科学教案滚小球反思

『壹』 求小球滚动观察记录表

角度 距离
90 55
20 32
32 32
54 69
74 98
45 13
32 18
23 54
39 84
45 11

『贰』 小球滚动的问题

1，不知道你在说什么
2，一样，因为决定下滑距离的是速度和质量，决定速度的是加专速度和质属量，决定加速度的是重力势能，决定重力势能的是质量和g。
假设两个球的质量分别是M和m，
那重量就是：Mg,mg
如果下落高度h一样，那重能是：Mgh,mgh
由于，是同样的斜坡，也就是角度相同，下滑后的动能分量比例(x)相同，分别是：xMgh,xmgh
而他们的动量，都等与xgh
所以，他们如果受到同样的滚动摩擦力，那冲量定理，力F一样，距离S也一样

『叁』 小班教案健康小球滚滚

活动目标：抄

1.利用布条、旧磁袭带、毛线、广告纸、装饰彩带等废旧材料，在浴帽上粘贴制作假发。

2.通过展示与评价，让幼儿体验手工制作带来的成功感。

活动准备：

1.浴帽幼儿人手一只，布条、旧磁带、毛线、广告纸条、装饰彩带等若干。

2.自制假发2个。

3.音乐磁带、录音机。

『肆』 大班科学什么时候球滚得快与慢详细教案

活动目标
1培养幼儿自我实验、自我探索的兴趣，并掌握探索滚球的基本方法。
2通过探索活动，了解同样大的球，用的力量越大，球滚得越快；而用同样的力量，大球滚得快。
活动准备
1同样大的皮球、乒乓球、木板，数量与幼儿人数相同。
2平坦的场地。
活动一 轻轻推，慢慢跑；重重推，快快跑
活动过程
1．幼儿自由滚球，让他们在游戏中自己发现：轻轻推，球就慢慢跑；重重推，球就快快跑。 注意：先让幼儿比较球的大小，让他们清楚游戏是在球同样大小的情况下进行的；教师在幼儿自由游戏中，幼儿个别交谈，引导幼儿观察、比较，并得出结论。
2．全体幼儿共同讨论。以大部分小朋友的尝试结果为暂时结论，让幼儿根据此结论再次进行实验(自由活动)，看一看：是轻轻推，慢慢跑，还是重重推，快快跑。 注意：用正确的方法滚球，不能使球跳起来而影响实验结果；提醒幼儿力量差别越大，实验的结果越明显。
3．游戏：谁的球最听话。幼儿按教师发出的命令(谁的球最先滚到或谁的球最后滚到)进行滚球，再次让幼儿在游戏中体验和掌握力量和球速的关系。
活动二 不同大小的球滚动得快与慢
活动过程
1．每位幼儿拿一个皮球、一个乒乓球，比较两个球滚动的快慢。 注意：要求同时滚出去两个球。
2．全体幼儿讨论，找出意见不统一的原因。(不管球的大小，只要用的力量大，球就滚得快，因此会出现有的是大球快，有的是小球快。)
(1)讨论为什么有的时候是大球快，有的时候是小球快。
(2)讨论我们用什么方法能比出到底是大球快还是小球快。
3．幼儿尝试用一块木板同时推动大小两个球，找到用同样的力量时，大球、小球滚动的快慢情况。教师进行个别指导，帮助幼儿总结试验结果。
4．全体幼儿共同讨论探索结果，并得出结论。
活动结束
1带领幼儿到户外，在有斜面的大型玩具上继
2除了球小、用的力量小可以使球滚得慢外，还有什么方法可以使球滚得更慢?

『伍』 科学:小球从桌面滚到地上是什么运动

小球从桌面滚到地上是什么运动，
应该是垂直加速运动，
希望对你有帮助，
请采纳谢谢！

『陆』 小球滚坡观察记录表

角度 距离
90 55
20 32
32 32
54 69
74 98
45 13
52 18
23 54
39 84
45 11
实验结论：动力=重力+速度1、无初始动能时，小球只会往下滚；
2、坡越陡，小球加回速越快（垂直时最快答，加速度问题）；
3、建议查阅物理书籍（力学部分）

『柒』 求小球滚动观察记录表，实验结论

角度 距离
90 55
20 32
32 32
54 69
74 98
45 13
52 18
23 54
39 84
45 11
实验结论：动力专=重力属+速度

『捌』 简述做滚小球实验过程

实验结论：动力来源=重力+速度

证明方法：

1、无初始动能时，小球只会往下滚

2、坡越陡，小球加速越快

伽利略通过实验测定出小球沿斜面下滑的运动是匀加速直线运动，位移与时间的二次方成正比，并证明了速度随时间均匀变化。若斜面光滑，从理论上讲小球从顶端滚到底端所需的速度随倾角的增大而增大，斜面长度一定时，小球从顶端滚到底端所需的时间随倾角的增大而减小。

(8)科学教案滚小球反思扩展阅读：

这个向心力由物体与地球之间的万有引力提供，即 F向 = F引 ，根据向心力遵循的牛顿第二定律公式：F=ma和万有引力定律公式。

在上面的式子中，M是地球质量，m是物体的质量，R是地球半径，h是物体距离地面的高度，g是物体围绕地球做匀速圆周运动产生的向心加速度，也即物体在此处的重力加速度，N是引力常量。

再来看一下地面上空的物体做自由落体运动的情况，这种情况地球对物体的万有引力大于物体在该位置环绕地球做匀速圆周运动所需要的向心力，因此物体将做自由落体运动。

『玖』 小班科学滚小球活动教案摩擦

活动目标：
1、体验探究摩擦力的乐趣。
2、知道增大或减小摩擦力可以解决生活中的实际问题。
3、学习观察和记录，感知不同材料对汽车滑行速度的影响。
活动重点：
学习观察和记录，感知不同材料对汽车滑行速度的影响。
活动难点：
知道增大或减小摩擦力可以解决生活中的实际问题。
活动准备：
1、不同材质的滑道（木板、毛巾、瓦楞纸赛道）
2、相同的小车若干个。
3、一人一份记录表、记号笔若干。
活动过程：
一、激发幼儿的兴趣，引出摩擦力。
出示小汽车，幼儿到前面来玩一玩。
问题：小汽车跑着跑着，最后都会慢慢的停下来？这是为什么呢？
小结：原来啊，在小汽车行驶的过程中有一种神奇的力量在阻碍它前进，这种力就是摩擦力。
二、实验操作探索
1、猜测
一条是木板赛道、一条是毛巾赛道、一条是瓦楞纸赛道，小朋友想一想，那条赛道上的小汽车速度最快呢？（猜测在同样高度下，同时出发，不同粗糙面哪个表面速度最快）
幼儿猜测、记录并讲述猜测理由和结果。
2、验证：实践操作探索
结果是不是和我们猜测的一样呢？我们一起来试验一下吧。
幼儿实验验证：三辆相同的小汽车分别在光滑的积木、毛巾、瓦楞纸的赛道上同时往下滑行，观察三辆汽车的速度并记录。老师指导。
3、幼儿说出自己的实验结果，师幼共同讨论。
你发现了什么？跟你刚才想的一样吗？
为什么在木板上小车滑行得最快？为什么在瓦楞纸上最慢呢？
引导幼儿说出不同粗糙程度的接触面对小车滑行速度的影响。
小结：毛巾和瓦楞纸摸起来粗粗的，摩擦力大小汽车走的慢；木板摸起来很滑，摩擦力小，小车走的快。
4、教师对结论再次验证。
三、尝试运用增大或减小摩擦力来解决生活中的实际问题
1、增大摩擦力
出示图片：车到了终点怎样快速安全的停下来？（刹车增大摩擦力）
2、减小摩擦:
出示图片：地板上走路容易摔倒怎么办？
下雨天或下雪天，在光滑的马路上行驶怎样保证行人车辆的安全。

『拾』 小球滚坡游戏试验答案

90 55

20 32
32 32
54 69
74 98
45 13
52 18
23 54
39 84
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