① 谁有二年级探索活动教案
例如,你在用塑料梳子梳头,听梳子与头发之间放电时产生的轻微噼啪声.(如果上课时天气比较潮湿,不容易发生放电现象,此步骤可以省略.)
脱毛衣阿,什么什么的都可以
下面这个凑或者用吧
【教学目的】
1．指导学生认识物体摩擦起电后能带电，带电物体能吸引轻小的东西。
2．使学生掌握做摩擦起电实验的操作技能，进一步培养学生的实验能力。
3．培养学生探索自然事物的兴趣。
【教学重点】指导学生认识物体摩擦能带电。
【教学难点】使学生确信物体摩擦后确实是带电了。
【教学时间】一课时。
【课前准备】
（一）教师准备：
小盘（里边有碎纸片和大头针）每组2支，小纸盒每组一个，小草球及支架（在磁针支架上套个铁丝做成的架子）每组2份，纸袋（内装鸡毛、泡沫塑料碎块、硬纸块、铅笔屑）每组2份，氖泡每组2份，玻璃棒附丝绸每组2份，吹塑纸飞机每组2份（在横梁上两端各粘一支，中间有个母扣，用时扣在磁针支架上），塑料包装绳、梳子、塑料口袋等一些常见的摩擦后易带电的物体。
（二）学生准备：
塑料尺子、气球（要求每组2个）、塑料铅笔盒、自动铅笔（用笔杆）。
【教学过程】
（一）导入
谈话：
大家先看看桌上小盘里装的是什么？
学生认真观察。
汇报：小盘里有许多五颜六色的碎纸片和大头针。
谈话：老师想请大家帮个忙，把不小心混在一起的碎纸片和大头针分开。
提问：你们有办法吗？有几种办法，都怎么做？
学生讨论。
汇报：用磁铁把大头针吸上来。
用嘴把碎纸片吹跑。
用尺子、垫板在头上一摩就把纸片吸上来了。
教师：你们把学过的磁铁的知识都用上了，学科学就是为了用科学办事，解决问题，真好。不过，用尺子或垫板去吸纸片这个方法我觉得挺新鲜，用嘴吹纸片乱飞，如果能吸起来放到一边多好。这个方法行吗？
有些同学点头称行。
（二）新课
1．指导学生认识摩擦后的塑料尺能吸轻小的东西。
（1）摩擦后的塑料尺能吸碎纸片
提问：谁能再清楚地说说怎么做？
（这里进一步地追问，是为了让全体同学明确知道什么叫摩擦，往哪儿摩擦，怎么摩擦，怎样去吸纸片。）
要求：一会儿，你们就用自己的尺子试一试。要多摩擦几下，摩擦过的尺子不要再用手摸，直接去靠近小盘里的碎纸片，仔细观察出现什么现象，然后把分出来的碎纸片放在旁边的纸盒里。
学生实验，教师巡视指导。
提问：刚才你是怎么做的，出现了什么现象？
回答：
把尺子往头上摩擦了一会，刚靠近碎纸片，就把它吸上来了。
我也是这样，一次吸了好多。
教师听了大家的汇报后板书：
（2）摩擦后的塑料尺能吸小草球
教师：我这儿有个小草球，如果把它吊在这个小架子上（演示），你能有办法让小草球听尺子的话，随着尺子运动吗？
学生提出摩擦的方法。
要求：两个人一组，一个同学负责把小草球吊好，另一个同学赶快摩擦尺子，然后去靠近小草观察会出现什么结果。注意：摩擦过的尺子不要再用手摸，每做完一次，一个同学用手把小球扶稳（意在防静电感应）。
学生按要求实验，教师巡视指导。
学生汇报做法和实验结果。教师在“碎纸片”下面板书“小草球”。
（3）摩擦后的塑料尺能吸引轻小东西
提问：你们的尺子都是什么材料做的？
回答：是塑料的。
提问：塑料尺子摩擦后能吸碎纸片和小草球，你们桌上的纸包里有鸡毛、泡沫塑料碎块、硬纸块、铅笔屑，这些东西能不能被它吸上来呀？
学生继续实验，汇报结果。教师补充板书。
提问：看看这些能被塑料尺子吸上来的东西（指着板书说）有什么共同的地方？
回答：这些东西都很小。
它们还特别轻。
教师小结：塑料尺子摩擦后能吸轻小的东西。（概括板书）
学生收好实验用具。
提问：塑料尺子经过摩擦后为什么能吸这些轻小的东西呢，你想这是怎么回事？
2．指导学生通过实验认识并确信塑料尺子摩擦后吸引轻小东西是因为带电了。
学生讨论。
回答：我想是因为摩擦起电。
（这里教师追问，看这学生是不是真地清楚什么叫摩擦起电。）
回答：
我看是因为尺子有吸力。
这是因为有电。
教师：尺子不摩擦时有吸力吗？
回答：没有。
教师：是不是因为有电呢？我们可以借助小灯泡来试试。
提问：小灯泡出现什么情况说明有电或是没电？
回答：小灯泡亮就有电，不亮就是没有电。
教师：那咱们就一起做个实验。不过，今天用的不是手电筒里的小灯泡，而是试电笔中的氖泡。给氖泡一点电，它就会发出光来，但光亮很弱，一闪就没有了，所以实验时，要在桌子下方黑暗的地方做。
要求：二人一组，一个同学手拿氖泡的一端，另一个同学摩擦尺子，然后用摩擦过的地方去靠近氖泡的另一端（演示），仔细观察有什么结果。
学生实验，教师指导、帮助，并引导做完的小组说说看到的结果，想想说明什么。
教师：如果不摩擦尺子就靠近氖泡，会怎么样？
学生实验，汇报。
提问：从这两个实验中，你看尺子能吸轻小东西，原来是怎么回事？
回答：
尺子带电了。
尺子摩擦后带电了，就吸轻小的东西了。
根据学生们的发言教师在“摩擦”后面写了“带电”。
小结：塑料尺子摩擦后能吸引轻小的东西，这是因为它带电了。用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。
板书课题：13．摩擦起电。
（这时候，请实验前发言的同学说说什么叫摩擦起电；并告诉认为是有静电的同学，摩擦使物体带的电就叫静电。加深学生的认识。）
3．指导学生认识很多物体摩擦后都能带电，都具有吸引轻小东西的性质。
提问：在生活中，还有哪些物体和尺子一样，摩擦后也带电，也能吸引轻小的东西？
学生例举生活中的例子，教师根据教具准备的情况，能演示的、尽量演示一下，然后适时引出玻璃棒、自动铅笔杆、塑料铅笔盒去吸碎纸片的实验。
教师引导学生总结。
小结：通过生活中的观察和课堂上的实验，我们知道了很多物体摩擦后都能带电，都可以吸引轻小的东西。（板书：在摩擦带电前写上“物体”两个字。）
（三）巩固应用
教师：今天我们知道了什么叫摩擦起电，其实很早人们就认识了物体的这个性质，并且利用它做一些事情。现在咱们就用物体摩擦后带电，能吸引轻小东西的性质，做两个游戏好吗？
1．挂气球。
教师：教室墙上、门上没有钉子，我们又没有准备浆糊、胶布，你有办法让气球自己贴在墙或门上吗？
学生思考、汇报想法。（汇报时要求说清楚为什么会那样想，应用了什么知识）
学生做游戏，教师及时表扬爱动脑筋、动手快、效果好的学生。
2．听指挥的小飞机。
教师：你们看，我这儿有吹塑纸做的小飞机，把它搭在这个架子上（磁针支架），我可以用这根玻璃棒指挥飞行。（演示：用丝绸摩擦玻璃棒后，去接近一端的飞机，飞机转起来了）
提问：你知道我这指挥棒的秘密吗？
回答：玻璃棒摩擦后就带电了，一带电就吸着小飞机动了。
教师：你们也都拿着它（玻璃棒）把它变成指挥棒，指挥飞机飞行吧。架飞机的动作要轻。二人一组，每个同学做两次。
（四）总结
教师总结：
1．认识物体摩擦后能带电，带电物体可以吸轻小东西；
2．贴气球、听指挥的小飞机这两个游戏都应用了摩擦起电的知识；
3．我们学会了怎样做摩擦起电的实验。
（五）作业
看书，回答书中的问题。
表扬学生们的积极、认真态度，奖励全班一朵大红花（用塑料包装绳作的），布置作业。
② 谁能帮提供小学二年级文体活动课的教案啊``
第 1课时
教学内容1：引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友。
教学目标
1、通过本次课的学习，使学生了解锻炼身体的好处，认真上好体育课。
2、培养学生身体的正确姿势和基本活动的能力。
3、培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。
重点：对游戏好处的理解和认识。
开始部分
一、唱歌：
二、师生问好：
三、宣布本次课的内容和任务：
四、点名；
1、教师语言要清晰。
2、讲解课堂要求任务。
基本部分
一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。
1、教室讲解语言要清晰。
2、要求：
①、学生认真遵守纪律。
②、养成良好的坐立行的正确姿态。
③、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。
学生坐在教室里按自己的座位坐好。
二、游戏：（抓手指）
规则：
1、手放平。
2、食指尖必须顶着手掌心。
3、听到教师口令后才能抓手指。
结束部分
一、总结本次课的情况。
二、下课
教学反思：
体育引导课一般是指每学期开始的第一节室内讲授课.它的目的和任务是通过有关情况介绍和说理,去动员与组织学生认真上好体育课。教学实践证明，认真上好每学期的引导课，对提高教学质量有两点好处： 1、有利于集中学生的注意力；
2、学生经过较长时间的假期休息后，思想容易分散，注意力一下子未能转移到学习上来。如果上好新生对体育课和课外活动的认识，调动他们上好体育课、积极参加课外活动的热情，使课堂教学迅速进入正常化。
有利于学生完成学习任务
第2课时
教学目标
1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。
2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。
3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。
教学内容：队列队形； 2、游戏：穿过小树林；
重点：动作自然，协凋准确。
难点：重心前后稳定，节奏一致。
准备部分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、小游戏；“抓人”
2、小型徒手操。
3、专项准备活动。
组织：×××××
×××××
×××××
×××××
1、学生站成四列横队。
2、学生和教师一同做游戏。
3、学生认真听讲看示范。
4、学生精神饱满。
基本部分
一、队列队形：
1、集中注意力联系；
2、快快集合；
3、稍息、立正、向右看齐；
5、变换队形；
6、 教师讲动作方法和要领。
7、 教师做正确的示范。
8、 教师个别指导。
9、 找好学生做表演。
10、学生认真听动作方法和要领。
11、学生练习。
12、分组练习。
二、游戏：
穿过小树林；
规则：
1、 必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。
2、 不得碰到下树，如碰到扶起后才能其跑。
结束部分
一、放松；
二、小结；
三、下课。
教学反思：
小学低年级队列队形一直是让体育教师颇感头痛的教学任务，可又不得不完成，因为只有完成队列队形的教学任务，才能更好地组织教学。
队列队形教学内容比较枯燥，不好调动学生的兴趣。所以，老师若要活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来提高练习效果，达到锻炼身体陶冶情操的目的。有一定的难度。
例如，进行原地踏步、立定的教学中。我尝试过很多方法，不是练习次数多了，学生厌烦。就是方法不适合学生，总感觉教学效果不理想。最近，我针对学生能初步分辨左右方向的状况，引导学生从左右脚的交替时开始数数。此方法引起学生较大的兴趣。使学生很快就学会了踏步走、立定的动作方法。
通过以上实践，我体会到：在新一轮的基础教育课程改革下的体育教学中，必须依据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生活实际，创设出有助于学生自主学习、乐学的“情境”非常重要。它能让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能，它能进一步发展学生思维能力，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心。
第 3课时
学习目标：基本掌握该操前两节动作并能观察评价其他同学动作
学习内容：七彩阳光
学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪
教师活动：教师讲解强调该学期课堂常规，组织固定队列队型；讲解游戏的方法规则。
学生活动：学生自由组合4----6人一组，在田径场规定的范围内自由进行游戏活动。
组 织：4---6人一组，自由分布在田径场老师固定的区域内。
二、合作探究、掌握技能
重 点：七彩阳光前两节的动作方法和要求。
难 点：手脚间的协调配合，动作优美到位。
教师活动：讲解示范该操的动作，强调注意力集中，能够记住动作的方法和路线，并且手臂有配合协调，带领学生共同练习
学生活动：学生认真观察老师的讲解示范，按老师的口令认真反复练习。
教师活动：
1、按学生的现在队型，把学生分成几个组，要求每组同学密切配合合作，争当优秀组。
2、再次组织学生随老师练习，在学生能够基本掌握的情况下，让各小组自由练习，互帮互助，提高自己组做操的水平，老师巡回观察指导。
3、组织学生进行动作展示，对表现最好的组给予鼓励，并针对学生练习时出现的问题，集体讲评，共同练习。
学生活动：
1、各组学生鼓足勇气，积极投入，反复练习。
2、在小组自由练习中，发挥自己的聪明才智，与小组的同学齐心奋斗，充分展现自己小主人翁的态度。
3、积极活跃进行评比练习，并对自己所在组的表现感到满意
组 织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)
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三、创新延伸、展示技能
教师活动：以各小组为单位鼓励学生用评比的方式参与仰卧起坐活动。
学生活动：在集体利益的前提下，积极活跃进行仰卧起坐活动，为自己组的胜利而努力奋斗。
组 织：四路纵队
场地器材：垫子四个，田径场一片
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教学后记：
虽然天气比较炎热，但学生能够积极进行练习，练习时态度较认真，学习效果也比较好，但有个别学生，偶尔会走神。经过老师的提示和鼓励，也能够很快认识到自己的不对。
③ 小学二年级读书活动教案
一、指导思想：
让学生本着“我读书、我成长、我快乐”的思想，使整个班级体成为传承优秀文化的阵地，师生共同成长的乐园。
二、读书目标：
1、通过活动，建立起以班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气，使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动，促进学生知识更新、活跃思维、综合实践能力的提高。
三、活动方案：
（一）宣传发动，制定计划。
1．学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。
2．做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
3、建立班级图书角和家庭小书库
4、人人都有采蜜集：每个学生准备一本读书采蜜集，可根据自己喜好来设计、装饰，根据二年级的特点，以摘抄为主要的形式，其中要有读书的时间，好词佳句集锦、书目等，为今后做读书笔记奠定基础。
（二）实施过程。
1．让学生充分利用早晨晨读时间、午休时间进行阅读，鼓励学生利用课间时间进行阅读，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2．定期布置学生背诵古诗，并利用早读和上课前2分钟，全班齐诵。
3．开展好书推荐、交流活动，选取一段自己最喜欢的文章和大家一起分享。
4．开展家庭读书活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，推荐优秀读物，组织开展亲子共读活动，交流感悟。
5．开展“故事大王” 和“图书漂流”活动，以班和年级为单位，为学生提供展示的舞台，亲近图书。
6．每天写一篇“采蜜集”，纪录好词好句，读书心情，读书感悟。
四、奖励机制
每学期能读书3本以上，并能精读其中5篇的学生，经班级读书活动管理小组和老师考核，发给精美的朗读读书卡和晋级小奖品。
附：
本学期必读书目：
《七彩语文》、《七彩阅读》、《窗边的小豆豆 》、《夏洛的网》、《洋葱头历险记》
选读书目：
《假话国历险记》、《为什么动物会有尾巴》、《克雷洛夫寓言精选》、《爱丽斯漫游奇境记》、《阿凡提的故事》、《好故事大道理》、《小网络》
④ 二年级文体活动教案
小学综合实践活动 交通与安全教案 苏教版六年级上综合实践全册教案 小学综合实践内活动案例 我们眼中的网络容 教科版六年级综合实践(下)全册教案 四年级综合实践活动（下）全册教案 六年级下学期综合实践教案 小学第七册综合实践教案 三年级综合实践教案集 人教版五年级综合实践上册教案 教科版六年级综合实践下册教案 人教版六年级综合实践上册教案 四年级综合实践活动案例 四年级综合实践活动 劳动与技术(上册) 五年级综合实践活动案例 综合实践第九册教案 综合实践第十册教案 小学综合实践活动设计10篇 小学综合实践活动四年级心育教案集 小学综合实践活动设计15篇 小学综合实践四年级上册教案 苏教版五年级综合实践活动教案 五年级综合实践教案 人教版四年级综合实践课教案(下全册)