① 幼儿园综合教育课程主题活动方案设计怎么样
指导思想
实施综合实践课程要《共央务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》指导坚持科发展观全面贯彻《纲要》精神落实《案》要求建设具鲜明域特色校特色综合实践课程文化培养创新精神、实践能力、社责任及良性品质设包括研究性习、社区服务、社实践三科目教内容综合实践通综合实践案实施促使保持独立、持续探究兴趣；获参与研究、社实践与服务习体验；发展发现问题、提问题析问题能力；掌握基本实践与服务技能；享、尊重与合作；养实事求科态度；增强服务意识与奉献精神；具关注社责任使命
二、具体案
（）、研究性习研究性习作种课程形态转变单呆板习式并通转变习式促进每全面发展所提供相独立、计划习机具体说课程计划规定定课数更利于事教师指导习社选择确定研究专题主获取知识
1、研究性习内容
研究性习内容般包括三面：
①认识自我理与理问题研究、行式研究、社团研究、群体与关系研究、消费研究、校制度与研究、班级制度与文化研究、社适应研究等
②认识自环境保护、态建设、能源利用、农作物改良、植物保护、文理、水文气象研究等
③认识社社关系研究、企业发展研究、社区管理、群理、口研究、、制建设、政治制度、社经济发展、宗教研究、贸易与市场研究、乡土文化与民俗文化研究、历史遗迹研究、名思想与文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西文化比较研究、民间文、艺术研究
2、研究性习内容组织
研究性习内容用课题研究项目设计两种式进行组织确定研究性习内容采用课题研究式采用项目设计式论课题研究项目设计都要让习、要基于合作要让参与真实世界
3、选择研究性习内容注意点
①行性要根据自身已知识经验、认识水平及校社区条件确定研究题目难选题导致研究难展必须加重视
②自主性综合性
③性实践性
④放性性
4、研究性习内容发策略
①制宜制宜充利用课程资源
②逐渐积累形研究序列
③适应校区差异形自身特色
（二）社区服务
1）组织形式
①采取与组结合形式
②由或组向班主任提交社区服务设计案班主任报处教处批准班主任或指导教师指导展服务
③进入社区服务前校面必须与参与服务社区管理机构通同式取联系便争取社区支持基础与种社区服务象或机构建立比较稳定联系保证社区服务象或机构性及社区服务连贯性参加社区服务创造良习环境利习条件
④班主任或指导教师要指导社区服务进行总结通总结加深体验与受
2）内容
1．公益：
（1）社区；（2）环保社区；（3）各类义卖；（4）废品类收； （5）雷锋；（6）青志愿者
2．宣传教育：
（1）传承雷锋精神主题宣传；（2）制安全教育（3）尊师校系列宣传；（4）闪光主题教育；（5）创建卫城市主题宣传；（6）系列社调查；
（7）系列主题宣传
（三）社实践
社实践指教师指导要求作社员积极参加各类社社课堂手脑进行体验探究综合习程社实践要求作社员积极参加各类社通融入社、接触增加社认识与理解、体验与悟增强社责任社实践内容般主题形式呈现实践范围主要包括：
（1）校园实践：校组织参加校内各项丰富并促进其健康社实践内容重要源具体包括几类：
节 二班队三社团
（2）外参观考察：组织社现象进行观察思考阔视野思路、增进社理解该类包括：
参观参观各种纪念馆、博物馆、主义教育基、社区文或自景观考察社区环境、传统、习惯、经济发展情况等
二调查社区机关、特定群体、典型物、热点事件进行调查、访谈
（3）行业体验：校组织接触社各行各业亲身体验真实社军训、志愿者、科技文化、勤工俭等
我设计关于我校综合实践课程案主要内容足望各位师给予指教
② 请问谁有，幼儿园综合教育课程主题活动方案小班 pdf电子书
《幼儿园综合教育课程主题活动方案·小班（上下学期）》既是我园探索与不断发展的新课题，又是对30多年来教育实践工作的总结与提炼，凝聚了我园全体教师的智慧。本套书力求能充分发挥幼儿园一日活动的整体教育功能，为幼儿园教学提供优质的教育资源，提高教育实践活动的有效性，促进幼儿身心全面、和谐发展。全套书共八册...，分别为小小班（上、下学期）、小班（上、下学期）、中班（上、下学期）、大班（上、下学期）。《幼儿园综合教育课程主题活动方案·小班（上下学期）》为其《小班（上、下学期）》分册。全书围绕小班年龄段的孩子设计活动，以主题为经线，并附有详细的教案，是幼儿园教师的好帮手。 目录 小班上学期前言《幼儿园综合教育课程主题活动方案》简介《幼儿园综合教育课程主题活动方案》使用说明第一主题 高高兴兴上幼儿园 一、主题由来 二、主题知识网络 三、目标 四、综合教育课程主题活动表 五、主题教学环境创设 六、家长工作 七、综合教育课程主题活动每周安排 八、主题总结教案健康领域语言领域社会领域科学领域——数学艺术领域——音乐艺术领域——美术特色教学活动——阅读特色教学活动——创新思维特色教学活动——英语第二主题 好吃的食物一、主题由来二、主题知识网络三、目标四、综合教育课程主题活动表五、主题教学环境创设六、家长工作七、综合教育课程主题活动每周安排八、主题总结教案健康领域语言领域社会领域科学领域——科学科学领域——数学艺术领域——音乐艺术领域——美术特色教学活动——阅读特色教学活动——创新思维特色教学活动——英语第三主题 扮家家一、主题由来二、主题知识网络三、目标四、综合教育课程主题活动表五、主题教学环境创设韶六、家长工作七、综合教育课程主题活动每周安排八、主题总结教案健康领域语言领域社会领域科学领域——科学科学领域——数学艺术领域——音乐艺术领域——美术特色教学活动——阅读特色教学活动——创新思维特色教学活动——英语第四主题 头发、肩膀、膝盖、脚一、主义由来二、主题知识网络三、目标四、综合教育课程主题活动表五、主题教学环境创设六、家长工作七、综合教育课程主题活动每周安排八、主题总结教案健康领域语言领社会领域科学领域——科学科学领域——数学艺术领域——音乐艺术领域——美术特色教学活动——阅读特色教学活动——创新思维特色教学活动——英语刀小班下学期第一主题 车子叭叭叭一、主题由来二、主题知识网络三、目标四、综合教育课程主题活动表五、主题教学环境创设六、家长工作七、综合教育课程主题活动每周安排八、主题总结教案健康领域语言领域社会领域科学领域——科学科学领域——数学艺术领域——音乐艺术领域——美术特色教学活动——阅读特色教学活动——创新思维特色教学活动——英语第二主题 鞋子主题由来主题知识网络目标综合教育课程主题活动表主题教学环境创设家长工作综合教育课程主题活动每周安排主题总结教案健康领域语言领域社会领域科学领域——科学科学领域——数学艺术领域——音乐艺术领域——美术特色教学活动——阅读特色教学活动——创新思维特色教学活动——英语第三主题 夏天一、主题由来二、主题知识网络三、目标四、综合教育课程主题活动表五、主题教学环境创设六、家长工作七、综合教育课程主题活动每周安排八、主题总结教案健康领域语言领域社会领域科学领域——科学科学领域——数学艺术领域——音乐艺术领域——美术特色教学活动——阅读特色教学活动——创新思维特色教学活动——英语《下学期》 下载PDF附件在线预览 免积分下载 VIP下载
③ 小学数学综合与实践活动课都有哪些
内容分析
本次活动是在学生学习了六年级下册第一单元
《方向与位置》
的
基础上设计版的
。
本次活权动主要让学生通过自己的亲身体验，
体会方位
知识，感受生活中的方位概念。
并通过小组合作、研究，
描绘出合理
的旅游路线，并尝试
设计一个受欢迎的旅游方案。活动分两个阶段：
一是准备阶段，在此阶段中，
我们提出课题，
讲明活动的意义。
根据
地域特点确定了文化广场、
森林公园、
长城、
九龙泉水库等几大景点。
对学生进行分组，明确每组活动任务。各小组自己进行了人员分工，
并讨论制订出切实可行的活动计划。
学生走入生活中，
通过实地测量、
查询访问、
查阅资料等不同手段搜集记录下不同景点的相对位置方向
及距离。
并绘制出以文化广场为中心的部分景点的坐标图；
二是汇报
信息、设计方案阶段，即为本节课的教学过程。
④ 幼儿园教育活动包括哪些内容
可以粗略分为生活活动、区域活动、户外活动集体教育活动等 分科的话是五大领域：语言领域（包括谈话，散文欣赏，诗歌学习，故事教学等）、健康领域（健康，生活，体育等）、科学领域（科学实验探索，数学等）、社会领域、艺术领域（音乐、绘画，泥工，手工等）
⑤ 幼儿园综合教育课程和活动课程的区别
一 指导思想
实施综合实践活动课程，要以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指导，坚持科学发展观，全面贯彻《纲要》精神，落实《方案》要求，建设具有鲜明地域特色和学校特色的综合实践活动课程文化，培养学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质，开设包括研究性学习活动、社区服务、社会实践三大科目教学内容的综合实践活动。通过综合实践活动方案的实施，促使学生保持独立的、持续探究的兴趣；获得参与研究、社会实践与服务学习的体验；发展学生发现问题、提出问题和分析问题的能力；掌握基本的实践与服务技能；学会分享、尊重与合作；养成实事求是的科学态度；增强服务意识与奉献精神；具有关注社会的责任心和使命感。
二、具体方案
（一）、研究性学习活动“研究性学习”作为一种课程形态是为转变学生单一呆板的学习方式，并通过转变学习方式促进每一个学生的全面发展所提供的相对独立的、有计划的学习机会。具体地说，是在课程计划中规定一定的课时数，以更有利于学生从事“在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识。
1、研究性学习的内容
研究性学习的内容一般包括以下三个方面：
①认识自我。如中学生生理与心理问题研究、中学生行为方式研究、学生社团研究、学生群体与关系研究、学生消费研究、学校制度与学生成长研究、班级制度与文化研究、社会适应研究等。
②认识自然。如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动植物保护、天文地理、水文气象研究等。
③认识社会。如社会关系研究、企业发展研究、社区管理、人群心理、人口研究、、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教研究、贸易与市场研究、乡土文化与民俗文化研究、历史遗迹研究、名人思想与文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西方文化比较研究、民间文学、艺术研究。
2、研究性学习内容的组织
研究性学习的内容可以用“课题研究”和“项目设计”两种方式进行组织。学生在确定研究性学习内容时，可以采用课题研究的方式，也可以采用项目设计的方式。不论是课题研究还是项目设计，都要让学生成为学习、活动的中心，要基于合作，要让学生参与到真实的生活世界当中。
3、选择研究性学习内容的注意点
①可行性。要根据学生自身已有知识经验、认识水平以及学校和社区条件确定研究题目。过大过难的选题，会导致研究难以开展，对此必须加以重视。
②自主性和综合性。
③生活性和实践性。
④开放性和生成性。
4、研究性学习内容的开发策略
①因时制宜，因地制宜，充分利用课程资源。
②逐渐积累，形成研究序列。
③适应学校和地区差异，形成自身特色。
（二）社区服务
1）组织形式
①采取个人活动与小组活动结合的形式。
②由学生个人或小组向班主任提交“社区服务活动设计方案”，班主任上报学生处和教学处，批准后，在班主任或指导教师的指导下开展服务活动。
③在学生进入社区服务之前，学校方面必须与学生参与服务的社区管理机构，通过不同方式取得联系，以便争取社区的支持。在此基础上，与多种社区服务对象或机构建立比较稳定的联系，保证社区服务对象或机构的多样性，以及社区服务活动的连贯性。为学生参加社区服务活动创造良好的学习环境有利的学习条件。
④班主任或指导教师要指导学生对社区服务活动进行总结，通过总结，加深体验与感受。
2）活动内容
1．公益活动：
（1）爱心社区活动；（2）环保社区活动；（3）各类“义卖”活动；（4）“废品分类回收”活动； （5）学雷锋活动；（6）青年志愿者活动。
2．宣传教育活动：
（1）“传承雷锋精神”主题宣传活动；（2）“法制安全教育”活动（3）“尊师爱校”系列宣传活动；（4）“闪光的人生”主题教育活动；（5）创建卫生城市主题宣传活动；（6）系列社会调查；
（7）系列主题宣传日活动。
（三）社会实践
社会实践是指学生在教师指导下，要求学生作为社会成员积极参加各类社会活动，以社会为课堂，在动手动脑中进行体验和探究的综合学习过程。社会实践要求学生作为社会成员积极参加各类社会活动。通过融入社会、接触生活，增加对社会的认识与理解、体验与感悟，增强社会的责任感。社会实践的内容一般以主题形式呈现，实践范围主要包括：
（1）校园实践活动：学校组织学生参加学校内的各项活动，以丰富学生生活并促进其健康成长，这是学生社会实践活动内容的重要来源。具体包括以下几类：
一是节日活动。 二是班队活动。三是社团活动。
（2）外出参观考察活动：组织学生对社会现象进行观察思考，开阔视野和思路、增进对社会的理解。该类活动包括：
一是参观活动，如参观各种纪念馆、博物馆、爱国主义教育基地、社区人文或自然景观，考察社区环境、传统、生活习惯、经济发展情况等。
二是调查活动，如对社区机关、特定群体、典型人物、热点事件进行调查、访谈。
（3）行业体验活动：学校组织学生接触社会各行各业，亲身体验真实的社会。如军训、志愿者活动、科技文化活动、勤工俭学等。
以上就是我设计的关于我校综合实践活动课程方案的主要内容，还有很多不足的地方，望各位老师给予指教。
⑥ 哪里可以买到《幼儿园综合活动课程 教师指导用书大班》
看看网上有没有，淘宝、当当都可以，或者去书店。
⑦ 幼儿园综合教育课程主题活动方案设计怎么样
幼儿园综合教育课程主题活动方案设计：大班（下） 《幼儿园综合教育课程主题活动方案设计：大班下》以尊重幼儿发展规律与发挥教师主导作用相结合为总的指导思想，从综合性入手组织教育内容、手段、过程，使幼儿园教育更有效地发挥整体功能。具体落实到以“主题”的形式建构每一阶段的生活经验，使幼儿在园的三年生活成为有利于促进其持续发展的连续的教育过程。接着将初步建立的综合教育结构从试点班向全园推开。一方面，把青年教师作为实施主题活动的主力，使综合教育的指导思想深入他们的观念中；另一方面，在验证初建的教育结构的同时，进一步充实主题的内容，完善主题的组织形式，提高设计主题的技术。那就是将对新的课程模式的验证研究与全园教师的教育实践密切结合，经过两年的实践研究，在思考和行动的相互促进中，教师的观念得到了更新，教育质量得到了提高。从而建立起幼儿园综合教育课程，同时培养了一支能实施综合教育课程、设计各种主题活动的教师队伍。 幼儿发展目标 幼儿发展目标框架分析示意图 我是小小兵（三周） 主题思路 发展线索 环境设置 家园共育 区域活动 活动安排 “第一周” 主要活动 我心目中的解放军（语言） 解放军叔叔来到我们班（社会） 我喜爱的解放军（美术） 我学解放军（体育） 四等分（数学） 备选活动 红通通的年（社会） 热热闹闹过元宵（综合） “第二周” 主要活动 我是三军总司令（语言） 有趣的兵器（科学） 小海军（音乐） 认识球体（数学） 参观空军基地（社会） 备选活动 观看建国五十周年阅兵式 纪录片（社会） 参观国防园（社会） “第三周” 主要活动 我是侦察兵（综合） 打靶归来（音乐） 认识圆柱体（数学） 军服趣语（科学） “我是小小兵”阅兵表演（综合） 备选活动 制作新式武器（美工） 雷锋的故事（语言）
⑧ 哪里可以买到《幼儿园综合活动课程 教师指导用书大班》
其实幼儿园大班可以对孩子进行一些英语方面的辅导，毕竟现在学龄前儿童都开始进行语言培训。你可以去深圳各大新华书店的儿童辅导类教材那看，一般对于准备踏进
⑨ 综合实践活动课程核心素养有哪些
数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。数学学科核心素养的培养，要通过学科教学和综合实践活动课程来具体实施。第一，数学学科教学活动是数学学科素养培养的主要途径。数学核心素养的六个方面在小学、初中、高中、本专科、研究生教育等五个阶段的内涵、学科价值和教育价值、表现等方面的要求各不相同，要仔细推敲，准确把握，切实贯穿到学科教学活动中去。第二，研究性学习综合实践活动课程是数学学科素养培养的重要途径。由于研究性学习属于综合课程，所以必然包含数学学科的相关知识内容，又由于其实践活动课程的特点，对数学建模、数学抽象、数学推理等方面都有较高的要求。第三，青少年科技创新活动是数学学科素养培养的很好途径。全国青少年科技创新大赛是一项具有20多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一,是目前我国中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。大赛竞赛项目分为数学、物理学、化学、微生物学等13个研究领域，具有科学性、先进性、实用性的特点。在活动中培养和提高相关的数学学科素养，可以起到单纯的学科教学难以起到的作用。第四，通用技术课程也是数学学科素养培养的有效途径。通用技术课程立足实践，注重创造，高度综合，融科学与人文于一体，课程学习与实践中，必然涉及相关的数学核心素养，与其它素养相辅相成，使学生的身心素质得到全面健康的发展。