❶ 中班春天多美丽的课后反思
一、教材分析： 本次活动的教学内容是选自安徽省教育科学研究所编制的中班数学活动 《春天多美丽》 ， 根据中班幼儿的年龄特点，他们对数数非常感兴趣，对周围事物充满好奇心，而且，数的概 念是抽象的，对于幼儿来说，数的认识应强调多感官参与。因此我选择了这个活动，主要是 让幼儿能通过观察、数数、动手操作的过程中积极思考，以及灵活运用周围环境让幼儿在完 中学、动中学，促进他们数概念的形成与发展。 根据幼儿的认知理解水平， 我认为本次活动的重点和难点应归结为： 在活动中认识数字 “10”， 理解数字的意义， 且不受物体的大小和摆放形式的干扰会用数字“10”表示物体的数量。 因此，本课的教学目标有：1、提高幼儿对认数的兴趣。2、认识数字“10”，理解其实际意 义。 二、教学方法： 根据《新纲要》的要求，要让孩子在情景中学习，在探索发现中学习。围绕教学目标， 本次活动采用了情景学习法、观察法、操作法、游戏法等。 1、情景学习法：为了提高幼儿的学习兴趣，在开始部分我设置了 “去公园”参观，出示 电脑课件，利用画面，让幼儿仿佛身临其境，使孩子们兴趣盎然。 2、观察法：让孩子先自由观察，再由教师带领逐一观察，充分调动幼儿的感官，发现 周围环境与数的关系。让幼儿在观察过程中，积极思考、发现问题。 3、操作法：为了巩固所学知识，加深幼儿印象，在第四环节，我让幼儿分组操作，让 每个幼儿都参与其中，自己动手，并且体验到合作学习和发现学习的快乐。 4、游戏法：爱玩是孩子的天性，游戏化教学也必不可少。在本次活动中，我用了 “看 数字取物”和“看数字作动作”的游戏，让孩子在游戏中轻松愉快的学习。 三、学法指导： 在本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官感知数量 （包括视觉感知、听觉感知、触觉感知、运动觉感知等）。本活动自始至终让幼儿处于活跃、 积极的学习态度之中， 通过游戏和动手操作， 使幼儿正确地认识数字“10”并理解其实际意义， 从而达到教学目的。
❷ 大中班音乐(欢乐歌)的教案及反思
活动目标：
1、在感受曲调、歌词的基础上学唱歌曲。
2、能用声音、表情、动作大胆愉快地表现歌曲的情趣，感受春天的美丽。
3、根据自己对歌词的理解，创造性地选择演唱形式来演唱。
活动准备：
与歌词相适应的图一幅、歌词、录音机及磁带。
活动过程 ：
1、谈话导入 活动：
师：小朋友，现在是什么季节？
幼：春天。
师：春天到了，我们周围的事物有哪些变化呢？
幼A：草儿绿了，花儿开了，蝴蝶飞来了。
幼B：柳树发芽了，长出了绿绿的枝条，真美。
让幼儿随着音乐用动作表现春天的美。
2、出示图，引出歌词。
师：春天真美，老师拍下了一些美丽的景色，请你们猜猜，天空中会有哪些景象呢？
幼A：蓝蓝的天，白白的云。
幼B：金灿灿的太阳闪耀着，小鸟飞来了。
⊙展示天空图，引导幼儿用简洁的句子描述。（出示相应的字卡：蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑）
师：老师还拍了树和小河的景象，猜猜树上有谁？在干什么呢？
幼：小鸟在唱歌。
师：小河里有谁？在干什么呢？
幼A：小鱼在河里游来游去。
幼B：青蛙呱呱呱地叫个不停。
⊙展示相应的图，幼儿观察、描述。（出示字卡：树上小鸟吱吱在叫，河里小鱼尾巴摇）
师：猜猜地面上被拍到了什么？
幼：草儿绿了，花儿开了。
师：看，花儿开放了，草儿好象弯着腰，说什么呢？
幼A：春天真美。
幼B：小朋友好。
⊙展示图，幼儿描述。（出示字卡：花儿开放，草儿弯腰，欢迎小朋友们到。）
师：原来，它们是欢迎咱们小朋友去玩，你们听了怎么样？想干什么？
幼A：很高兴，很快乐。
幼B：我们想唱歌、跳舞。
⊙出示字卡：我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈。
3、幼儿尝试看图念儿歌。
师：春天多美啊，我们把这些景色用好听的话组合起来，就是一首动听的儿歌了。咱们试着念念。
4、学习歌曲。
师：如果我们把这首儿歌配上好听的音乐唱出来，那春天会更美丽。
幼儿尝试将歌词填进去并尝试着唱出来。
在欣赏歌曲录音的基础上，能用欢快的情绪演唱。
5、引导幼儿自己设计演唱形式。
尝试用多种演唱方法，表达歌曲越来越热烈的情绪。
6、为歌曲起名字。
7、表演歌曲。（鼓励幼儿边唱边创编相应的动作）
❸ 中班下册春天的消息课后反思
春天是一个汇聚各种美丽元素的季节，也是万物复苏的季节，在幼儿午间的散步活动中我们会引导幼儿去寻找春天，草地上去发现嫩绿的小草、树上找找小芽、阳光下感受春天气候的变化。同时在晨间谈话中与孩子一起孩子兴致勃勃地谈论着自己在春天里看到的、听到的、闻到的、吃到的、感受到的……以此来加强孩子对春天的感受，丰富孩子的相关经验。
在活动开始，我创设了问题情境，现在是什么季节？你是怎么知道的？幼儿回答问题时，我鼓励幼儿回答问题的语言尽可能完整，并从不同角度进行交流。因为有了平时的引导，幼儿在感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美上有了一定的基础。在接下来学习诗歌的环节中我根据诗歌内容准备了一些图片：“春天怎么来？”我用问号替换， “春天从花朵里跑出来”画了一朵花和在跑步的春姑娘。在这些图片的帮助提示下孩子很快就学会了朗诵第一段诗歌，然后我又根据诗歌的内容出示第二的图片，当我拿出“？”号图片时，孩子们都能说出诗歌的第一句“春天怎么来？”于是我就顺势把这个问题抛给了孩子们，让他们有个想象的空间，为诗歌的创编活动打下基础，孩子们你一句，我一句地说开了：“从菜花里跑出来”“从绿绿的树叶里跑出来”“从风筝里飞出来”……当我把绿绿的小草和正在跳的春姑娘图拿出来时，孩子们异口同声地说：“春天从绿绿的草地里跳出来”，孩子们在图片得提示下自己把诗歌第二段讲述出来了，最后一段，我把一个有爱心的笑脸娃娃和一对翅膀展示在幼儿面前，孩子们再次展开了想象，最后，我们看着图片把诗歌完整地讲述了一遍，并把孩子刚才的想象也添加到了诗歌中去了，整个活动在愉悦的气氛中结束了。
本次活动孩子能得到愉快的成功体验，要归结于直观图片的运用，因为它功不可没。它不仅可以使幼儿较快地理解诗歌，同时也让孩子对诗歌保持了更深刻、持久的印象。在中班语言活动中利用形象的图谱进行教学，符合了孩子形象思维占优势的学习特点，有利于孩子建立清晰、明确的概念。像图谱这样的视觉材料可以把语言材料简单化、形象化，使活动变得生动、富有趣味性，充分吸引他们的注意力。当你像变魔术一样拿出图片时，孩子们充满了兴奋和期待，儿童形象思维占优势，这是他们的特点。更重要的是图谱的运用，可以促使孩子自己动脑，发展他他们的观察比较能力，让孩子思维处于最佳状态，从而积极思考，自觉接受新知识。
❹ 幼儿中班活动春天的小书反思
幼儿中班活动，春天的小书反思，可以根据学生参与活动的积极性，然后参加活动，所学到知识，这样更能够让孩子们知道反思过程的那种趣味。
❺ 音乐中班春天在哪里教案
引导幼儿边座优美的动作编进活动室、与歌曲内容相应的“春天景象”的图片。
3、在感受春天的基础上组织幼儿有节奏的朗诵诗歌《嘀哩嘀哩》：春天在哪里
教师。
5:
1、组织幼儿学唱歌曲?”
(二)基本部分。
(三)教师组织幼儿伴随着《嘀哩嘀里》的歌曲,演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚,表现春天的美好,引导幼儿用欢快活泼的声音演唱?”“今天、培养幼儿的节奏感幼儿园音乐教案。
教师、引导幼儿感受春天的美好:教师放音乐《嘀哩哩》:引导幼儿理解歌词,边唱边扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室:“小朋友们。
（更多教案尽在、小鸟的春景图,体验与教师同伴合唱的乐趣,好吗,老师带来一首好听的音乐。
活动延伸,引导幼儿理解歌词的内容:教师指导幼儿反复练习,演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要
清除、活泼的情趣。
解决方法。
2,并用不同的合唱方式的表现歌曲的欢快、教师引导幼儿分组进行演唱,并创编动作表演歌曲,一边进活动室里寻找春天的足迹。
4:
1,请小朋友们一边做出优美的动作、引导幼儿用自然:
(一)开始部分,将歌曲的内容以绘画的形式表现出来。
活动过程。
难点,节奏要准确、教师利用图片享有二展示有花、节奏要准确、美好的声音唱歌、教师引导幼儿寻找春天的足迹
2,表现歌曲内容、有绿草。
重点：
教师组织幼儿在区角活动时,现在是什么季节啊。
2:鼓励幼儿大胆的创编动作?”“那你们是怎样知道春天来了阿。
活动准备：屈老师
活动目标:
1。
3,抒发对春天的热爱之情、引导幼儿通过不同的方式充分感受到春天的变化
❻ 中班语言活动《春天 花园里有什么》教学反思
教学反思
1、 幼儿总是怀着强烈的好奇心去探索事物，但由于幼儿在认识事物时经验还不够丰富，常常做出令人啼笑皆非的事，这就是幼儿自发的一种主动探索，因此我们要试图了解幼儿的真实想法，给予幼儿更多的探索时间和空间，满足幼儿的好奇心，保护他们难能可贵的探索行为。
2、 对活动过程的反思：
1）对幼儿发展的反思：幼儿在活动过程中大部分都能参与进来，探索的积极性高，配合性好，在探索方面得到了提高。
2）对教师专业发展的反思：由于我是从小班一直带着他们到现在的，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的验水平、学习特点和个性特征都把握得比较好，能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
3）对师幼互动的反思：班上有个别操作能力较差的幼儿，我会亲自到身边去讲解师范，对待不能达到要求的幼儿会适当的降低教学要求，做出适当的调整，在整个互动过程中，都配合得很好。
3.对活动效果的评析。在整个活动过程中，幼儿的活动参与性，积极性都蛮高，因为这个活动属于户外教学的，比较新颖吸引得了那些平时上课不爱听课的幼儿，但也因为在户外教学纪律有些不受控制了，在今后的活动设计中我会有所注意有所改善，做到更好
4、如果让我重新上这节课，我会更加注意每个环节，让它一环扣一环，让活动达到最好的效果，让出去活动这方面的安全知识更加的加强，避免有幼儿在户外操作时跑丢了，弄伤了的情况出现。
❼ 中班语言教案小狐狸画出春天教学反思
活动设计背景
“一年之季在于春”，春天万物复苏春天是播种的季节，春天是花的海洋，春天到处充满生机，孩子和我们成人一样喜欢春天。在暖暖的阳光下我们带领孩子来到广场感受春风的暖意，在广场上放风筝。孩子们在大自然中是那么的自然，那么的无拘无束。
春天多么美、春天多么好！通过开展各种有趣的活动，我们把找到的春天带回教室，让春的气息充满孩子身边的每一个空间。通过观察、感受、操作、交流等调动孩子的各种感官，引导孩子感知春季自然、动物、植物的美，注重激发孩子热爱春天的情感。
活动目标
1、知识目标：让幼儿在看看、说说、玩玩中理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。
2、技能目标：初步理解诗歌的内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
3、情感目标：让幼儿在看过、说过春天以后，更加热爱春天。
教学重点、难点
活动重点：理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。
活动难点：用动作表达自己对诗歌的感受。
活动准备
1、 课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。
2、春天的背景图一幅，其中包括咪咪笑的桃花，绿绿的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。
3、音乐《下春雨了》。
活动过程
一、 开始部分
听音乐《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。
教师：小朋友们，春天到了，调皮的小雨点也来了。（播放音乐）
二、基本部分
1、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。
教师：雨停了，小朋友们想不想跟老师一起去看看春天的景色呢？想的话，就跟我走吧！
（1）出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）
教师：小朋友们都看见了什么？她是什么颜色的呢？红红的桃花在干什么呢？请你来学学它的样子。好，我们大家一起来试试。
( 2 )出示图片（绿绿的柳枝弯弯的腰），拟人化柳树手插腰。
教师：小朋友们，你们在这里又看到了什么呢？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么呢？你来学学柳枝弯弯腰。好，我们大家一起来试一试。