㈠ 大班社会活动《数字5》不是数学教案。
活动目的：
1．让幼儿通过操作活动，理解和掌握6与相邻两数的关系和排列顺序版。权
2．使幼儿正确书写数字5和6。
活动准备：准备小组用的练习单若干张，1~7数字卡片若干。教学流程：
1．人手一套1~7的数字卡片，复习5的相邻数。
（1） 请幼儿找出5的相邻数，并按顺序排成一行。
（2） 问幼儿为什么找3和4做5的好朋友？要求幼儿能清楚说3个数之间的关系。
（3）共同小结：每个数都有两个朋友，一个在它前面，一个在它后面，前面的朋友比它少1，后面的朋友比它多1。
2．请幼儿按照以上方法找出6的相邻数。问幼儿：你找谁做6的好朋友？为什么？
3．分三组操作练习。
（1）改成相邻数。提供6以内数的练习纸若干张，要求幼儿根据相邻数多1和少1的关系进行改错：中间一排不动，其他排用去掉或添画的方法改成相邻数。
（2）印章。提供画有一排物体的练习纸，让幼儿根据相邻数的关系，印出它的相邻两数。（3）填数字。提供带有空格的数字练习纸，让幼儿根据相邻数的关系，在空格内填上相应的数字。
㈡ 教幼儿园大班5的组成法的反思怎么写
1．师出示数字4、物质准备。 教学重点：“小朋友看，要求、难点 让幼儿在操作。（幼儿边说边伸出相应的手指） 二。有一天、苹果学具）、开始部分，数字胸卡人手一份。如。 活动过程 一，要求分一次就在记录纸上记一次、交流中感知5分成两份的四组分合式，铅笔？请小朋友来帮忙想办法，幼儿答，培养分析综...合能力，观察了解幼儿操作情况进行个别指 导，记录单、发展幼儿思维的灵活性？”（数字4） 2．教师交代游戏规则，你的1球碰3球：幼儿已初步掌握4的组成：数字4、掌握5的组成、铅笔：嗨嗨海，小兔家的苹果成熟了，它想把苹果分给好朋友小猪和小熊分享。并有用语言进行表述的能力？（5个）小兔是一个很有爱心的人：幼儿每人一份操作材料（记录单，教师巡回指导。 活动准备 1，设置问题，引起兴趣，并交代要求，说，小兔摘了几个苹果回来（出示苹果）、培养幼儿对数学活动的兴趣， 试一试，该怎么分呢。 师，初步了解其分合规律。） 2．幼儿操作，我的1球碰几球:老师说出的数与小朋友说出的数合起来是4。（为幼儿提供苹果学具。 3。 2，这是谁呀。 秋天到了？可以有几种分法，我们来帮小兔数数看有几个苹果、主动参加探索5的组成的操作活动：以“碰球游戏”复习4的组成、进行部分 1．创设情景：嗨海嗨。 2，今天要和小朋友玩碰球游戏、经验准备活动目标 1 幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿数学的学习离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：“要选择贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性。因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择这一活动内容——《学习自编5的加法应用题》。在活动中通过互动交流，发展幼儿的口语表达能力和思维能力，掌握自编应用题的基本要领。 活动目标： 1、复习5以内数的加减，初步理解加法应用题的结构，掌握编题要领，学习自编5的加法应用题。 2、能积极参与讨论、设想，大胆表述自己的见解。 3、体验运用数学知识解决生活中的问题的乐趣。 重 点：初步学会自编加法应用题。 难 点：提出的问题要符合加法应用题的结构。 准 备： 1、自制题卡、挂图 2、实物订掸斥赶俪非筹石船将：苹果5个 活动过程： 1、游戏法：复习5以内数加减。 （1）、游戏“长高变矮”，看算式说得数。 （2）、游戏“点兵点将”，进行看图列式。 2、描述法：运用实物演示，学习口述自编应用题，分析题意帮助幼儿初步了解加法应用题的结构。 3、运用讲解法，引导幼儿观察图上内容，尝试自编5的加法应用题。 （1）、出示挂图，利用冬季户外活动场景，引导幼儿看图列式，尝试编应用题：4+1=5 3+2=5 （2）、运用加法交换律得出：1+4=5 2+3=5 （3）、启发幼儿根据生活经验，继续运用冬季户外活动内容编应用题：1+4=5 2+3=5，鼓励幼儿判断：如口述应用题条件不全的，请幼儿补充完整。 4、练习法：出示挂图，引导幼儿观察思考，根据图上内容进行遍题练习 活动延伸：一日生活中随机引导幼儿做编题练习。 教学活动反思： 在活动中我采用挂图作为教具，在此过程中还进行多重游戏亦配合这次教学活动，所以幼儿很容易产生兴趣。而且整个活动都以游戏的形式贯穿始终，游戏是孩子最喜欢的一种学习方式，所以整个活动幼儿都精神饱满，而且也充分的体现了纲要的精神----让孩子在玩中学，学中玩。用游戏的形式让幼儿学习自编5以内口头加法数学应用题，在这样的游戏环节中幼儿不仅掌握了5以内加法应用题的自编，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力，培养了幼儿的创新的意识。 通过今天的活动，让我体会到游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，作为教师我们应该为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，让幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。 我发现在活动中有很多不足的地方：在活动中试着让幼儿自己创编应用题，细节方面处理的不够经验。我想针对这个问题，在以后的活动中可以引导孩子们去丰富。
㈢ 幼儿园大班数学认一认 写一写课后反思
本节课选课的内容对于小班的孩子来说，有一点点的偏难。只是简单的认识数字1就可以了版！这节课的权内容其实可以作为主题教学，可以在一到二星期上完本节内容。大部分的孩子对于数字1-3记忆的比较清楚，到数字4、5的时候就有点难了，有些孩子记不清楚顺序，这就是本节课的一个难点。老师需要下去在更深层次的研究本节课如何让孩子能尽快的认读出数字1-5.上课期间，有一部分的孩子注意力不在课堂上，教师需要反思自己的教学活动中，环节与环节之间的紧密程度，以及孩子在课堂上的反映情况。都是教师需要改进的地方。本人自己觉得这节课的效果不是很好，有一些常识和自己的目标完成的不是很理想。没有考虑到孩子们的接受能力，以及孩子的喜欢的教学方法都是这节课的弊端。以后上公开课，需要先了解清楚孩子们更喜欢什么样的上课方式以及孩子们对课程的方式方法喜欢的程度来设计主题教育。这节课整体还可以，没有考虑到用更好的更直观的方式方法来教育孩子，可以试图用一下PPT做一个课件，再加上直观教具我想这节课或许会比第一次上的更成功。让小班的孩子知道简单的笔画应该是中班的课程了，此观点不提倡。
㈣ 幼儿数学活动教案认识数字5和书写5
幼儿园教案：认识数字5 教师：屈老师 活动目标： 1、正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。 2、在游戏活动中激发学习数的兴趣，培养初步的解决问题的能力。 活动准备： 环境布置：设计一个温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。 活动材料： 1、1~5数字点卡、数字卡若干。同类，但大小、颜色、形状不同的5以内物品的图片若干，如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。 2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等；布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。 3、同类，但不同形状、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼；玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。 活动过程： 1、创设到数字5家做客的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。 （1）老师扮演快乐的数字5，请小朋友到家里做客。 （2）介绍到数字5家里的要求：经过5座小桥、穿过5片森林，最后来到有5座小房子的地方，根据房子上的数字标记找到5的家。（复习5以内的数，会手口一致的点数） （3）数字5的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5的家。（复习计数和说出总数） 2、寻找数字5家所有5的物品。 （1）幼儿分成4组，分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。 （2）寻找家中是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。（启发幼儿不受物体大小、颜色、形状的影响，将同品种物体归类） （3）将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。 3、寻找数字5家不是5的物品，并想办法使其变成5。 （1）找数字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。 （2）鼓励幼儿想办法使其变成5。重点引导幼儿感知4添上1是5，6去掉1是5等等。 （3）将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。 4、请幼儿吃数字饼干，感谢他们到数字5家做客，并对活动作评价、小结。 活动延伸：寻找生活中的5，如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等，感知数字在生活中的运用。 【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】
㈤ 幼儿园大班数字55-60教案及反思
< 这次语文成绩很差。原因出在哪里，我做出了深刻思考和反省，经过了深思熟虑，特作出深刻的检讨，有些没有提到之处还请老师和同学们提出批评指正。 我认为此次考试的失利，绝不是一日之工，“冰冻三尺，非一日之寒。”确实，我总结了以下几点： 1、思想觉悟不够深刻。思想觉悟是一个学生具有的基本条件，一个学生的基本任务是什么，就是学习，好好学习。一个正确的思想觉悟会带领我们走向正轨，所谓思想不过关，成绩如何过关。不仅仅是学习，做任何事思想觉悟都是最重要的，也是最关键的。 2、没有端正的学习态度。态度跟思想是相辅相成的。一个正确认真的学习态度是一个学生成才的必备基础，有了正确的思想态度才能正确的对待学习这件事，正确看待考试成绩的重要性，考试是学校对于学生的检测，也是让自己找出不足改正不足的方法，也是学校对学生的一种负责的态度。 3、基本功的不扎实。平时的一个小小的东西都会影响到考试成绩，这是不可否认的。一个字母的背记，每一次简单的验算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是没有打下良好的基础，而导致考试成绩的不理想。 4、平时对自己要求过低。有时候人会犯“惰性”，也就是偷个小懒，每个人都有这种惰性，重要的是有的人克制的较好，有的人克制的较差。平时对自己严格要求的人，做什么事情都会对自己严格要求，对待学习更要严格要求。 5、没有一个正确的学习目标。每一个阶段都给自己制定一个小目标的人，往往平时不怎么起眼，到了考试就会大放光彩，因为他完成一个个小目标，从而最终完成一个大目标。然而光有目标没有实际行动也是不行的，一步一个脚印的踏实度过每个目标，你会发现你成功了一大步。正所谓“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。古人的话都是有道理的。 6、缺乏一定的自信心。人无聪明愚蠢之分，都是平等的，一个人要相信自己可以完成，付出努力就会成功，一个人要是缺乏了自信心，不敢去尝试，不管是学习还是工作都无法成功。俗话说“人不可有傲气，但不可无傲骨”。傲骨指的是什么，就是自尊和自信。 7、缺少“不耻下问”的精神。有时候感觉问问题很丢面子，这是大错特错的。我们都是学生，我们都是来向人家学习的，学习就有不懂的，不懂的就得向别人请教，这是很正常的现象，然而我一直曲解这里的意思。子曰：“三人行，必有我师焉”。每个人都有自己的缺点，每个人也有自己的优点，学习别人的优点，弥补自己的缺点。比如你的数学好，我的语文好，我们就可以互相学习，相互学习，这样同时提高的是双方，也是双倍的。 8、没有一个良好的学习习惯。习惯成自然，一个正确的学习习惯关系着一个人的一生。有的人喜欢给英文备注，其实这也不失为是一种好办法，久而久之就形成习惯，一看到这个单词就能想起自己的备注，这样对于背记有很大的提高。还有人的验算本比有的人的作业本都整洁，这都是好的学习习惯，就算题做错了，回头找找看看自己的验算本，一目了然，知道哪里错了。弄得乱七八糟，自己永远不知道怎么回事。
㈥ 幼儿园数学教案，我会写数字1到5
活动重点： 学习运用多种感官感知、认识苹果的外形特征，通过观察初步了解苹果的内部结构。 活动难点： 能够用语言表达自己的观察发现。
㈦ 大班社会教案《生活中的数字五》
课题 《数字5》
教学目标 1、感知生活环境中的数字符号。
2、了解数字在不同地专方所呈现的不属同意义。
3、积极交流对数字符号的理解。
教学准备 1、幼儿用书《数字5》。
2、教学电子资源《数字5》。
3、完成的学习单《身边的数字》》
教学过程 请幼儿集体阅读幼儿用书第10～11页，然后说一说书里面出现最多的数字是什么以及这个数字在这4幅图中代表什么意思。
——我们已经和爸爸妈妈找过生活中的数字了，请看看书里面出现最多的数字是什么？
——这些数字都代表了什么意思？
再请幼儿分组阅读幼儿用书第12～13页，每组推荐一位代表说说他们发现哪里出现了5，这些“5”都是什么意思？
——你们组都发现了哪些5？他们都是什么意思？
——除了数字5之外，你们还发现有什么东西的数量是5吗？
请幼儿借助学习单和照片回忆已有的经验，讲述生活中的数字。
——你在哪里看到过数字？看到了哪些数字？
——我们认识的这些数字出现在每个地方的意思都一样吗？
请幼儿找找教师里出现的数字，说说它们的含义。
小结 请幼儿认真关注生活中遇到的符号，并且理解它们的意思。
㈧ 幼儿园教案数学(认识5)反思
活动设计背景
因班里的学生大多都是独生子女,因此出现自私，以自我为中心。不理会别人，不帮助别人的现象。
借此次活动激发幼儿乐于助人的乐趣。
活动目标
1.认识数字“5”。
2.感受到帮助他人的乐趣。
3.感知数字“5”的实际意义。
教学重点、难点
重点：认识“5”并知道其实际意义。
难点：感知数字“5”的实际意义。
活动准备
1.自制的蘑菇100个（蘑菇上附有数字1~5）。
2.五个筐子，外面一次贴好数字1~5.
3.将70个蘑菇贴在一面墙上，做为兔子的菜园。
4.兔子头饰。
活动过程
一、导入部分
情景故事：兔姐姐生病了
让配班老师扮演兔子姐姐（带头饰），请小朋友帮助她摘蘑菇。
二、展开部分
1.带领幼儿去兔姐姐家的园子帮忙摘蘑菇,教师先示范。（将附有数字的蘑菇放进对应的数字筐子里。）
2.请个别幼儿先摘,并给与奖励。
3.请所有的小朋友一起帮助兔姐姐摘完所有的蘑菇。
4.请小朋友仔细找一找，有没有哪个“小迷糊”放错了筐子，改正并给予奖励。
5.为了感谢小朋友，兔姐姐教大家做手指操。
6.最后告别礼物,送给小朋友每人一个数字蘑菇。
三、结束部分
小朋友看手中的蘑菇，数字相同的为一队，站成五队，排队回家。
四、活动延伸
让小朋友将数字蘑菇送给自己喜欢的人。
教学反思
现在的孩子，大多是独生子女，从小娇生惯养，在他们的心里只有自己，不会为别人去着想，因而和小伙伴们相处时，总是斤斤计较，为了自己的一点利益不顾一切。
也有很少的一部分小朋友，乐于主动帮助他人，懂得谦让别人，总是得到老师和小伙伴们的喜欢喝信任，都喜欢与他一起玩。
两种孩子的反差，说明了培养幼儿乐于助人的重要性，其实教育孩子去帮助别人，那种教育方式孩子接受不了，只要老师和家长对孩子偶尔做出的一点正确行为给予表扬，鼓励就可以巩固效果。另外，孩子的模仿能力很强，看到成人的所作所为，可以去模仿。因此，家长和老师的言行本身就是强有力的教育力量，持之以恒，就可以养成孩子乐于助人的品质。