幼儿园小班教案填上缺少的部分

① 小班数学教案缺少了哪一块

说明白点，什么叫缺少哪一块

② 幼儿园小班语言看图说话缺少什么教案

占优势勒徘 huanrang9217

③ 幼儿园小班教案砖堆上面不玩耍

幼儿园安全教育说课稿：橡皮膏朋朋一、设计意图：小班的幼儿，他们的年龄小，四肢运动不协调，在活动中常会摔交，因此，教会他们一些最基本的自我保护方法是非常必要的。小班的幼儿的自我保护意识薄弱，有些经验是零星的。因此，我设计了“橡皮膏朋朋”这一集体活动内容，试图通过活动让幼儿的经验得以整合。这是一个老教材，之所以选择它是觉得其内容点与我设计的活动内容很贴近，通过活动让幼儿零星的经验得到整合。

二、说目标：

结合《大纲》，教学内容，小班幼儿的年龄特点及认知水平，通过本活动的教学要实现的教学目标有两个：

1.看懂图意，愿意把自己的想法告诉大家；

2.了解一些自我保护的方法，知道运动时要注意保护好自己。

三、说方法：

为了充分利用幼儿的有意注意，达到教学目标，在教学中贯彻了直观性、发展性、游戏性及巩固性原则。同时运用了谈话法、发现法、观察法等教学方法。幼儿通过找一找、想一想、说一说等方式，参与活动，使每个幼儿都能得到发展。

四、说过程：

整个活动分为四个环节，1.情景导入2.理解故事3.看图讨论4.活动延伸

第一个环节，情景导入，引起幼儿对活动的兴趣

故事的主角玩具熊朋朋的出现引起了孩子们对活动的兴趣，以朋朋身上的橡皮膏导入主题。

第二个环节，边看幻灯边理解故事内容

由于小班幼儿的年龄小，他们对事物的感受能力多以直观感受为主，因此我改编了故事“橡皮膏朋朋”，并成幻灯，让幼儿在观看幻灯的过程中获得直观的感知。“朋朋怎么啦？”“你怎么知道的啊？”“从哪里看出来的啊？”等等，通过启发性的问题，引导幼儿仔细观察图片，发现图片中的细小变化，从而培养了幼儿的观察能力。小班的幼儿在生活中积累了一些自我保护的方法，但这些经验是零星的，通过故事情节的推进，结合自己的生活经验，使他们经验得到提升和整合。

第三个环节，看图讲述，巩固经验

通过一组照片，捕捉孩子们在游戏中的危险动作，在谈话谈论中巩固自我保护的正确方法。

第四个环节，活动的延伸

小班的幼儿是以直觉感知为主的，因此最后一个环节安排了和朋朋一起玩，让孩子们在玩中巩固所学。

名称：橡皮膏朋朋（小班语言）

目标：

1.看懂图意，愿意把自己的想法告诉大家；

2.了解一些自我保护的方法，知道运动时要注意保护好自己。

准备：

小熊一只，橡皮膏，故事课件一套。

流程：

情景导入——理解故事——看图讨论——活动延伸

过程：

一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣

今天我们班来了个新朋友，是谁呀？

我们和朋朋打打招呼（朋朋你好！）

朋朋怎么了？身上怎么会有那么多的橡皮膏的？

我们来看看到底发生了什么事情。

二、理解故事，知道故事的主要内容

边看幻灯边理解

1. 朋朋高兴地往翻斗乐跑去，发生了什么事啊？走路应该怎么走啊？告诉朋朋！

2. 攀登架怎么玩？朋朋哪里摔疼了？你怎么知道的？玩攀登架应该怎么玩？谁愿意告诉它？

3. 朋朋怎么会把摔疼的？玩滑滑梯应该怎么样？朋朋摔疼了，怎么办呢？

三、看照片讨论，了解活动中的一些自我保护方法

这里应该怎么玩？哥哥应该怎么玩的呢？怎么对他说？

四、活动延伸

（朋朋口吻）今天我学会了怎样玩才是又安全有开心的，谢谢你们！我还想玩，愿意带我一起玩吗？（幼儿游戏）

④ 小班教案找缺失的部分

活动设计背景
小班幼儿往往以自我为中心，他们还没有集体的概念。为了引导幼儿关注同伴，帮助他们适应集体生活，我设计了这一活动，引导幼儿在“动物音乐会“情境中，加深对“我们”这一概念内涵的理解和认同，初步形成对班集体的认识。
活动目标
1、 在情景游戏中，乐意与同伴、教师进行回答、对话。
2、学习使用“我”“我们”等人称代词以及简单的方位词。
教学重点、难点
重点：能使用人称代词和简单的方位词。
难点：能和同伴、老师进行完整的对话。
活动准备
1、 设置大树、花园、山洞、房子、伞屋等场景
2、 老虎、猴子、蝌蚪、青蛙等动物头饰
3、 音乐磁带
活动过程
一、问答歌
1、师问幼答：***，你在哪里？男孩子，你们在哪里？
师：今天我们一起来做游戏，你们要听好老师的话！我叫你们，你们要大声回答，好吗？
师：***，你在哪里？
幼儿：哎，我在这里
2、幼问师答：江老师，你在哪里？
师：你们也来叫叫我、问问我吧！
3、教师戴上老虎、猴子、青蛙等头饰扮演多种角色，并引导幼儿（集体、个别）向各种角色发问：***，你在哪里？
4、 幼儿跟着教师一起念儿歌。
宝宝，宝宝，在哪里？哎——哎，在这里；老虎、老虎，在哪里？哎——哎，在这里；青蛙、青蛙，在哪里？哎——哎，在这里……
二、躲猫猫
1、在“参加动物音乐会”的情境中玩躲一躲、找一找、说一说的游戏。
（1） 师：森林里今天要举行“动物音乐会”，我们一起去参加音乐会好吗？来，我们一起先打扮打扮。
（2） 幼儿自选自己喜欢的动物头饰，跟着“青蛙”去参加“动物音乐会”，听着音乐和“青蛙”的指令走过大树、山洞、房子等场景，并学说场景的名称。
2、设置情境“狼来了”，引导幼儿体会、尝试使用一些方位词，逐步提高语言表达的难度。
（用音乐暗示：“狼来了“提示幼儿四散在大树、山洞、房子等场景中。）
3、“狼走了”请幼儿和老师一起念儿歌。
教学反思
教具准备充分，教师语言简洁大方，大多幼儿能听懂老师的意思，调动了大部分幼儿的积极性，特别是游戏那个环节，我让幼儿扮演了自己的角色，充分调动了他们发问的兴趣。大胆的表现了自己，但是在活动中还有少部分没达到理想的效果，我觉得我应该再多设置几种情境，让幼儿多次练习，巩固使用人称代词和方位词。

⑤ 幼儿园小班生活活动教案11篇

我这里有幼儿园小班各类教案分享，如数学、健康、社会、生活、体育、音乐、美术、安全等教案及教学反思，不知道能否帮上您的忙。

⑥ 小班社会活动教案，缺少一块怎么办

活动目标：

1、通过情景讲述，让幼儿发现问题，有解决问题的愿望，并探索解决问题的方内法。

2、培养幼容儿能与同伴一起愉快游戏并知道如何正确地请求别人的帮助。

活动准备：

1、活动前，请两位大班幼儿协助排演情境表演“缺少一块怎么办？”

（1）表演第一部分内容：明明和亮亮两个小朋友搭积木，明明少了一块，就拿了亮亮的一块，亮亮不高兴了，两人争吵起来，教师过来调解，问：“怎么啦？”亮亮说：“明明抢了我的玩具！”而明明委屈地说：“我想搭房子，可少了一块怎么办？”

（2）表演第二部分内容：明明和亮亮继续在搭积木，亮亮搭高楼少了一块，他看见明明正好多出一块，就有礼貌地对明明说：“明明，能把你多余的这块积木给我吗？我搭高楼缺少一块！”明明爽快地把积木给了亮亮，亮亮的小脸乐开了花，连声对明明说：“谢谢！”明明也高兴地笑了。

1、创设情境表演的场景。

2、幼儿之间已比较熟悉。