A. 幼儿中班语言科学两个好朋友教学反思怎么写
运用想象复讨论能满制足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效地完成教学目标。特别是在第三环节“根据不同场景绘画创编故事”。即请幼儿根据下雨、晴天、阴天、晚上的不同时候想象这对好朋友在哪里?做些什么事情?这时幼儿的思维是非常活跃的，画面内容精彩纷呈：有荡秋千;撑着雨伞去电影院看电影;在灯下玩跳跳棋;阴天的时候，这对好朋友会一起去买伞……。幼儿沉浸在想象的喜悦中。
B. 你在人际交往方面吃过哪些亏
1、很容易被人套出心里话和私人秘密。
虽然我们都知道，人们普遍都有喜欢打听他人信息、窥探别人隐私的毛病，但在现实生活中还是时常会吃这种亏。犯这个错误的人，其心理根源在于儿时所受的品德教育都是盲目告诉孩子对人要诚实、要坦诚。
很多人都曾被这个问题所困扰，到长大之后也经常没法判定哪些话该说和哪些话不该说。这样就很容易被一些打着关心你的旗号，但内心动机不良的人所利用。
2、很相信上级和领导编的故事、画的大饼。
通常涉世未深的年轻人比较容易中招。从领导的角度看，编故事和画大饼确实是一种比较有效的管理技巧。
它可以地窄化你的视野，在你头脑中建立一个兴奋灶和刺激源，并快速制造你对组织内的忠诚感和目标的执着度，从而达到令你无法清晰判断自己的价值、压低你的薪水和福利待遇并且有效管理你的目的。
对于此，你要注意观察领导的实际行为，不要光听他嘴上说什么。
3、很容易相信别人是真诚的。
如果你与之打交道的人不是真诚的，但你却盲目地一厢情愿地相信他是真诚的，那在打交道的过程中你必然是会付出代价的。
害人之心不可有，防人之心不可无，这条古训是应该在心中时刻牢记的。
4、很容易相信年龄大的人，比自己的阅历丰富。
年龄大的人，通常会比年轻的人经历的事情多，但这些经历的事情是分领域的，一位在学校里教了十年书的老师，对商业方面的认知和理解，可能还赶不上一个有三年经验的商场新人。
有很多人，一辈子始终墨守自己的那一套。并且没有学习的习惯、获取信息的渠道单一，身边也没有能给予自己启发和帮助的朋友，所以很难突破自身思维的框框。
不要迷信年龄，年龄大确实有年龄大的优势，但不是年龄大的人的意见就一定正确。如果年龄大的人的意见都是正确的，那理论上讲，这世界上最有智慧的人，就全都应该是老年人。
5、很容易相信工作时间长的人比自己能力强。
在初入公司的时候，一些老员工常会让新人感觉他们经验丰富、见多识广，能力很强。
但时间一长，新人就会发现，其实老员工并没有之前感觉的那样优秀。
6、很容易相信自己对别人好，别人就会对自己好。
很多家庭，经常给孩子的社交理念基本都是：你对别人好，别人就会对你好。
这种理念教育出来的孩子，在成长的过程中很容易吃亏，也很容易被动机不良的人道德绑架。
对于这句话的完整表述应该是：你可以对别人好，但这并不能保证别人也一定对你好；而且你应该在确定，这个人在人品上和行为上值不值得你对他好之后，再决定要不要对这个人好。
C. 中班50以内的点数教案
目 地 要 求
1、能手口一致点数10以内物品并说出总数。
2、在操作中让幼儿感知—10的数量关系。
3、乐于参与数学活动。
准 备
彩色串珠；“数字卡片”；圆点。
科学领域：10以内的点数（蒙氏）
活动过程：
1.预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：拍手歌。幼儿一边走线一边念儿儿歌（儿歌附后），并创编相应的动作。
2.集体活动。
创设情境：小樱子的十彩棒糖店开张了，她的棒糖每串数量递增且颜色多样，小朋友们数一数，好吃的棒糖每串分别有几颗？
3.游戏活动。
① 卖棒糖。
教师扮演顾客来买棒糖，幼儿扮作店员根据教师的要求拿出相应的棒糖。如教师说“我要9个一串的棒糖”， 幼儿点数后，取出蓝色的串珠递给教师。
② ② 数字宝宝找朋友。
幼儿每人拿一张数字卡片，在活动室中寻找与卡片相同数量的物品。如“我找到10块积木、8个小碗、7根小棍”等等。幼儿还可以交换数字卡片找物品。
4.分组活动。
第一组：看谁说得对。一名幼儿任指一格，另一幼儿说也此格内圆点的数量。两个一组，可以互换角色进行游戏。
第二组：找身上的数字宝宝。请幼儿找一找自己身上什么可以用数字表示，可以用数字几表示，如10个手指头、2只手、5颗扣子等。
第三组：操作学具“彩色串珠”。数出每串串珠上的珠子，再说出相对应的数字卡片。
5．交流小结，收拾学具。