，并让学生边读边做动作。课堂气氛活跃轻松，而每次内容完后的过渡和对学生的评价语，我更是精练，力求不重复。一堂课下来，老师教得轻松，学生学得开心，又读又表演，似是很圆满，可我又觉得少了些什么。细细想来，如果课上对于每次朗读、表演都让学生也参与评价，应该会更有意义吧！引导学生互相评价，更能使学习的整个过程都确实以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性。学生在评价的过程中，倾听学生发言，进行评价交流，深入学习，最终获得知识，这也是布鲁纳所说的“知识学习”的一种手段。

❷ C语言小白，请问这个可以解释一下这个程序么就是将1到9分成三组，每组作为三位数，满足比例1比2比3.

这个代码的思路：因为要满足1:2:3，所以从i=123开始，列出每组可能的值，内就是：
i，2i=j，3i=k
建立一个长度为10的数组，记录容i j k代表的三位数字是否出现过。
如果出现一个，就在数组中对应位置做一个标记。
比如一个三位数378，会在数组的3、7、8位标记为1。
如果三个三位数正好在数组中标记了9个不同的位置，那么此组数符合要求。否则不符合。
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对于一个三位数 i=378，要分别提取个位 十位 百位的数字，

i/100 的值，就是百位，378/100=3, 数组的第3个位置标记为1，a[3]=1
i%10的值，就是个位，378%10=8, 数组的第8个位置标记为1，a[8]=1
i/10%10的值，就是十位，378/10%10=7, 数组的第7个位置标记为1，a[7]=1
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详细解释，望采纳，

❸ 看一看类似词语

想一想，走一走，尝一尝，比一比，笑一笑，弹一弹，玩一玩，藏一藏，唱一唱，挑一挑回，跳一跳，摸一摸，答抹一抹，收一收，打一打，望一望，涂一涂。部分词语解释：

一、想一想

拼音：xiǎng yī xiǎng

意思：略加思索。

示例：你想一想自己今天的所作所为吧，到底对不对？

二、走一走

拼音：zǒu yī zǒu

意思：行走而使身体活动。

示例：在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。

笔画

三、尝一尝

拼音：chángyīcháng

意思：品尝一下，吃吃看。

示例：你过来尝尝，这碗汤味道如何？

四、比一比

拼音：bǐ yī bǐ

意思：认识事物的一种方法。根据一定的标准，把有某些联系的两种或两种以上的事物加以对照，确定它们之间的异同及其相互关系，形成对事物的认识。

示例：比一比这两条鱼谁长的帅，长的帅就是明天的菜。

五、笑一笑

拼音：xiào yī xiào

意思：指平时听到或看到触动自己笑神经的事物；也指一网站，可分享乐趣；还指代岳东、林怡凤作词，万晨作曲的歌曲。