幼儿园排序操作教案大班

❶ 幼儿园大班数学量的排序组装小火车教案

答案如下：

1+1=2 2带入下一山回洞答
2+3=5 5带入下一山洞
5-2=3 3带入下一山洞
3-2=1 1带入下一山洞
5-1=4 4带入下一山洞
1+4=5 5带入下一山洞
5-5=0 最后小火车上的数字是0

❷ 爬梯孑(列的双向排序)教案大班幼儿园数学教案

活动目标：
1、知道祖国妈妈的生日（十月一日）,知道国庆节是中华人民民共和国成立的日子.
2、为自己是中国人而感到骄傲,热爱自己的祖国.
活动准备：
国旗,歌曲磁带,生日蛋糕等.
活动环境：
挂起中国的五星红旗,制作彩纸状.
活动室内拉起彩色的拉花,横幅《庆祝祖国妈妈的生日快乐》
活动过程：
1、教师做神秘状,出示生日蛋糕.
教师：这是什么,是谁要过生日?
2、听音乐,看国旗,了解10月1日是祖国的生日.
听音乐,看国旗
教师：小朋友看国旗,听音乐,听完后,你们就会知道是谁要过生日了!
教师：是谁要过生日了?祖国的生日是几月几号?你是怎么知道的?
教师和幼儿再次看国旗,也可随歌曲轻轻拍手哼唱.
3、引导幼儿观察节日环境,感受节日的欢快气氛.
4、点蜡烛,吃蛋糕.
教师点蜡烛,引导幼儿许愿：心里想一句祝福祖国生日快乐的话.
大家面对国旗齐声唱生日歌,然后集体吃蜡烛.
幼儿按序取蛋糕,并说出想好的祝福.
5、分享快乐
让幼儿用自己的方式表达对祖国妈妈生日的祝福.
中秋主题活动：中秋节真快乐
活动目标与准备： 本活动的主要目标是引导幼儿观察月亮的变化,知道中秋之夜月亮最圆、最亮；了解中秋节的来历和有关风俗,体验节日的快乐；初步激发幼儿对民族文化的兴趣；发展幼儿的想象力和语言表达能力.活动开展前,进行墙饰布置,墙饰的主要内容包括花灯、嫦娥奔月图等；给幼儿讲述关于月亮的故事、中秋节与月饼的传说

❸ 幼儿园大班数的排序还可以怎么玩

活动目标： 1、发现递增递减排序规律，会接着往下排，并说出理由。 2、发现生活中序列的规律美。 活动准备： 1、经验准备：已经学过其它排序规律（如：ABAB、ABBABB） 2、物质准备： （1）教师材料：运动场图；序列图一（递增）、序列图二（递减）；规律图谱 （2）幼儿分组操作材料：排序底卡、菠萝、桃子、橘子、等各种水果图片；制作奖品用的材料、规律提示卡活动过程： 一、观看运动场的布置，感受规律美，激发幼儿学习的兴趣。 引导语：果园里举行水果娃娃运动会了，我们去看看运动场的布置吧！ 1、观察红绿旗、大小气球的排列顺序，幼儿找出规律。 2、师小结：这种按物体的不同的特征有规律的排列，真美！ 二、幼儿操作，初步学习递增、递减的规律排序。 引导语：运动会快开始了，水果娃娃准备入场了，你们瞧-- （一）探索递增规律排列 1、出示图一：引导幼儿找出规律：ABABBABBB 2、请幼儿根据图一的顺序，接着往下排。 3、分享交流：你是按什么顺序排的？ 4、师小结：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这样逐一逐一增加的叫递增。 （二）探索递减规律排列 1、出示图二，引导幼儿找出规律：ABBBBBABBBBABBB 2、请幼儿根据图二的顺序，用新材料让幼儿按递减规律排列。 3、分享交流：你是按什么顺序排的？ 4、师小结：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这样逐一逐一减少的叫递减。 三、发现运动场环境创设的规律美，引导语：小朋友，运动员要经过三条小路，才能到达比赛地点，我们去看看。 1、出示三条路的图片，幼儿观察判断。 问题：哪一条路是递增规律排列的，哪一条是按递减规律排列的？ 2、另一条特别的路（有递增又有递减，如：）师小结：按规律排序的方法真多呀，小朋友只要认真观察、比较，在我们生活中就会发现很多各种各样的规律美，让我们以后慢慢去寻找吧。 四、分组操作活动，继续学习按照递增递减的规律排序。 引导语：马上要给运动远颁奖了，可是粗心的果园老板还没准备好呢？小朋友一起来制作奖品吧！ （一）介绍分组材料以及操作要求1组：用两种颜色的纸条做彩链。 2组：用两种长短不同的吸管制作手链3组：两种形状的木珠制作项链操作要求：请小朋友选择一种材料，可以按照这种逐一逐一增加的递增方法，或者逐一逐一减少的递减方法，也可以同时有递增又有递减的方法，制作美丽的奖品，好吗？ （二）幼儿自选一组材料，教师重点观察幼儿是否按照递增递减规律来排列的。 结束语：让我们把作品拿到区域里，在分区时，再和同伴一起来分享欣赏，好吗？ 五、延伸活动区域活动：将分组活动的材料投放到数学区，让幼儿继续练习按递增递减的规律排序。 家园共育：请家长引导幼儿观察家里或大自然中具有规律的排序现象

❹ 幼儿园中、大班科学优质课教案（五大领域）

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❺ 幼儿园大班教案！越详细点越好…

活动目标： 1、让幼儿知道保护牙齿的一般常识。 2、让幼儿知道牙齿的功能，增强保护牙齿的意识。 3、使幼儿明白刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，要求幼儿养成每天早晚在家刷牙的好习惯。 4、学习正确的刷牙方法。 活动准备： 牙齿模型、牙刷 活动过程： 1、⑴教师手拿小花茶杯，做漱口的动作，引起幼儿的注意。 ⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准音） ⑶教师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。讲述故事《小熊拔牙》引发幼儿对牙疼现象的注意，让幼儿在故事情境中思考龋齿的成因，“请小朋友们想一想，小熊为什么会牙疼？” “小朋友可以两个两个互相讨论一下。” 2、对照牙齿模型，结合故事内容，让幼儿初步了解牙齿的外形特征，引导幼儿简单讲述龋齿的成因。“没有了牙齿我们会怎么样呢？” 3、引导幼儿归纳牙齿的功能，讲述保护牙齿的要点。“我们应该怎样保护牙齿呢？” 4、帮助幼儿了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。“请小朋友门看看，摸摸牙刷，说说它是什么样子的？” 5、老师一边朗诵儿歌《刷牙》一边在牙齿模型上示范。 6、小结幼儿刷牙方法，提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。 延伸活动： 让幼儿教给其他小朋友刷牙的方法，通过自己的想象力画出一幅小朋友讲卫生的图画。 活动评价： 本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题，用故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性，并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性，使幼儿很快的学会了儿歌，并在卫生习惯上有一个健康的认识。教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。 活动结束 附儿歌： 《小牙刷》 小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙， “沙沙沙，沙沙沙”从上往下轻轻刷， 从下往上仔细刷，里里外外都要刷， 爸爸妈妈夸奖我是个讲卫生的好娃娃

❻ 大班幼儿排序能力发展

幼儿园大班排序教案
活动目标：1.通过数的比较游戏，训练幼儿的观察力和思维能力。2.幼儿能够以量为基础感知不同数的大小，会按从小到大、从大到小给10以内的数排序。3.通过动手操作，幼儿喜欢参与数学活动。

活动准备：

1.演示板一套。

2.思维学具每人一套。

活动过程：

教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。

一、复习导入

教师请幼儿一起从1数到10，再从10数到1，复习10以内数的正数和倒数。

二、操作探索

游戏一：比较量的多与少

1.教师向幼儿闪看两张数字卡片(如6、8)，每次闪看后让幼儿在思维板上摆放相应数量的思维体。

2.教师和幼儿一起手口一致地点数，比较两组思维体的多少，并用语言表述，如：“1，2，3，4，5，6，第一排是6个思维体;1，2，3，4，5，6，7，8，第二排是8个思维体。8个思维体比6个思维体多，6个思维体比8个思维体少。”

3.让幼儿从数字卡片中找出数字6和8，摆放在相应数量的思维体旁边。

教师：“请小朋友猜一猜，数字‘6’和数字‘8’，谁大?谁小?”

幼儿自由发表意见。

教师：“为什么?”

引导幼儿说出“8个思维体比6个思维体多，8比6大;6个思维体比8个思维体少，6比8小。”

游戏二：数字比大小

教师向幼儿出示任意两张数字卡片，让幼儿说一说哪个数大，哪个数小，是通过什么方式知道的。

引导幼儿思考后再动手操作，通过量的比较获得大小的概念。

游戏三：最大数，最小数

教师向幼儿出示三张数字卡片，让幼儿想一想最大的数是谁，最小的数是谁。

如果幼儿说对了，请幼儿说一说为什么(如“2、5、7”三个数，幼儿可以说“2个、5个和7个相比，7个最多，2个最少，所以7最大，2最小”);如果幼儿说错了，可以用思维体在思维板上为幼儿演示，引导幼儿通过比较量的多少找出大数和小数。

游戏四：学习数的排列

1.教师：“请听题。”

幼儿：“训练耳朵。”

教师：“请快速拿出下列数字卡片：1、8、3、9、6。预备——开始。”

幼儿操作。

2.教师：“请把这些数字按从小到大的顺序摆成一排。”

幼儿操作，教师巡回观察。

请操作正确的幼儿说一说他是怎样排出来的。

3.教师在思维板的1-5排插放相应数量的思维体，让幼儿将这些思维体按照从少到多的顺序移至6-10排，验证正确的排列顺序为1，3，6，8，9。