① 小班社会《我会照顾小植物》教案
学习目标
． 乐于学说儿歌，感受植物成长的生命力。
． 学习和尝试照顾植物，知道要爱护植物。
活动准备
． 《小种子》儿歌，文字旁边配简单的图画。
． 花的种子、小铲子、水。
． 三个装有泥土的花盆。
活动过程
学习领域：
形式 ：集体
1. 出示《小种子》儿歌，教师先边指边读说一遍儿歌，引导幼儿观察文字旁边的图画，帮助他们理解儿歌。
小种子
小种子，真奇妙，
太阳照，水儿浇，
发芽长叶节节高，
开出花儿多美好。
2. 请幼儿和教师一起边说儿歌，边做动作模仿小种子长大和开花。
3. 教师提问：
． 小种子需要什么才能长大？
． 如果你来照顾它，你会怎么做？
4. 建议大家一起种花，出示花的种子，请幼儿观察种子的外形特征，然后将种子种入花盆。教师可以把种子包装袋贴在花盆上，当作标签。
5. 待种子发芽后教师把植物放在有阳光的位置，请幼儿分组每天轮流照顾植物。
6. 请幼儿注意观察种子的生长和变化，看看能否种出花儿。
教师可用数码相机拍下幼儿种植的情况，便于与幼儿进行回顾时加深印象。
活动评价
． 能说儿歌《小种子》。
． 能照顾和爱护植物。
备注
活动建议：
． 儿歌的图可以自己制作，用大一些的字体将儿歌抄在一张大纸上，然后，根据每句儿歌配上简单的图，如：太阳、水壶、发芽的种子等。
． 在提问“你会怎样照顾小种子？”时，教师可通过提示，帮助幼儿了解在照顾植物时应注意的事， 如：水不能浇得过多，轻轻地触摸等。
． 三个花盆里的种子可以是同一种花，也可以不同。
② 幼儿园小班自然角种植活动《种瓜教案》
活动目标： 1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。 2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。 3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。 活动准备： 1、瓜秧若干种（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。 2、整理好地块 3、小铲、水壶等。 4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。 活动过程： 1、引导幼儿观察并认识常见瓜 教师出示瓜的图片，“你们认识它们吗？它们是什么瓜？你吃过吗？” 幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等） 2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。 “你们栽过草莓吗？是怎样栽的？” “瓜秧怎样栽呢？”教师示范重点： （1）强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。 （2）栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的土。 “瓜秧栽到土里还要做什么？”教师组织幼儿开展浇水活动。 活动延伸： 引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。 教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。
③ 小班科学教案 植物是怎样长大的
教案 植物是怎样长大的
活动目标：
1、了解植物的生长过程，知道各种植物的种子是不同的，并能区分。
2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。
3、培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦，激起下一次探索的欲望。
活动准备：
1、事先搜集有关植物生长的资料和图片。
2、准备各种植物的种子若干。
3、花盆、纸笔若干。
活动过程：
一、让幼儿说说植物是怎么来的？请哦跃然把自己的想法说出来。
二、幼儿讨论：植物为什么会长大？怎样才会长大？
三、幼儿进行小实验：植物无根和有根实验。请幼儿看看实验中哪种植物没有死，了解根的作用。
四、幼儿做种植实验：了解植物的生长过程。
五、孩子的发现：植物是种子种出来的。不同植物的种子长得不一样：黄豆的种子是圆圆的、黄色的；红豆的种子是圆圆的、红色的；芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形、绿色的；向日葵的种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的。向日葵的种子可以吃。鸡冠花的种子很小。实验中，两种植物都有水时，无根的植物过两天就死了，有根的植物一直没有死；没有水时，无根的植物很快就死了，有根的植物过了几天才枯死。植物的生长需要水、泥沙、空气、阳光、种子。接着孩子又提出了许多问题，有待于进一步的探索。为什么植物会越长越多？是先长根呢？长叶子呢？先长茎呢？为什么是先长根？为什么有些植物没有根也可以活的？是谁把种子放在泥土里的？为什么泥土里会长出植物来？
六、请幼儿把各种植物的种子记录下来，并能对号入座。
活动延伸： 鼓励用各种各样的种子拼出漂亮的图案。
环境创设：
1、举办种子图案展。
2、在种植角种几棵易活植物，便于幼儿观察。
④ 小班科学活动教案：夏天怎样照顾植物
活动由来
随着天气转热,孩子们纷纷发现我们自然角里的花和叶子都蔫了，有的快死掉了,没有以前长得好了.大家产生了疑问,并进行猜测,于是我们就对夏季怎样照顾它们进行了一系列活动.
活动1它们为什么会这样
这些植物都是孩子们的宝贝，可现在粉红掌的花瓣也不粉了、绿萝和万年青的叶子也变卷卷了、可爱的仙人掌站都站不起来了、、、、、、为什么会这样?大家很着急，有的说是天气太热了吧，把它们晒死了?有的说阳光太大了吧把它们烤死了?还有的说是不是它们不喜欢过夏天?．．．．．．孩子们七嘴巴舌猜了一番．后来大家想出了原因，可能是季节的变化使得这些植物出现了问题，夏季养殖这些植物好像和其他季节不一样。
活动2我们想到照顾它们的办法
分组讨论
孩子们分四组进行了讨论，最后每组想出的办法都用绘画的形式表示了出来。
第一组的办法是每天多浇几次水。
第二组的办法是中午把窗帘拉上就行了。
第三组的办法是分时间浇就死不了了。
第四组的办法是把花都搬到晒不着的地方。
分组试验
第一组按照他们的办法领养了仙人掌。每天都有孩子去浇水，却发现仙人掌并没有被救活，反而绿绿的身体变得越来越黄，一摸它身上的刺都不怎么扎手了。
第二组按照他们的办法领养的是粉红掌。每到中午睡觉前这一组的小朋友就会拉上窗帘为粉红掌挡太阳。经过几天的照顾，有些好转，但是没有以前那样美丽了。
第三组按照他们的办法领养的是绿萝。他们组制定的浇水时间是早上、中午和离园前。但发现绿萝还是没什么变化。
第四组按照他们的办法领养的是班里唯一一盆万年青。这组的孩子们给花找到了一个他们认为比较凉快的地方,背阴楼道的窗台上。却发现花盆里的土到是干得慢了，可还不如前一阵子长得好。
集体讨论
大家对自己小组的实验结果作出了总结。大家总结出的结果是只知道多浇水和躲开阳光是不行的，要根据花的需要来照顾它们。
第一组的璇璇说：“我们的仙人掌到是多浇水了,死得更快了。”
第二组的园园说：“粉红掌被晒都褪色了。”
第三组的畅睿说：“绿萝的叶子还是黄的。”
第四组的夏浩然说：“万年青也是没有好转，和以前没什么变化。”
通过孩子们的实验，结果都不满意，于是我引导幼儿提问道：“是不是所有的花都喜欢喝多多的水，所有的花都喜欢阴凉的地方躲开太阳呢？”
孩子们回答：“不是。”
我问：“那应该怎么办呢？”
浩浩说：“第一组那个仙人掌就不能老浇水，他们都给浇死了。”
青宇说：“粉红掌拉上窗帘也不行，所以我认为根本不能晒着它。”
博文说：“植物是离不开阳光的。”
我问孩子们：“那该怎么解决呢？”
只见动作最快的夏浩然马上跑到窗台前把粉红掌搬到了离窗台稍远的柜子上。然后又把楼道的万年青搬了回来。
大家总结出了像仙人掌这样厚叶子的植物不喜欢水要少浇。夏天太阳光强要避开但也不能不照阳光。经过讨论，孩子们把植物角根据夏季的特性重新安排了地方，但是新的问题出现了，怎么浇水才合适？
怎样浇水
班里的花怎样浇水才合理呢？经过上次的实验大家知道了像仙人掌这样叶子比较厚的植物水浇多了会死掉。小朋友又进行了小组讨论。
第一组说：“浇完水的小朋友告诉其他小朋友已经浇过了。”
第二组说：“看土湿不湿，湿的就别浇了。”
第三组说：“我们可以做一张表格把浇过水的花打一个勾，就行了。”
第四组说：“在浇过水的花盆上做个标记。”
第一组的畅睿说：“那花盆被浇湿了怎么办？”
我问道：“那你有没有什么建议？”
畅睿想想回答：“我想是在花盆里插个标志。”
大家的想法太多了，最后和全体小朋友一商量决定举手表决选出了畅睿小朋友的办法。可是浇水标志怎样设计好呢？大家以小组的形式进行了浇水牌的设计。四个小组共设计出三种样式，经过每组组长的介绍和大家最后的表决，认为第三组的设计又清楚又实用，就是每个幼儿都做一个写有自己姓名的纸卡，然后下面账上一个小棍，谁浇的水就自己把名字卡插在花盆中。
大家总结出的办法，自己做起来兴趣很高，而且老师发现这个浇水牌确实起到了他的作用，有的花现在已经被小朋友救活了，临毕业时孩子们还把他们养的植物留给了我们作为纪念。
活动反思
以往当老师发现自然角里的植物死掉以后就自己想办法解决或者扔掉。这次当出现同样的现象后老师把机会留给了孩子，一步步带领他们进行观察讨论解决的办法并作了一系列探究活动，满足了幼儿关爱植物的情感，通过照料动植物活动培养了幼儿的责任感。通过这个主题活动幼儿在共同讨论与交流、共同做事方面有了进一步实践，积累了多种学习的方式
⑤ 小班科学植物生长日记教学反思
幸福，这么近，那么远，我是多么期待。——题记
幸福是什么呢？范伟说：“我饿了，你手里有个包子，你就比我幸福。”爸爸说：“能够挣很多钱就是幸福。”妈妈说：“一家人健康快乐的在一起就是幸福。”而我说：“幸福就是没道理的道理。”
情景一：
电视剧《微笑百事达》正在上演，里面的“乌龟妹”好幸福，因为她一直坚信，只要笑一笑，没什么事情过不了。我觉得这句话很有道理，因为不管多大
的困难，最终还是会过去的，只要自己笑一笑，没什么烦恼会跟随着你。被老师批评又怎样？被同学误解又怎样？只要开心一笑，一切都不复存在。
情景二：
唉！可怜的林妹妹，你那一首《葬花词》不知埋葬了多少人的快乐心。你何必那样感伤呢？花儿落了，也会有再开的时候啊！即使把花儿埋葬又能怎样？最终还是会化为泥土。所以，林妹妹，不要再感伤了，就让那花瓣随风而去吧，他知道自己的方向。
情景三：
《简·爱》这本书写得好好哦！怪不得为名着。简·爱这个女孩，敢爱敢恨，性格直率待人真诚。而现实生活中像简·爱这样的女孩又有多少呢？她们总是烦恼，其实不必烦恼，只要你丢掉烦恼，幸福之门就会为你而开。
亲爱的朋友们，你们幸福吗？如果不幸福的话，我可以告诉你们一个幸福的秘诀：就是“没道理”只要不去烦恼哪些无聊的大道理，像乌龟妹和简·爱一样，你就会幸福的。
幸福，这么近，那么远，我抓住了幸福。
——后记
⑥ 安全课小班《我和植物》教案
活动目标：来
1、语言目标：乐源意与同伴分享自己对油田的认识。
2、创作目标：尝试用各种方式来表现家乡油田。
3、情感目标：激发幼儿热爱家乡的情感。
活动准备：
经验准备：带领幼儿参观、了解油田。
⑦ 幼儿园小班科学教案《奇妙的植物》
活动目标：
1．知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。
2．培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。
活动准备：
1．各种植物的叶子、果实、花瓣等（如：草叶、紫甘蓝、草莓、枸杞、花瓣等）；
2．锤子、木棍、石块、白色棉布若干；
3．小桶一只，黑板一块
活动过程：
1.观看魔术表演，引发幼儿活动兴趣。
师：今天，老师给小朋友们变一个魔术。（老师从小桶里拿些绿色的叶子包在白色的手绢里，通过搓、拧等方法，使手绢上染上绿色的花纹。）
师：你们看到了什么？（幼儿猜测）
2.探索植物染色的秘密。
师：叶子里真的躲着神奇的颜色吗？你们想不想也来变一变？请你们从椅子下拿出篮子，看看你的篮子里有什么？
师：每个小朋友的篮子里都有一块白手帕和许多绿叶子，你们也来变一变，看看手帕和叶子有什么变化。
幼儿操作。
3.借助工具探索各种植物中的色素。
师：我们已经在植物的身体里找到了绿色，咦？那植物的身体里会不会藏着其它颜色呢？
教师提出操作要求。
（幼儿操作、教师指导）
教师小结
4.初步了解植物色素的用途。
师：植物色素有什么用呢？
幼儿讲述。
活动反思：
孩子们在草地上玩的时候，经常会发现衣服上有了绿色的斑点；在田野里采摘桑葚的时候，也会留下满手的紫斑，他们既苦恼又好奇，为什么小草的绿色会跑到衣服上来呢？为什么桑葚的紫色会跑到手上来呢？其实在我们童年的时候也曾有过类似的经历。
⑧ 幼儿园教案植物怎样吸收营养反思
活动目标：
1、对植物的生长情况感兴趣。
2、通过小实验获取植物吸收营养的回有关知识。
3、初步答了解植物无土栽培的先进技术。
活动准备：
1、水分不足的大白菜、马铃薯若干，清水、红色的水每组各一份。
活动过程：
1、小实验：植物会吃东西吗？
（1）每组分配大小相同的马铃薯两个，各从顶端往下挖一个洞，在洞里装上清水。
过一段时间就可以看见水位降低，马铃薯变硬，这表明马铃薯细胞把洞里的水吸收了。
（2）将大白菜心根部朝下放进有红色水的器皿里。
过一段时间红色会从白菜根部顺着茎部上吸，白菜叶的叶脉有红色水“线”。