『壹』 幼儿园小班结构游戏《滑滑梯,跷跷板》教案
活动设计背景
滑梯是小朋友们喜欢的玩具，小班孩子刚刚入园还不懂得如何正确、安全的滑滑梯，当他们来到滑梯前，都会兴奋不已，有时会争着、抢着上滑滑梯，会造成一些危险。因此，我设计了这节活动，让孩子们学会正确的滑滑梯，引导幼儿学会人多的时候要依次排队，做一个小小文明人。
活动目标
1、学会正确的方法滑滑梯
2、初步养成安全意识
教学重点、难点
正确的方法滑滑梯和自我安全意识，
活动准备
1、儿歌《滑滑梯》准备
2、小鸡头饰数个，卡纸做的小虫子若干个，2个滑滑梯
活动过程：
1、 教师扮演鸡妈妈，小朋友们扮演小鸡。鸡妈妈带着鸡宝宝区草地玩。
鸡妈妈:孩子们，今天天气真好，妈妈带你们一起到草地上捉虫子，好么？
（老师和孩子们边念儿歌《滑滑梯》边走出教室，来到操场上的滑梯边。）
鸡妈妈：孩子们,你们看，这有一座山，草地在山的那边，我们要翻过这座山才能到草地上玩，你会爬么？（请一个小朋友试着滑滑梯）
鸡妈妈：孩子们，你们看他滑的好不好？他是怎么滑的？（教室根据这个小朋友滑的情况进行引导，如果那个地方滑的不好，就请另一个小朋友再去滑，最后进行总结。）
鸡妈妈总结：这座山一边是楼梯一边是滑梯，从楼梯这边上的时候，要双手扶好楼梯的两边把手，眼镜看着楼梯，一层一层的往上爬，爬到楼顶后，慢慢坐下，双手扶着滑梯两边，两腿并拢，在慢慢往下滑。
2、 鸡宝宝和鸡妈妈一起滑滑梯。鸡妈妈：你们会过这座山么？我们现在一个一个爬过山去草地上捉虫子吧。（教师观察幼儿滑滑梯的情况引导幼儿用正确的方法玩滑梯。）
3、 鸡妈妈：孩子们，我们安全的过了这座山，现在到草地上了，我们一起来捉虫子吧。
4、 鸡妈妈和鸡宝宝回家。鸡妈妈：孩子们，天快黑了，我们回家吧。（教师带领幼儿从另外一条路回家，路上有另一个滑梯）
鸡妈妈：孩子么们，你们看，回家的了上有、还有一座山呢，你们能安全的爬过么?(引导孩子们回顾刚才学习的滑滑梯的方法)
鸡妈妈：看来，我的宝宝们都会爬山，好吧，现在我们一起慢慢的爬过这座山，回家吧。（幼儿滑滑梯，教师重点观察，适当引导。）
附《滑滑梯》儿歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急，上去好像爬大山，爬了一级又一级，下来好像坐飞机，忽忽悠悠落到地
教学反思
通过上这节活动孩子们能很快的掌握正确的方法滑滑梯，除了极个别平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成动作。，而且在老师的提示下孩子们都能一个一个的玩滑梯，做到不推、不挤、不争。
『贰』 结构游戏我的幼儿园的反思怎么写
1、孩子对于主题、角色、情节的自主选择。（玩什么，和谁玩、怎么玩。）
每个班反思自己班上孩子是不是自己选择的，现在有个矛盾，来园就玩孩子无法选择。如何解决这个问题呢？在活动的前一天就可以做好这件事情，第二天可以根据选择游戏。
鼓励能力差的孩子扮演主要角色，比如让孩子讨论是否让比较矮小的孩子做“妈妈”。
2、环境准备。怎样的环境，丰富还是单调，可以调动孩子的自主性。
比如：托小班的娃娃家放一个电脑，和大班比起来，大班更合适。低结构的材料提供更能丰富孩子的游戏。
另外角色装扮物的提供能够支持孩子开展游戏。
游戏前这两件事完成了孩子能够玩好游戏，此外，游戏前经验的丰富，可以结合生活，让游戏更加丰富。
游戏中：
要发挥孩子的自主性，要做到如下几点：
1、 鼓励孩子履行自己角色的职责。
角色意识孩子从小班开始就比较容易建立，而角色的职责需要老师帮助孩子强化，年龄越大职责更接近成人。可以让孩子讨论“游戏中，客人还没来干什么？”
2、 鼓励孩子交往。
游戏是建立在交往之上的。比如：娃娃家有客人来了，只会招待客人坐下，喝茶，还能如何交往呢？老师可以以角色身份引导孩子交往。交往使孩子的能力更加丰富。
3、 鼓励孩子合作。
游戏是大家共同的游戏，和伙伴在一块合作完成游戏。合作有利于孩子的自主性。
4、 在游戏过程中，老师要不断的创设问题情景，鼓励孩子发现问题、解决问题。
游戏中，要不断挑战孩子的能力，游戏水平也会越来越高。
『叁』 结构游戏我的幼儿园的反思怎么写
角色游戏中如何培养幼儿的自主性（普陀教育学院 陈爱华） 四门课程实施中，游戏比较难，但对幼儿的发展具有很重要的作用。游戏是我们幼儿园工作中的基本课程。 我们在区层面成立了游戏的课题，研究如何让游戏更自主。 游戏前： 1、孩子对于主题、角色、情节的自主选择。（玩什么，和谁玩、怎么玩。） 每个班反思自己班上孩子是不是自己选择的，现在有个矛盾，来园就玩孩子无法选择。如何解决这个问题呢？在活动的前一天就可以做好这件事情，第二天可以根据选择游戏。 鼓励能力差的孩子扮演主要角色，比如让孩子讨论是否让比较矮小的孩子做“妈妈”。 2、环境准备。怎样的环境，丰富还是单调，可以调动孩子的自主性。 比如：托小班的娃娃家放一个电脑，和大班比起来，大班更合适。低结构的材料提供更能丰富孩子的游戏。 另外角色装扮物的提供能够支持孩子开展游戏。 游戏前这两件事完成了孩子能够玩好游戏，此外，游戏前经验的丰富，可以结合生活，让游戏更加丰富。 游戏中： 要发挥孩子的自主性，要做到如下几点： 1、 鼓励孩子履行自己角色的职责。 角色意识孩子从小班开始就比较容易建立，而角色的职责需要老师帮助孩子强化，年龄越大职责更接近成人。可以让孩子讨论“游戏中，客人还没来干什么？” 2、 鼓励孩子交往。 游戏是建立在交往之上的。比如：娃娃家有客人来了，只会招待客人坐下，喝茶，还能如何交往呢？老师可以以角色身份引导孩子交往。交往使孩子的能力更加丰富。 3、 鼓励孩子合作。 游戏是大家共同的游戏，和伙伴在一块合作完成游戏。合作有利于孩子的自主性。 4、 在游戏过程中，老师要不断的创设问题情景，鼓励孩子发现问题、解决问题。 游戏中，要不断挑战孩子的能力，游戏水平也会越来越高。 交流： 1、 交流什么？ 交流的内容要是孩子感兴趣的东西。首先，感兴趣的事就是能够发展孩子能力的事。其次，能够促进游戏进一步的发展。 2、 怎样交流？ 交流是孩子游戏的一个环节，引发孩子生生互动。如何引发？孩子互相交流他们各自的经验。互相提建议，互相补充，互相评价，等等，都可以引发孩子交流。 除了以上的关键点，还有四方面也会影响孩子游戏自主性的发展： 1、 老师与孩子的关系，是否尊重儿童，是否平等，有比较好的儿童观、教育观。平时在各个环节中都要和孩子建立平等、民主的关系。 2、 老师和孩子要“真玩”。真玩才能让游戏发展下去。 3、 老师要用“夸张”的语言、表情鼓励孩子，让孩子获得满足感、成功感。 4、 在以后的游戏中，要力图引发孩子、鼓励孩子利用好的方法来解决问题。 抓住以上几点，再结合“游戏前”“游戏中”“游戏后交流”，我想游戏一定会发展得更好，我讲的这些希望能给大家一点启发。
『肆』 幼儿园结构游戏小城市(三)
活动过程
1.谈话激发兴趣：
小朋友们最喜欢去公园玩对吗？那么你最喜欢玩公园的什么呢？
公园里的游戏场里有什么？（碰碰车、跷跷板、滑滑梯、秋千）
2.今天就请小朋友们一起用雪花片插游乐场，那么你想插游乐场里的什么呢？你觉得应该怎么插呢？
3.请不同的幼儿来演示插碰碰车、跷跷板、滑滑梯、秋千等
（1）碰碰车的插法：用插圈的方法插轮子，插饼干的方法组合车身。
（2）跷跷板的插法：用十字架和口字形的方法插中间的支体，两头用插房子的方法插座椅。
（3）滑滑梯的插法：用插房子、梯子和柱子的方法组合。
4.幼儿分组讨论，说一说自己要插什么，怎么插。
5.幼儿分组插塑：
提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。
6.把全班幼儿的作品放在一起，组成个游乐场。
7．组织幼儿参观，用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品。
8．请幼儿认真收拾玩具并归类放好。
活动目标
引导幼儿运用连接、垒高的方法，结合已有生活经验插接出公园里的游乐场。
发展幼儿观察力、动手操作能力、创造力及初步的相互协作能力。
活动准备
雪花片、范例
活动反思
游戏法指出：\"游戏是幼儿的基本活动，它和幼儿的学习、劳动等活动不是绝对独立的，教师必须有意识地把这些活动有机地结合起来，使他们成为相辅相成的教育手段\"。这是结构游戏本身的发展趋势，也是它进一步完善的保证。在幼儿园，结构游戏是作为一种独立的游戏出现的，但结构游戏的开展又同时是渗透在其它各类游戏和各科教学活动中的，它们之间是相辅相成，紧密配合的。因此教师在组织幼儿开展结构游戏活动时，应注意两个联系。
幼儿园的教育、教学活动多应通过游戏的形式，组织幼儿学习新的知识和技能。因此，作为游戏活动之一的结构游戏也应密切配合语言、数学、美术等各学科，互相渗透，互相作用。本次建构美丽的公园也大大的激发了孩子们爱家乡的情感，但是由于在讲解过程中有些环节没有强调，导致有些幼儿做的有些不像。
『伍』 幼儿园建构游戏《套车轮》的教案
活动目标： 1、学习正确粘贴车轮的方法，乐意大胆地讲述：“这是我的小汽车”，体验成功的快乐。 2、初步形成良好的粘贴常规习惯。 活动准备： 1宝宝用书人手一册，每组两盘浆糊或人手一支胶棒。 2、教师剪下宝宝用书上的车轮。 3、没有轮子的汽车图片范例，小汽车一辆。 活动过程：... 1、出示汽车玩具，吸引宝宝的注意。    （1）教师：这是什么?小汽车是什么样子的?小汽车怎样才能开呢?    （2）请一名宝宝上来玩小汽车，感知车轮的转动。 2、观察范例，明确操作要求。    （1）教师：小车轮的用处真大，没有车轮，汽车就不能开了!    （2）教师引导宝宝观察范例，说说：画面上有什么?少了什么?怎么办?    （3）教师鼓励宝宝当小机械师，给小汽车装上车轮。 3、教师讲解粘贴车轮的基本方法，并请个别宝宝上来示范贴车轮。了解贴车轮的基本方法(先在小车轮反面抹上浆糊一将车轮贴在汽车下面的凹处--手指在抹布上擦干净)。 4、幼儿操作活动，教师巡回观察指导，提醒宝宝贴完轮子后，将手指擦干净。 5、展示幼儿作品。
『陆』 急求幼儿园小班结构游戏教案
幼儿园珠心算教案：第一讲 活动目的：认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势；内容： 1、认识算盘各部分名称； 2、会正确拨珠姿势； 3、学会拨1、2、3、 4、5。难点：珠姐姐与珠弟弟的意义。活动准备：大算盘一个、珠姐弟的卡通图、1、2、3、4、5的珠像图、《森林幼儿园》挂图。活动过程： 一、认识算...盘1、 发算盘；师生自我介绍；2、 引出算盘，介绍算盘的作用；3、 引出《森林幼儿园》，通过故事，向幼儿介绍房子的结构，认识珠姐姐珠弟弟，并了解其意义；4、 《森林幼儿园》与老师的大算盘比较，引出框、梁、档、 珠，强调珠姐弟的意义； 5、 儿歌《认识算盘》“一把算盘四边框``````````”，并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠； 6、 教幼儿认识个位点和个位档。让幼儿上厕所，休息，手指操（手指变变变） 二、 打算盘的姿势表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势，姿势正确了打算盘才会又快又好1、盘的位置（算盘放在桌子的中间，距离桌沿一拳头远。）2、身体姿势：（有动作）；练习：可用角色游戏（司令与士兵）；教儿歌（打算盘，并不难````````） 三、 练习拨1——5单拨数1、1——4的指法：右手放在个位档，左手放一旁，右手大拇指拨入1，食指拨去1、2、3、4拨入拨去同1的指法，边教边让幼儿跟着练习。可练习听拨、说拨，老师巡视检查。2、5的指法：右手食指拨入，拨去。连拨数3、游戏：打机关枪“啪、啪、啪。”（注意4变5的指法）4、出珠像图，并认识，注意区分1和5。活动结束：作业：练习1——4。