A. 品德与社会五年级上册教案 教育科学出版社
教科版五年级上册品德与社会全套教案，共57页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧
Jiao ke ban wu shang 品德与社会教案
第一单元 让心灵比天空更博大
一、 单元教学目标与课时分配
○ 教学目标
l 知道人各有所长，能够欣赏别人的长处，知道学习他人长处对自己成长的作用。
l 知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘、嫉妒等不良心理对自己成长有害处。
l 体会真诚相待、相互尊重的可贵。培养心胸开阔、宽以待人，能体谅他人的难处。
l 能为他人着想，与他人分享快乐，助人为乐。
教学活动示例
示例一 我的伙伴个个棒
活动目标
1．让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。
2．指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。
活动过程
一、故事引入
1． 用录音形式播放或用文字形式出示故事《英子的同桌》，学生听故事后谈论如下问题
（1） 提问；英子为什么不愿和海燕同桌？
（2） 后来英子为什么还是请求和海燕同桌？
（3） 为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点，是她的优点太少了吗？
（引导学生明白有的美很容易被发现，而有的美却需要用心去体会，从而鼓励学生用心去发现身边同学的长处）
2． 小结：是啊，有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会。其实，美无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴个个棒！
二、说说伙伴身上的美
1．过渡：从刚才的故事中我们都明白了，原来每个同学都是最棒的，每个人身上都有许多优点，只是有些还没有被大家发现而已。现在，让我们把大家的优点都找出来，我们开展一个找“美”的活动。
2．用“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。
游戏一：选一个同学击鼓，其他同学传花。鼓响时花在谁手里谁就站起来夸夸自己欣赏的同学，同时被赞美的同学也要说出自己的感受。
游戏二：老师击鼓，鼓响时花在谁手里谁就站在中间接受大家的赞扬，被表扬者说出自己的感受。
（开展此活动时，教师要注意关照那些平时调皮、多动、优点不明显的学生，尽可能制造机会让同学们夸夸他们）
3．写一写同学的优点，仿照教科书中的范例完成教科书第3页的学生作品空白框。
三、身边的美大搜索
1．教师导语：同学们身上的“美”可真多呀，说完了我们同学身上的优点，你还发现我们身边的其他人有什么优点吗？我们也来夸夸他们吧。
2．学生回顾自己身边有哪些熟悉的人（邻居、父母、老师、医生、司机、清洁工、警察等），并仔细想想自己最熟悉的人的优点，把它们写下来。
4．学生自由说，充分发现身边这些人的优点长处。
5．学生交流自己平时如何发现周围人身上的优点。教师可以用下面的提问引导学生：大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？
四、送出我们的赞美
1．我们发现了这些人的优点，那就试着去告诉他们吧。看看他们有什么感受。（学生看教科书第4页的两幅图和学生作品，从中获得启发从而学习把对他人的赞美告诉他人）
2．学生交流表达对别人的赞美的方式。（如一句话、一个微笑、一声喝彩、一个眼神、一张纸条，等等）
3．学生实际行动，送出我们的赞美。
4．小结：是啊，每个人内心都希望自己的成绩被人肯定，自己的努力被人承认。我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略赞扬别人。一个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐并能收获快乐的人。
示例二 取人之长 补己之短
活动目标
1．懂得每个人都有优缺点，无论是对自己或对别人都要既看到优点又看到缺点。
2．善于发现他人长处，乐于取长补短，不断进步。
活动准备
准备一个苹果、一个李子、一个苹果李。
活动过程
一、激趣导入
1．教师出示一个小李子并提问：你们吃过李子吗，味道怎么样？（学生自由说）
2．出示一个苹果并提问：和李子比起来，苹果有什么特点？（学生自由说）
3．教师导语：南方的李子个小、味酸，北方的苹果个大、味甜。南方人也想吃到大个味甜的苹果，把北方的苹果树栽到南方去不就性了吗？其实，问题不是那么简单，北方的苹果在南方怎么也长不好。怎么办呢？
4．出示苹果李：科学家真有办法。他们把苹果树嫁接到李子树上，就长出了现在这样的苹果李。它生长在南方，个儿大，味又甜，很受大家欢迎。
5．学生说说自己知道的其他像“嫁接”这样的技术。可以不限于农业领域，其他领域的“嫁接”技术也很能说明问题。
6．教师小结：谁都有自己的长处，但也有自己的短处。李子树和苹果树互相取长补短，结出了甜甜的果实。伙伴们互相取长补短，就能共同进步，不断完善自己。但我们在成长过程中，对此可能并不是很理解。
二、联系实际，实践活动
1．我们全体同学，已经在一起共同学习四五年了。我们看到了同学们的哪些可取之处？你可以向谁学习以克服自己的短处？现在，我们开展一个活动，看大家谁能够在活动中发现他人的长处，谁能够做到取长补短。
2．学生四人一小组开展活动。学生小组选取本组最喜欢的一项活动，然后根据活动的需要，设想班里的同学如何分工才能够使这项活动开展得更有效，更能让每个人发挥自己的长处。下面的一些活动可供学生参考。
（1）班级要参加庆“六一”黑板报比赛。请你们为班主任设想一个人员分工计划。
（2）学校要开运动会。请你们为班级安排参加接力赛人员（男女各4名）及拉拉队队长、宣传队队长、服务队队长名单。
B. 教科版四年级品德与社会下册天空是什么颜色教学设计
活动目标
1、引导学生从生活中去寻找空气受污染的原因。
2、认识到是人们的行为造成了空气的污染而污染的空气反过来又影响了人们的身体健 康。
活动准备
课前实地观察、做好记录。制作动画课件。
活动过程
一 情景导入
1、播放湛蓝的天空录像或图片。
师：小时候，我最喜欢看天空，常常趴在窗前，傻乎乎地对着蓝色的天空，笑个不停。
我问妈妈：“天空为什么是蓝色的？那么漂亮，那么干净。”妈妈对我说：“那是健康的
颜色，生活在蓝色的天空下，你会感受到阳光的温暖。”
2、继续播放马路上、建筑工地尘土飞扬、工厂上方灰蒙蒙的天空的情景。
师：可是现在，天空好象不再是那么的湛蓝了。天空不再湛蓝说明空气已经受到污染。
是谁使天空不再湛蓝了？今天，我们就来寻找污染天空的“黑手”。
二、寻找污染空气的“黑手”
1、汇报实地观察结果
师：课前，同学们分组进行了实地观察。观察了路边绿化带的树叶、花草、调查了汽车排放尾气的现象，部分同学还调查了工厂废气排放的情况以及这些现象对人们生活的影响。现在，我们就一起来交流观察结果。
1 每组推选一名代表上台进行汇报。
2 通过听同学们的汇报，你们知道空气中都有些什么有害物质对人们的生活有什么危害呢。
2、师：每天呼吸着污浊的空气，你们着急吗？你们想不想把那些污染空气的“黑手”找出来呢。
引导学生从本地实际着手寻找，如正在修建的公路砖瓦厂、城市化工厂。尤其是那些环保措施远未达标的小型私营厂。
三 小型辩论赛
1、师：黎林村的人们就深受这些“黑手”的祸害。请看“黎林村瓷厂的故事”。
出示故事动画：
2、师：这里的人们感到很为难到底该怎么办呢？出示辩论内容：要发展经济？还是要环境保护？二者如何兼顾？
3、学生自由辩论。
4、小结：正是我们人类造成空气污染，而污染的空气又危害着人类。我们在发展经济的同时，要舍得花代价解决环境污染的问题。任何时候都千万不要忘了环保事业。
四 问题讨论
1、出示讨论题 “假如我是一个，我能为保护家乡的蓝天做些什么？”
2、先小组后全班进行交流：可以围绕以下主题：
假如我是一个汽车制造商
假如我是一个化工厂厂长
假如我是一个科学家
假如我是一个城市设计师或建筑师
五 完成绿色日记
指导学生从以下方面去选择日记内容：家乡的空气现状、受污染的原因、结合具体案例谈谈人们的生活受到了什么影响？在发展经济的同时怎样兼顾环保？人们为了拥有清新的空气做出了什么努力等等。鼓励学生写出自己的一点感想、一点发现。写完后，可以在班上朗读、评价。
六 课后社会调查
可以采访医生、环保局干部或其他人士、了解空气污染对人类的危害，本地有哪些空气环保措施等等自己感兴趣的问题。
C. 求教育科学出版社的品德与生活,品德与社会教案
教育科学出版社《品德与生活》教材二年级下册"我长大了"教学设计
我长大了
教学内容：
教育科学出版社《品德与生活》教材二年级下册第五单元主题一“我在长大”活动一“我长高了”(书68——70页)
活动目标：
2 通过实践活动，让学生认识自己的成长。
3 看到自己的成长和变化，并为此而高兴，知道长大既是身体的变化也是心灵的成长。
活动重点： 通过实践活动，让学生了解、认识自己的成长。
活动难点： 让学生知道自己愉快的成长和父母分不开
活动准备：
3 师：准备三张学生小时候的照片、西瓜、小熊、画纸、调查表,双面胶和课件。
4 生：准备几张小时侯和现在的照片、彩色笔、铅笔和自己小时候用过的东西（如：小鞋、小帽子、衣服,身高数据、出生证,和爸爸妈妈一起完成一个调查表）。
活动时间：一课时
活动过程：
一、激趣导入： 用课件展示刚出生的几幅婴儿图，并播放婴儿哇哇大哭的声音。
师：我们大家一起来欣赏几幅婴儿的照片。（课件展示并播放哭声）
师：你们刚出生的时候就像这样，多可爱、多漂亮呀！
二、从身体的变化初步感受成长 的快乐
师：（出事三张婴儿照片）瞧，这是我们班的三位小朋友，大家猜猜他们是谁？ 师：到底他们是谁呢？我们数“1、2、3”，让他们自己走出来好吗？
师：大家看，三位小朋友与照片上的他有什么不一样呢？
师：刚才大家说了这么多，你们自己觉得和小时侯还有那些不一样呢？
师：看来，他们三位小朋友这几年的变化还挺大的。
过度:请你们把收集的小时侯的衣服拿出来吧!这里有三件衣服（出示一件婴儿衣服、出示一件上幼儿班时的衣服、出示一件现在的衣服，让学生对比），师指着婴儿衣服和上幼儿班时的衣服，你们看还能穿吗？
师：怎么不能穿了？
生：我已经长大了。
师：是啊，小小的一件衣服，就能让我们看到自己成长的足迹。
师：除了衣服，还有哪些物品能说明我们长大了？
师：请把你们带来的小时候的物品(如:小鞋子,帽子等)在小组内互相交流一下吧。（学生拿出准备好的小鞋子、小帽子、出生证等）
师：谁愿意把自己的物品拿上来展示给大家看。（请几位学生上台展示）
师:今天老师也带了小时侯的物品,我也想给大家看看.课件展示(教师婴儿时,幼儿时,10岁时的鞋子.手掌.脚掌.)
过度:儿歌<长大了>
:师：刚才你们交流的时候，我发现了一张出生证，它清楚地记着XX小朋友的体重、身高，我们请小主人来读读吧！
生：重量3千克，身高50厘米。(出示小黑板:是个体重身高表.根据学生所说的板书：体重3千克、身高50厘米）
师：你知道3千克有多重吗？
师：对，3公斤也就是6斤。（师捧出一个西瓜）这个西瓜正好3千克，你小时候就跟它一样重。请你的好朋友来抱抱它吧。（一个同学抱起西瓜）
师：那你再抱抱他，看他现在的体重怎么样？（学生吃力的把同学抱起来）
师：为什么抱得这么辛苦呀？
生：他现在太重了。
师：是呀，你看，他现在都这么大了，哪能不重呢？
师：你出生时6斤，那你知道现在多少斤吗？（若生不能回答，就现场称体重）板书：体重XX千克。
师：你们知道他刚出生时有多高吗？
生：50厘米
师：大家比划一下，50厘米有多长？（同学在比划的时候，师拿出一个50厘米高的小熊，立在那位同学的身边，大家看了十分惊讶）
师：那你知道你现在多高吗？（若学生不能回答）你站在秤上称一称（板书：身高XX厘米）。
师：看着他俩，你们一定有很多话要说吧？
师：哪些小朋友还带来了出生证，给大家展示一下吧。
生：体重3.5千克、身高50厘米。（板书：体重3.5千克、身高50厘米）
师：那你知道现在多重多高吗？你站在秤上称一称（板书：体重XX千克、身高XX厘米）
师:每小组发一张调查表,请小朋友们把你收集的身高,体重数据填在表中.
师：看着自己的调查表，你们有什么想法?
师：从同学们的身高、体重的变化和刚才这首儿歌可以看出同学们都怎么样？（板书：我长高了）
师：祝贺小朋友们长高了，长大了。
三.由成长中的趣事进一步感受父母对自己的关爱
师：在我们成长的过程中有很多有趣的事!现在大家就来看看丽丽成长过程中的趣事吧！ （课件展示：丽丽从小到大的照片，并配上文字）
对丽丽的画进行形容,使学生感受到很有趣.
师：看了丽丽成长过程中的事，很棒吧！
师：那你们在成长过程中一定也有许多有趣的事,难忘的事吧？ 请你们在小组里交流一下.（我半岁的时候会XX；我几月长牙齿；几月会喊“妈妈”；几岁会走路；几岁自己穿衣服、吃饭了；几岁上幼儿园；几岁会跳舞、唱歌；几岁会写字；几岁参加过什么节目等）。
师：请你们将收集的有趣资料给大家展示一下吧？学生把自己带来的一组照片展示给大家看，并解说。
师：呀！资料收集得很详细，是个做事认真的好孩子。我们大家夸夸她吧！（同时发奖）生：学生拿着他从小时候和现在写的字和画的画儿展示给大家看，并加以说明。
师：看来同学们知识、能力在不断的提高，我真为你们感到高兴 。
师:今天我们还请来了XX小朋友的妈妈,大家欢迎她给我们讲讲XX小朋友小时侯的有趣事吧.
师:看呀!这些点点滴滴的小事情,妈妈都铭记在心,我们现在能快乐的成长是多么幸福呀!
四、制作成长记录册
师：看着自己小时侯的照片，再看看自己今天的模样，多有意思啊！在爸爸妈妈温暖的怀抱里，我们长大了！ 成长是一件快乐的事情，我们能用什么好方法把成长的快乐记录下来呢？
生：设计成长记录。
师：恩，很不错的方法。你们看就是这个样子。（相机放课件,1.教师的婴儿照片,幼儿照片,儿童照片,现在当老师的照片.2.教师的身高数据.如:一岁多高,5岁,8岁等.3.记录如:我一岁会喊爸爸妈妈了.我三岁上幼儿园了等）
师：那么没有带照片的小朋友你们用什么方法来记录成长的快乐呢？
师：根据学生说的再相机出事课件。 （成长卡片,数据,记录成长日记,画画……）
师：你们的主意可真不少呀！真能干！那么大家开始行动吧！（课件播放背景音乐）
师：巡视，并指导学生。
师：（音乐停）哦，你们看这位小朋友坐得最快，最好，并且收好了用具。
师：把你们的记录册给大家展示一下吧！
师：抽生展示，发奖。
师：看着自己和大家的成长记录，你们想说点什么吗？
师：（再次揭示课题：我长大了）
师:我们的成长册还没有完成,回家请同学们继续完成吧!
师总结： 是呀，小朋友们在爸爸妈妈及亲人的关心、爱护下都长高了、长大了，伴随着身体的成长，让知识、能力也跟着你们一起增长吧！
D. 教科版品德与社会六年级上册教案
http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=9119
教科版品德与社会六年级上册教案（全册）回[六年品德与社会教案]
教科版六年级〈品德与社会〉上册教案第一答单元从小学创造一、单元目标及课时划分○活动目标1．感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。2．理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。3．初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高...
E. 教科版小学品德与社会六年级上册《地球有多大》教学设计及说课
教学目标
1、引导学生感受地球的美丽、壮观，激发探索地球的欲望。
2、知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。
3、通过探究式、小组合作学习，逐步形成自主学习的能力。
教师准备
课件 地球仪 大洲的轮廓图
学生准备
1、课前查阅资料，了解地球概貌。
2、世界地图或地球仪。
活动过程
一 课前初探
课前让学生通过各种媒介（查阅书本`上网了解`询问家长或别人`观察地图等）了解有关地球的知识，为学习“陆地与海洋”做好充分准备。
课前交流：
师:同学们我们来聊聊天交个朋友吧,知道老师在哪儿工作吗？（郑山中心小学，你是怎么知道的，是个善于观察的孩子）我想问同学们你的家在哪里？同学们虽然来自四面八方，但是我们都有一个共同的家就是——地球。（板书）这节课就让我们一起探索地球的奥秘。（上课）
二、课中深究
（一）学习地球的美
1、对于地球你了解多少?(有人住,地球上有空气、水等)同学们了解的可真不少。
2、（出示图片）同学们这就是宇航员在太空拍摄的地球照片，你觉得他怎么样，（很美板书很漂亮）仔细观察这个美丽的星球你发现了什么？（地球是蓝色的）地球就像一个穿着薄薄的水蓝色沙衣的球体。你知道为什么大部分面积是蓝色吗？海洋面积占地球总面积的多少呢？我们来看一份资料
出示（指读：课件出示：我们居住的地球，约71℅的面积被海洋覆盖。从太空中看，地球就像一个美丽的蔚蓝色星球。）
师：就是因为地球表面约71℅的面积被海洋覆盖，所以我们说地球也是一个名副其实的水球，地球上的水资源这么丰富，可生活中电视、报纸、网络上以及我们的老师都要求我们要节约用水呢？
地球上的水资源尽管很丰富，但能直接被人们生活利用的淡水资源仅占其总水量的2.5%（板书），在这仅有的2.5%中人类目前比较容易利用的淡水资源，仅占淡水总量的0．3％（板书）。
听了这些，你觉得在生活中我们应该怎样做？
师：所以正像一名宇航员所说的那样我们这个地球太可爱了，又太容易破碎了。
3、师：这么可爱、美丽的地球，让我们去走近它、欣赏它。出示图片。
4、看了这些你想去环球旅行吗？接下来让我们跟随葡萄牙航海家麦哲伦去环球航行。（出示第一幅图）现在让我们去具体看一下它的环球路线图。 1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率船队，从西班牙出发经南美洲南端的一个海峡后来把它命名为麦哲伦海峡。途经太平洋到达菲律宾，来到非洲南过的好望角，最后又回到西班牙。完成了人类历史上第一次环绕球航行。
5、根据课前搜集的资料，你还了解到有哪些人也对地球进行过探索？
小结：同学们古人都不曾停止过探索地球的步伐，现在让我们也加入他们的行列，去探索地球。
（二）、感悟地球之大
（1）师：（出示照片）这个看起来和篮球一样大小的地球面积有多大（板书）呢？谁能从你搜集的资料中获取到这个信息？（地球的表面积 5。1亿平方公里，师板书）
师：你能想象出5。1亿有多大吗？生说
师：是不是同学们觉得地球太大说不出来了呢？老师举个例子来作个比较，据老师了解我们临沭县城的占地面积是（ 60平方千米 ）那5。1亿平方公里相当于（ 8500000 ）个县城那么大。
师：看到这一个个数字，你想说什么？
（2）是啊通过刚才的资料我们了解了地球有多大。据老师了解如果我们手拉手沿着赤道站成一圈，大约需要4000万名同学
你知道什么是赤道？生说
地球仪是为了方便研究地球而制作的模型，我们可以借助它来了解赤道，看在地球仪上把地球平分为南北两个半球的比较粗的蓝线就是赤道。地球仪的最北端就是北极，最南端就是南极。如果我们手拉着手围着赤道站一圈需要4000万名同学，你觉得地球大不大？（板书：大）
2、认识七大洲和四大洋
（1）（出示平面图）这么大的星球上分布着许多大洲和大洋，仔细看图你发现了什么？请同学们自己找一找一共有哪七个大洲、四个大洋呢？（生找）和你的同桌互相说一说。
师：先找东半球有几大洲？他们分别是？几大洋？他们分别是？
一起说七大洲、四大洋的名字。
师：这么多的大洲、大洋名称、位置真不好找。下面我们做一个给大洲、大洋找家的游戏，看谁找得准、记得快。请同学们拿出你手中的东西半球图结合地球仪同位一起来填一填。（师出示）。（生指实物投影到前边介绍）
师：大洲和大洋都找到家了，可问题又来了，七大洲中都想争当老大，你们能不能把它们按面积从大到小进行排列呢？
生排，师指电脑在东西两半球图上出示七大洲的名字
（2）、了解大洲和大洋的面积
师：中国在哪个洲，亚洲还有哪些面积比较大的国家呢，你对亚洲还有哪些了解呢？
请非洲组的同学来汇报他们了解的有关非洲的一些情况。
F. 急！ 品德与社会教科版六年级下册课本内容
目录
第一单元 题目：你我同行
第一课 题目：男生和女生
第二课 题目：朋友内之间
第三课 题目：学会和谐相容处
第二单元 题目：人类的家园
第一课 题目：只有一个地球
第二课 题目：我们能为地球做什么
第三课 题目：当灾害降临的时候
第三单元 题目：同在一片蓝天下
第一课 题目：战争风雨下的苦难
第二课 题目：放飞和平鸽
第三课 题目：我们手拉手
第四单元 题目：再见，我的小学生活
第一课 题目：我的成长足迹
第二课 题目：临别感言
你干吗不去书店买一本
http://www.375e.cn/plus/download.php?open=2&id=23484&uhash=48fe1add5b444195716bd6dd
小学六年级下册教科版品德与社会全册教案及教学计划
买一本要多少钱啊？要不然就找上届借 你去学校去一趟不就得了？
G. 六年级下册教育科学出版社版品德与社会教案
六年级下册思想品德教案全册!
我发不出来链接，你可以到这个站去搜索一下
1、找到这个网站
教育资源吧
2、进入顶部的
教案中心
3、进入
思品教案，不过不知道是不是你需要的哈！
H. 教育科学出版社出版的小学三年级下册品德与社会教案
你那是什么版的？下面义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册 教师教回学答用书
目录
第一单元 家庭、学校和社区
第一课 我爱我的家
第二课 我们的学校
第三课 我生活的社区
第二单元 我在学习中长大
第一课 我学会了
第二课 向“谁”学
第二课 做学习的主人
第四课 大家都在学
第三单元 我和规则交朋友
第一课 规则在哪里
第二课 规则有什么用
第三课 我们给自己定规则
第四单元 我的角色与责任
第一课 我是谁
第二课 我的责任
第三课 我能做好 是人教版的
I. 如何教好教科版四年级品德与社会论文
四年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历。
二、教材内容：
本册教材包括以下内容： 第一单元《诚信是金》 第二单元《伸出我们的手》 第三单元《我的绿色日记》第四单元《交通连着千万家》第五单元《祖国真大》
三、教学目标：
1. 通过第一单元《诚信是金》这一单元的学习让学生知道：懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为，理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。
2. 通过第二单元《伸出我们的手》的学习引导学生走进社会，观察生活，去认识各种社会福利机构和设施，并了解和参与一些社会公益活动，知道社会大家庭如何关爱和帮助弱势人。让学生得到生动形象的爱的教育，收到美的熏陶。
3. 通过第三单元《我的绿色日记》的学习让学生了解家乡生态环境的一些问题。启发学生思考、探究；或为环境问题的写调查报告，鼓励学生坚持写绿色日记，持久地关注家乡的环境问题，关注家乡环保事业的意思。
4. 通过第四单元《交通连着千万家》的学习让学生知道有关的交通知识，自觉遵守交通法规，注意安全；了解交通发展的现状，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。本单元通过学生生活中的所见所闻所感，通过有趣的、今昔对比方式，了解当地交通的发展状况，感受现代交通队人们生活的巨大影响。同时，以交通的发展作为认识社会的一个窗口，可以拓宽学生的视野，引导学生直观地感受祖国现代化建设的成就，激发学生对日益美好的生活充满喜悦之情、自豪之感。
J. 教科版四年级上册品德与社会教案
去淘宝上看看吧，那上面有