❶ 北师大版三年级上册数学《小树有多少棵》教案及反思
教学过程：
(一)创设情境，提出问题
1．教师利用多媒体出示教学情境图，版引导学生观察。
师：同学们权，你们知道植树造林对人类的好处吗?每年我们学校都要植树，那么今天我们来看一看，植树的活动中有哪些数学问题。
2．请你认真观察图后和同桌说说你看到了什么，(一共有几捆小树?每捆有几棵?)你能提出哪些数学问题?
引导学生提出问题“小树一共有多少棵?”。
(二)解决问题，探索口算方法
1．独立解答。
学生列出算式20×3，然后尝试计算。
2．小组交流。
让学生结合“小树一共有多少棵”这个情境，在小组内说一说自己列出的算式的含义，再说说计算方法。
3．全班交流。
小组代表发言，得出20×3＝60中的20表示每捆有20棵，3表示3捆，60表示一共有60棵树，学生可能想出以下计算方法：
(1)20×3就是3个20相加：20+20+20＝60；
(2)因为2×3＝6，因此20×3＝60；
(3)可以把20看成10×2，这样20×3可以变成10×6。
对于学生的计算方法，只要正确，教师就应该对学生进行鼓励和表扬，让学生选择自己喜欢的方法来计算。
❷ 请问,美国的纳得华地区有一种鸟会植树,这种鸟叫什么名字
我查了资料，才知道它们叫“绿植鸟”
“美国北部的纳得华地区，是—片茫茫版的沙漠，沙漠中间有一权块绿洲，绿洲上生长着茂密的树木。”这本来就已经令人惊奇万分，而更让人震惊的是这块绿洲竟然完全是由这些植树鸟(绿植鸟)种出来的!人类向沙漠进军尚且举步维艰，鸟却能把不毛之地的沙漠变成绿洲，实乃奇事。
❸ 植树好处多科学反思
一、 活动目标
1、; 知道3月12日是植树节，了解植树对净化、绿化、美化环境的作用，懂得爱护树木。
2、; 萌发对植树的兴趣。
二、 活动准备
1、; 知道准备：幼儿知道3月12 日是植树节
2、; 物质准备：一幅画（被砍伐的只剩树桩的森林）、白纸、笔、胶水
三、 活动过程
（一） 导入阶段
1、 昨天是什么节日？那小朋友们想想三月份还有什么节日？上次庄老师有跟你们说过哦，看谁还记得？（what date was it yesterday？）
（二） 讨论阶段（请幼儿来说说）
1、 小朋友先看这幅画在讨论以下的问题。图中有什么？为什么会这样？（look at this picture carefully ,then talk about this picture?）
2、 植树节是干什么的？为什么要有这个节日？
3、 植树节有什么好处？要是没树了会怎么样？
（三） 小结阶段
1、 孙中山显示是中国最早意识到植树的重要意义和倡导植树造林的人，所以为了纪念这位伟人，就把3月12日定为我们中国的植树节。这是植树节的由来。
2、 树木能给我们带来新鲜的空气，可以美化我们的环境，还能减少大自然带给我们的危害，所以我们要爱护、关心树木和周围的环境。
（四） 歌曲欣赏阶段
1、 那小朋友们可不可以用小刀在树皮上刻字？可不可以去摇小树？
2、 学会歌曲《爱护小树苗》：路旁的小树刚刚栽好，来了个小朋友把树摇，别摇别摇快别摇快别摇，好孩子要爱护小树苗。（don’t break the trees.）
(五)延伸阶段（在次出示画）
1、 那你们想不想让小鸟们回到他们的家？我们要让大家都来爱护树木。
2、 组织幼儿画树，画完后剪下来帖在画上。
❹ 巜会植树的鸟》根据这篇课文填空这是一群什么样的鸟因为什么
这是一抄群不好看但却讨人喜欢的会植树的鸟，它们是一群可爱的小鸟，是它们给我们送来了越来越大的绿洲。
《会植树的鸟》这篇课文中以人物小卡西的情感变化为引线，为我们描述了一种不同寻常的鸟类，它们从其特殊的植树本领高超的植树水平，严谨的植树态度以及执著的植树精神征服了小卡西，更征服了大自然。
❺ 会植树的鸟叫什么
在秘鲁有一种叫“咔西雅”的鸟会种树。这种鸟喜欢吃柳树的叶子，常常成群地集体活动，从树上衔走一根根嫩枝，到野外后，在地上用长而尖硬的嘴挖一个洞，把树枝插上，然后慢慢地吃树叶。甜柳树生命力强，插入土洞中的枝条不几天就会生根发芽。咔西雅成了植树的能手，受到当地人的欢迎和保护。
❻ 幼儿园树为什么会哭教案及反思
设计背景
春暖花开、万物复苏的时节里，正是激发幼儿热爱大自然的好时机。同时，又逢植树节即将来临之时，可以使幼儿进一步了解树木的相关知识，培养幼儿爱护树木的良好行为。
活动目标
1、充分调动幼儿多种感官，感知认识各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现，知道树木与自然及人类的关系。
2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园”，发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。
3、激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情感，增强幼儿的环保意识。
重点难点
了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱护树木。
活动准备
树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥
1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将
幼儿注意力吸引到这一活动中来。
2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发现。
在教学中，帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，获取树的相关经验，“你还见过哪些树，它们有什么不一样？有什么相同的地方？把自己的发现告诉好朋友。”教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。
3、观看视频，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及很多动物被灭绝了。现在很大城市出现沙尘暴。
4、：幼儿讨论：为什么说树是人类的好朋友，树木对人类有哪些帮助，你喜欢树吗？为什么？
这里，一方面充分调动幼儿原有经验，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采用碟片弥补幼儿直接经验的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱护树木，植树造林的重要性。
5、：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢的方式构建“森林”，在这里，我们让孩子按自己喜欢的方式选择自己喜欢的项目，做自己喜欢的事来表达自己对树木的认识和爱护。教师始终参与幼儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助。
结束部分：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱护树木，热爱大自然的美好情感进一步提高。
教学反思
兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。