A. 幼儿园托班认识小动物教案
幼儿园托班教案《找小动物》 【活动目标】 1、练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起游戏的快乐。 2、熟悉生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。 3、懂得一起游戏时不碰撞、不拥挤。 【活动准备】 1、小兔、小鸭、小猫图片各一幅，悬挂在户外场地不同的位置，代表...小动物的家。软垫四块。 2、阳光、优美的乐曲磁带、录音机 【活动过程】 1、带领宝宝进行热身活动。 “宝宝们，今天来了几个小动物想和我们一起做游戏，你们找找看，都是谁来了。” 宝宝们在场地上走走、跑跑，根据图片认识小动物的“家”。并说出：“这是谁的家？它是 怎么叫的、怎么走路的？”宝宝随意学一学他们走路。 2、带领宝宝玩游戏 （1）讲解游戏规则 教师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：“我找到xx了”并学两声xx叫，或学xx走路。 （2）幼儿游戏 教师说儿歌：“爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。” 教师：“宝宝要去找哪个小动物啊？” 幼儿：“小兔” 教师：“我们跑着去找小兔吧。” 教师提示：“宝宝们，跑的时候要注意：不要推挤，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周围学小兔跳。 教师变换儿歌内容：“轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。” 教师变换儿歌内容，带领宝宝重复游戏。视幼儿身体状况和情绪调整重复次数。 3、播放阳光优美的音乐，指导宝宝自由放松。 播放音乐，带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。（来源：屈老师教案网）
B. 幼儿园托班教案《我的哥哥》
活动目标
1、 理解故事《大哥哥和小妹妹》内容，培养幼儿良好的倾听和动脑习惯。
2、 知道“大”、“小”，正确区别大小。
活动准备
理解故事用的图片、区分大小用的卡片、浆糊、黑板。
活动过程
（一）、认识大哥哥喝小妹妹。
1、请进大哥哥、小妹妹。
2、取名匹配，哪个是大哥哥，哪个是小妹妹。
（二）、操作教具，结合提问，理解故事。
大哥哥和小妹妹有很多有趣的、奇怪的事，你们想听吗？
1、 猜一猜谁走得快？为什么？（大、小）怎么办呢？
2、 大哥哥吃点心时，吃了3个芝麻饼，小妹妹会吃几个呢？（一粒芝麻）为什么？
3、 用草遮住小妹妹，大哥哥和小妹妹捉迷藏，小妹妹躲在哪里？大哥哥躲得下吗？为什么？
（三）、大哥哥和小妹妹回家喽，哪一间房子是大哥哥的家？分析比较房子的大小，得知结论。
（四）、以圣诞老人的身份请孩子帮忙送礼物。
1、引导幼儿观察两双鞋子的大小，请个别幼儿试一试。
2、发给幼儿每人2份大小不同的同一“礼物”，把礼物送给大哥哥和小妹妹。
教学反思
本次活动主要让幼儿去理解大和小的含义，活动前我在区域中投放了大量的大、小物品，让幼儿在自由的活动中自主的去发现，大和小的关系。
活动中我一出示图片幼儿们一下子就找到了很大很大的大哥哥，很开心的拍着小手说：“大哥哥”。那你们还看到什么了呢？有一个小朋友说：“小姑娘”。然后我又提问小姑娘大吗？一个小朋友说不大的，他很小。那小姑娘在哪里呢？这下都能答上来，在大哥哥的肚子上。呵呵！有的幼儿忍不住笑了。当第二幅图出现时小朋友更感兴趣了都站起来说，小姑娘在大哥哥的头上了，我问他们在干什呢？幼儿说小姑娘是站在大哥哥的头上的。我让他们在认真的看一遍时有的幼儿看出来了，小姑娘在跑。那大哥哥他在干什呢？走。为什么大哥哥再走而小妹妹在跑呢？幼儿们都沉思了一会，因为大哥哥很大，小妹妹很小的，跟不上哥哥走。当第三幅图片出来时幼儿们只顾看他俩吃饼了，但很快看出哥哥吃的多，妹妹吃得少，妹妹小。哥哥和妹妹在捉迷藏时为什么找不到妹妹呢？有的幼儿高兴地说：“我知道，就在那里。”然后自己就过来点给大家看。有趣的表情逗得我要哈哈哈笑啦！我忍住自己的表情说：“你们看哥哥看到小妹妹了吗？看看哥哥的眼睛。这下看清楚了，都说没看到妹妹！为什么呢？哥哥为什么看不到呢？再次引导幼儿说出妹妹小哥哥大。
活动中幼儿们兴趣很高，但由于年龄小，注意力集中短暂，有时会自由些，规则意思淡薄，在以后的活动中还要多多提醒。
C. 小托班我敢说教案幼儿园教案
1、教学活动生活化，童话故事和孩子的生活经验相结合。 小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激，“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件，引领孩子观察、讨论，同时将教学活动生活化，童话故事和孩子的生活经验相结合，静态的内容变成了动态的情境，孩子们喜欢看，喜欢说，愿意说，为理解故事内容起到了事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标——“乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。”提供了有效的解决策略。同时也激发了孩子们阅读的兴趣，培养了初步的阅读能力。 2、模仿象声词，丰富语言内容。 故事中将睡觉、吃饭、喝水等生活环节用生动的象声词加以表现，非常适合小班幼儿的年龄特点。所以活动中我有意识地引导孩子模仿“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕嘟咕嘟”等象声词，丰富（jy135幼儿教育 www.jy135.com）他们语言的内容，增强幼儿理解和表达的能力。 3、迁移生活经验，积极表达自己的情绪。 孩子们从家庭走进幼儿园，要适应集体生活，“学会自理、学会与人相处，”这样的目标要求应该渗透在我们的一日生活的每个环节，在今天的活动中，我通过“鲁尼吃完饭还做了两件非常讲卫生的事情，你知道是什么吗？”“小猪和鲁尼为什么生气？”“怎样才能让他们变得高兴起来？”等问题迁移孩子们的生活经验，并引导他们积极地表达自己的情绪。 4、借助教学资源优势，体验故事内涵。 在讨论讲述之后，完整的欣赏故事，充分利用我们教材中教学资源的优势，引导幼儿感受语言的丰富和优美，体验故事的愉快和幽默，从而为幼儿的完整表达提供模仿表现的机会。
D. 幼儿园小托班识字 爸妈爷奶教案
你可以看看智象极速识字APP，这是一款科学、专业、高效、趣味的2～8岁儿童首选识字应用。它独家内置千字岛阶梯想象识字法，以识字为基础，以阅读为目的，通过活泼有趣的汉字动画和丰富多样的亲子互动，帮助孩子科学、高效识汉字，尽早实现独立阅读。我的孩子现在正在用，孩子很喜欢，每天都能坚持学汉字。
E. 幼儿园托班教案
1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师回更为深刻答地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
F. 社会我的幼儿园教案社会托班我的幼儿园
活动总目标： 1、通过活动，让幼儿认识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。 2通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。 3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高高兴兴地来幼儿园。 活动（一）：语言 活动名称：高高兴兴上幼儿园 活动目标： 1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。 2、教育幼儿挨上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。 3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力，西汉参加集体活动的情感。 活动准备：投影仪、图片等 活动过程： 1、出示图片，教师引导幼儿观察图片，了解图片的内容。 2、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心情怎样？ 3、讲故事：高高兴兴上幼儿园 提问：故事叫什么名字？里面都有谁？小动物们都是怎样来幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？（教育孩子要高高兴兴地来幼儿园） 活动（二）：常识 活动名称：我的幼儿园 活动目标： 1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所，熟悉幼儿园的环境设施，知道其功用。 2、了解工作人员的工作，体会其劳动辛苦，懂得珍惜他人劳动成果。 活动准备：课前联系幼儿园各工作人员，以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。 活动过程： 1、引起幼儿参与活动的兴趣：你知道幼儿园里都有哪些场所吗？都有哪些工作人员吗？他们都干些什么？想看看吗？ 2、带幼儿参观幼儿园 1） |出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队） 2）、引导幼儿注意看工作人员的工作情况：如伙房，看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。 3）、介绍各活动场所，了解其功用： 教学楼：传达室——办公室——更衣室——多功能厅——舞蹈教室——会议室——保健室——各教学班。 活动场地：院子——大型器械——器械屋。 3、自由谈话 教师引导幼儿将自己看到的幼儿园的各个活动场所及工作人员的工作进行讲述，体会工作人员的辛苦。
G. 幼儿园托班健康看图做动作教案
托班健康活动《小乌龟学搬家》 【活动目标】 1、发展幼儿双手，双膝着地爬和跨的能力。 2、激发幼儿积极尝试参与活动的兴趣。 【活动重点】 练习幼儿双手，双膝着地爬的能力。 整个活动的设计都是以这个重点为主的，主要是通过“小乌龟学搬家”的游戏，让幼儿学习手膝着地向前爬。 【活动难点】 能跨过一定高度的障碍物。 对于托班的幼儿来说，有很多幼儿走楼梯都还不怎么会，让他们跨过一定的高度，非常具有挑战性，为此，我就在活动中通过让幼儿多次进出家门跨门槛的方式来引导他们做跨的动作，巩固练习了本次活动的难点，也提高了他们的活动兴趣。 【活动准备】 1、乌龟的胸饰与幼儿人数相等，教师（妈妈）的教具应能激发幼儿尝试活动的欲望，幼儿一戴上胸饰，就能很快展开想象，投入到乌龟宝宝的角色当中。 2、各类娃娃家中得生活道具，以此来提高幼儿参加活动的积极性。 3、乌龟的家，并在门口系上橡皮筋做门槛，让宝宝来练习跨的动作。 4、磁带、录音机、围裙。 【活动过程】 一、开始部分 1、创设情境、引出主题。 （1）听音乐做律动 师：“宝宝，今天的天气真好，和妈妈一起来做做操，出来锻炼一下身体好吗？我们出来的时候要先跨过家门槛，跨的时候要把脚抬高点，小心别摔跤了”。 （2）跟着妈妈爬一爬。 师：“我们都是可爱的乌龟宝宝，今天宝宝要跟妈妈学走路了，你们知道乌龟是怎么走路的吗？” 评析：给幼儿创设一个宽松、井然有序的活动氛围，既愉悦幼儿的情感，丰富幼儿的知识，也为下一个环节做好了铺垫。 二、基本部分。 1、乌龟宝宝爬啊爬。 师：“我的宝宝们真能干，爬的可真好，现在我们爬回家吧。”（再次巩固宝宝爬、跨的技能） 2、乌龟宝宝学搬家。 师：“冬天马上要来到了，我们的家又暗又冷，怎么办呀？” “等妈妈找到了一处新的好地方，我们要搬家了，今天我们一起来练习学搬家吧。” 让宝宝尝试背着物品往前爬，提示保持身体平衡，物品不掉落。 （1）示范引导幼儿游戏。 四肢着地，背上物品，慢慢往前爬。 （2）请个别幼儿游戏。 游戏结束时，和宝宝共同讨论，找寻搬运物品成功或掉落的原因。 （3）请全体幼儿共同练习搬运物品。 评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点，在这一环节中，我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。为什么要采用以上方法呢？采用直观法是因为托班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。以看老师示范的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。而采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。 三、结束部分。 师：“宝宝们搬东西搬的全身都是泥，现在我们来洗洗澡吧。”（边听音乐边做洗澡动作） 师：“宝宝洗的真干净，和妈妈一起到外边去晒晒太阳，休息下好吗？”（在愉悦的情绪中，自然结束本次活动。） 【活动反思】 整个活动我以幼儿为主体，幼儿在看看、听听、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，通过观看教师示范直接获得印象。让幼儿在游戏中，练习双手，双膝着地爬和跨的技能，体现了活动的趣味性。
H. 幼儿园托班新手助教教案怎么写
1.教学目的。所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目的在教案中要明确、具体、简练。一般应选定1～3个教学目的。
2.教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。
3.教学方法和教学过程设计。教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须依据教学内容和学生的接受能力来确定。教师的教学艺术如何，很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当。教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。只有安排好教学过程，教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。
4.教学内容的引入。教学内容的引入就是课堂导语。课堂导语是门艺术，它是教与学的纽带，是让学生走进教材、掌握教材的桥梁。因此，教师应该根据确定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，巧妙地导入新课，以激发学生的兴趣，使学生能全身心地投入到课堂学习中。
5.教学内容。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其他环节都是为它服务的。写教案时，必须将教学内容分步骤分层次地写清楚，必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间。这样，可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行，不至于出现前松后紧或前紧后松的局面。
6.训练内容。练习是将教材的知识结构转化为学生认知结构的纽带，是学生将所学的理论知识与实践相结合的一种方式，更是及时反馈课堂教学效果的好方法，因此无论所讲授的知识内容是何性质，都应在课堂上安排练习时间，而不应满堂灌。
7.小结和作业。一个好的教案应有始有终。小结既是课堂教学的结束语，又是强化教学重点的必不可少的手段。好的总结可以起到画龙点睛的作用。作业则是教师根据授课内容所布置的课后习题，以便于学生复习、理解、消化授课内容，为学好下一节课的内容奠定坚实的基础。
I. 幼儿园托班的小朋友需要掌握什么知识
上托班还是小班都是为了让孩子得到更好的照顾，如果现在的托班可以照顾好孩子并内能适当的学些新的知容识，也没有什么不好的啊！关键要看孩子适应的怎么样，如果她开心就让他先上一阵子，等适应了幼儿园的生活，那到哪里上什么班都不是问题了！
祝您的宝宝健康成长！
幼儿园！希望我的答案对你有帮助！幼儿园托班的小朋友需要掌握什么知识