㈠ 全家去野餐中班社会科学教案
活动目标：
、看看说说学学生活中的几种车。
2、觉察几种车的颜色、外形、用途的明显不同，体验活动的快乐。
活动准备：
消防车、警车、出租车（真实）；各种车的替代物及辅助材料等。
活动过程：
1、谈话：宝宝喜欢什么车？（经验再现）
小结：我们看见过许多的车，有…有…还有…他们的名字不一样，他们的本领也不一样。
2、消防车——（安全防火）
过渡：哇！宝宝看什么车开来了？（消防车）
问：你怎么知道它是消防车？（红红的、有119、）
消防车有什么本领？
宝宝在什么地方也看见火？（生成点）
小结：香烟、打火机……都有火，宝宝要不要玩火？
（集体说）玩火有危险，宝宝要小心。
鸣笛——消防员叔叔又要干什么去呀？
我们也来学学消防车吧。
3、警车——（了解尊重身边的人）
过渡：出示数字牌110，宝宝猜什么车上有这个？
问：警车是什么颜色的？警车上有什么？警车有什么本领？
小结：警察叔叔开着警车去抓坏蛋，警察叔叔还要指挥交通。
一起说，警察叔叔真辛苦，我们大家都爱你。
4、出租车——（生活、礼仪）
过渡：爸爸妈妈带宝宝去公园可以乘什么车？
那我们一起叫出租车好吗？
问：出租车是什么颜色的？你是怎么乘的？
一起学一学：出租车，停一停，（招招手）
我们要去***。
问：下车了，宝宝对司机说什么？（谢谢叔叔、叔叔再见！）
说课（开汽车）
㈡ 社会与健康我们一起去郊游教案
活动目标
1. 探索呼啦圈的多种玩法，练习走跳钻爬等基本动作。
2.体验一物多玩的乐趣。
活动准备
场地布置、呼啦圈每人一个、音乐等
活动过程
1. 音乐律动热身 ---《一起去郊游》
幼儿跟老师听音乐一起做热身运动。
2. 谈话引发幼儿玩圈的兴趣，鼓励幼儿探索圈的多种玩法。
（1） 幼儿自己探索多种玩法。
（2） 教师观察幼儿动作，发现好玩法时及时给予鼓励。转圈——把圈套在胳膊上轻轻转动手臂，使圈转动起来。扭圈——双手握住圈的左右边缘，把圈当做汽车方向盘，转动方向盘往前走。滚圈——将圈立起来，双手用力向前推，使圈滚向对面，或边推边跑，也可自己使圈忘回滚。套圈——将圈从头部套进，由脚下取出或从脚下套入，由头上取出，也可用圈套可乐瓶等物品。跳圈——把多个圈摆成各种形状，幼儿练习围圆圈跳、左右行进跳、单双脚跳。换圈行进——幼儿站在一个圈里，另一个圈放在前面，迈到或跳到前面圈内后，移动后面的圈到前边，反复进行，直到终点。
3.玩游戏《一起去郊游》
今天我们要一起去郊游，咱们分两路出发，看看我们会经过哪些地方，做哪些运动。
（1） 过独木桥：把呼啦圈放在地上，摆成独木桥状，在上面行走。
（2） 过山洞：先请两名幼儿手持呼啦圈，然后让其余幼儿将身体与头尽量放低，从呼啦圈中间穿过。
（3） 乌龟爬：用呼啦圈架设网架，让幼儿以扭动或爬行的方式通过网架。
（4） 过小洞：将呼啦圈一个接着一个平放在地上排成一行，幼儿按顺序双脚或单脚跳圈。游戏开始后，教师观察幼儿的活动，对出现的问题及时指导。幼儿分组竞赛游戏，教师观察小组幼儿合作情况，对出现的问题及时小结指导。
4.放松活动：
听音乐做律动，学小司机开车回家，活动结束
㈢ 中班社会《郊游去》教案
教学目标：
1、 对描写动物的乐曲感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境及动物神态。
2、 能区分歌曲《郊游》中相同的不同的部分，并能用歌唱、律动及绘画等形式表现出来。
3、能熟练地演唱歌曲《郊游去》，演唱时声音自然，情绪饱满。
4、知道自然界中的动、植物是人类的好朋友，应与他们和睦相处。
教学重难点：
引导学生集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》，培养学生的联想力和想象力。
引导学生学会区分歌曲中相同和不相同的部分，并大胆用自己的方式表达出来。
教学过程：
一、 导入新课
1、 多媒体出示春天百花盛开的美景图。
师提问：小朋友，这是什么季节？（春天）
春天你最喜欢干什么？（放风筝、游玩）
师总结：是呀！春天是一年的开始，是万物复苏的季节，是百花争艳的季节，在这样的季节里我们尽情的游玩，闻着幽幽的花香，脚踩柔软的青草，尽情、自在的游玩，肯定是一件无比快乐的事。你看，有人正享受着春天
的美好，你听，他们在唱些什么？
2、学生欣赏歌曲《郊游去》
3、 学生起来说说他们在唱些什么？学生说说歌词。
师总结：他们在邀请我们一起去郊外游玩。让我们也赶紧出发吧！
4、 跟着音乐拍手打节拍。（跟着老师做）
师提问：我们来到了郊外，郊外的景色怎样？
学生自由说，老师提示，我们用歌曲的歌词来回答老师。
学生回答：白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。
5、 指导学生朗读节奏。
师：老师想让你们按书中乐曲的节奏来回答老师。
教师出示节奏，先用跑、走、拖来朗读节奏，再让学生加入歌词朗读节奏。
请学生示范，集体示范。
让我们加上我们的小手，边拍边来读一读。
学生集体朗读，请学生朗读。
6、 春天真美，郊外真美，让人忍不住想唱起来。
（1）、教师范唱歌曲，唱到最后两句可以让学生一起唱。
（2）、跟着老师演唱歌曲。老师唱一句，学生唱一句。
（3）、完整演唱歌曲。
（4）、有感情地演唱歌曲。
师提问：唱着这首歌你的心情怎样？（快乐、高兴、兴奋）
师：那你怎样把你的快乐传递给大家，让大家分享你的快乐？
学生回答：1、可以通过歌声来回答。（教师用两种不同的唱法演唱，让学生选择）
2、用表情来传达。
3、可以边拍手边唱。
教师组织用各种不同地方法来演唱。
7、 让学生完整的有感情的演唱。
8、 请个别学生演唱。
9、 跟着伴奏，为乐曲加上打击乐器，加上动作演唱。
教师：老师感受到了小朋友们快乐，郊游的确是一件快乐的事，刚才我看到有的小朋友忍不住想跳起来，谁来表演为歌曲伴舞，下面小朋友为他们伴唱，伴奏。（打击乐器演奏、学生加入动作表演。）
二、 学习欣赏曲目《快乐的小熊猫》
师导入：我们欢乐的歌声、欢快的舞蹈，引来了一只小熊猫，看它在干什么？
1、 播放视频
2、 教师讲解。
这是一首管弦乐曲，乐曲分为三个部分。
（散板、主题、主题变奏）
3、 再次欣赏乐曲，学生欣赏老师讲解。
4、 教师总结
这首管弦乐乐曲是动画片《熊猫百货商店》的一个配乐片段，乐曲中运用各种不同的乐器去刻画动物的性格，以生动的音乐语言塑造了活泼可爱的小熊猫和叽叽喳喳的小鸟等的音乐形象。让我们再次欣赏《快乐的小熊猫》。播放视频。
三、 课堂总结
音乐无处不在，在山林间，在小溪边，在马路上、有了音乐电影、电视才更精彩，我们小朋友们的动画片才更形象，如果我们平常多留心，你就会发现音乐真的是我们生活中不可缺少的一部分，它真的是很美妙、很神奇。
㈣ 幼儿社会教案秋日野餐会
你好！
1、通过故事理解应该与好朋友分享自己的食物。
2、喜欢自己的朋友,体验分享的快乐。
仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。
㈤ 小班社会教案全家野餐去
亲爱的家长朋友：
为了让幼儿更直观地认识秋天，认识大自然，感受与同伴一起游玩的乐趣专，享受属浓浓的亲子之情。诚邀您参加小班组开展的“全家去野餐”——亲子游活动。
活动时间：10月31日（本周四）
活动相关注意事项及要求：
请家长在活动当天上午8：30准时与幼儿一起到天德湖公园（园博园）南大门集中（沿鼓楼路一直向南），如有特殊情况请提前与班主任联系。
‚请家长给幼儿穿上园服、选择合适的鞋子，检查好书包的带子是否牢靠。
ƒ请家长给幼儿准备适量的零食、水，尽量不要带削皮的水果，以免不方便。
④请家长给幼儿准备垃圾袋一个、湿纸巾一包。
⑤配合老师教育幼儿：游玩时要遵守纪律紧跟老师不乱跑，不去危险的地方，听老师的口令；不踩小草、不摘小花、不随地吐痰、不随地大小便等。
⑥注意公共场所卫生：野餐结束后请将自己的垃圾捡到垃圾袋，并把自己所坐的地方打扫干净。
㈥ 中班出去逛逛社会教案
活动目标：来
1.能说出自己是XX幼儿源园的小朋友。
2.初步感受幼儿园景物的美，产生热爱幼儿园的情感。
3.用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。
活动准备：
选择好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。
活动过程：
1．激发幼儿认识幼儿园的兴趣。
2．提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?
3．寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。
参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍"X X幼儿园"。欣赏园徽。
引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。
4．参观幼儿园全貌。
走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最漂亮的地方。让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。
建议：
散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。
评价：
1．能说出幼儿园的名称。
2．有喜欢幼儿园的情感。
㈦ 幼儿园大班美术《野餐》教案怎么写
一、活动目标： （一）学习运用“在„„，正在做„„”、“一个„„，另一个„„”的句式，比较完整、连贯地讲述图片内容。 （二）学习从上往下进行观察的方法。 （三）体验与同伴合作的乐趣，养成倾听他人讲述的良...好习惯。。 二、活动准备： （一）手偶小象一只 （二）讲述图片PPT （三）每人一份图片 三、活动过程： （一）出示小象手偶，引出活动主题。 指导语：小象和小动物们一起去森林里野餐啦！你们想知道它们干了些什么吗？我们一起去看看吧！ （二）出示图片，引导幼儿学习观察并用完整的句子简单讲述图片基本内容。 指导语：图片上有哪些小动物？他们在什么地方？在干什么？ 指导重点：引导幼儿仔细观察图片，用完整的句子讲述图片基本内容。 （三）幼儿分组讲述、引导幼儿学习连贯、完整的讲述图片内容。 1.幼儿四人一组，自由讲述。 指导语：图片上还有哪些小动物？它们在什么地方？分别在干什么? 指导重点：引导幼儿连贯、完整地讲述图片内容。 2.每组派代表讲述故事 指导语：请小朋友仔细听故事，听一听你最喜欢故事里哪一句完整的话，等一会告诉老师和小朋友。 指导重点：引导幼儿认真倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。 （四）教师示范讲述，引导幼儿学习从上往下的观察方法、用“在„„，正在做„„”、“一个„另一个„”的句式完整讲述图片内容。 指导语：老师也讲一个好听的故事，听听老师是按照什么顺序观察讲述图片内容？图片上的小动物是怎样互相分工合作的？你最喜欢老师故事里说的哪一句完整的话？ 指导重点：引导幼儿学习从上往下进行观察的方法，用“在„，正在做„„，一个„另一个„”的句式完整讲述图片内容。 （五）幼儿分组讲述，表演，引导幼儿从上往下观察和运用“在„，正在做„„，一个„另一个„”的句式完整讲述图片内容。 1.幼儿四个一组，操作木偶，自由讲述。 指导语：请小朋友从上往下有顺序讲述，并运用“在„，正在做„„”“一个„另一个„”的句式连贯、完整地编出一个好听的故事。 指导重点：引导幼儿按照从上往下的顺序，运用“在„，正在做„„， “一个„另一个„”的句式连贯完整地讲述图片内容。 2.每组派代表表演木偶讲述故事 指导语：请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听，听听他们的故事里，你最喜欢他们说的哪句完整的句子和词语？ 指导重点：引导幼儿注意倾听同伴讲述，提取新的句子和词语进行学习，丰富幼儿新的讲述经验。 延伸活动： 将活动中可操作的图片材料投放到语言区，供小朋友自由讲述。