科学活动奇妙的水教案

㈠ 请以大班科学活动《奇妙的水》为内容写一个教训活动设计

纳尼

㈡ 幼儿中班科学活动神奇的蜂蜜水怎么写教案

神奇的水-----幼儿中班教案 一、主题选择的缘由随着现代科学技术的迅猛发展，人们日益认识到科学技术的对人类的重要性，即"科学技术是第一生产力"。但是仅仅拥有知识是远远不够的，还必须具有对科学知识的主动学习和自觉追求的精神，具备对科学的独特理解和运用科学知识来创造性地解决问题的能力。 水，是我们所熟悉的，是生活的必须品，是幼儿每天都能接触到的，也是他们所喜欢的。幼儿喜欢水似乎是一种天性，只要有机会，有时间，他们就会嬉戏玩闹，甚至有的儿童能在自家的卫生间玩一下午的水，不难看出幼儿时多么得喜欢水。但是这些行为往往受到家长或者教师的制止，而不能尽兴。 在以往的科学课程中较多的注重是书面知识的传授，而对动手能力操作则重视不多。为了满足他们对水的好奇心，为了让他们了解对水更多的知识，我选择了本次科学活动-《神奇的水》。在本此活动中，注重创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学、喜欢探索身边事物的情感。 二、主题目标 1、让儿童在玩玩做做中了解水的不同性质，感受水的不同形态。 2、探索与水有关的各种现象，例如沉浮现象，引导幼儿进行观察和探索。 3、知道水的重要性，进一步加强幼儿爱护水资源的情感。 三、主题网络设计图 四、教育活动设计方案教育活动一： （一）活动名称船儿水上漂 （二）活动目标 1、了解水上各种各样的船，知道船是水上行驶的交通工具。 2、引导幼儿观察、比较，感知不同物体在水中的"沉"与"浮"的现象。 3、引导幼儿大胆动手操作，积极思考并用语言较完整的表达自己的意思。 4、培养幼儿自信、合作、交往的良好品质。 （三）活动准备 1、牛皮纸折的小船、纽扣、泡沫、树叶、磁铁、回形针、盛水的盆。 2、与水有关的音响、图片、图书资料等。

㈢ 大班科学活动奇妙的世界

奇妙的水大班科学教案
通过幼儿的观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。以下是出国留学网小编为大家整理的大班科学公开课教案《奇妙的水》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。

一、本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有：

1、通过幼儿的观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。

2、鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。

二、示范性方案

科学活动《奇妙的水》

(一)活动目标：

1、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。

2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。

3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。

(二)活动准备：两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺(此材料幼儿人手一份)

(三)活动流程：

(四)活动过程：

1、看一看，想一想

谈话导题：“小朋友看看，老师手里有什么?请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢?”(教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象?为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。)

2、试一试：

导语：“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。)

3、说一说：

导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗?和老师做的水一样吗?(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)导语：“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗?请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。(教案来源：屈老师教案网) 告诉幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。”

4、做一做：

请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖，一杯透明的水)制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗?

(五)活动评价：

科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。

㈣ 幼儿园科学《神奇的化石》教案

大班科学《神奇的盐水》教案活动目标： 情感目标：对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 认知目标：大胆尝试了解盐溶于水中会增加水的浮力，水中盐越多，水的浮力越大，并能初步了解死海让人漂浮的成因。 能力目标：培养幼儿观察能力及动手操作能力。 活动准备： 1...、知识经验准备： 幼儿已有经验：知道有些物品在水中会浮于水面，有些物品会沉在水底的浅显知识 2、物质、材料准备： 水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盘子、糖、盐、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干（核桃、泡沫块、树叶等）、PPT、动画。 活动过程： 一、开始部分 1、谜语《水》 一种东西清又清，没有味道很透明。 大家每天都要喝，一天少它都不行。 2、简单说说水的特点： 小朋友们，你们知道水有哪些特点吗？ （小结：水不仅没有颜色、没有味道而且还有浮力呢，所以我们可以在水里游泳，东西还可以浮在水面上。）今天老师给你们带来了几样东西，我们一起来看看哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？ 二、基本部分： （一）让幼儿感受物品在水中的"沉"与"浮"。 1、教师做实验，幼儿观察物体沉浮现象。 2、教师提问：为什么泡沫、核桃、树叶会浮在水面上，而葡萄会沉在水底呢？ （小结：因为泡沫、核桃、树叶这几样东西很轻，它们的重量比这杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大过了这杯水的浮力，所以它会沉在水底。） （二）小魔术"葡萄浮起来了" 1、你们有什么办法让葡萄不沉下去，浮在上面呢？（幼儿讨论） 2、教师演示（变魔术）我也有办法让葡萄浮起来，我既不用***的方法，也不用***的方法。 小魔术，出示一杯放了盐的水，葡萄放进去立刻就浮了起来。 （原来我在水里加了一种神秘的东西，你们猜一猜是什么？）教师出示盐、糖、味精（用不同颜色的碗装着）。 问：我刚才就是往水里加了这三个"好朋友"中其中的一个，你们猜猜我放的会是谁呢？我现在先不告诉你们，我请小朋友们都来做一个小科学家，自己动手，去试试，发现我的秘密，你们有兴趣吗？ （三）、第一次探索：盐可以增加水的浮力幼儿分成三组，每组6人，幼儿人手一个杯子、一颗葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一种调料，幼儿开始试验，把这三种调料各倒进水杯中搅拌，到它们完全溶解后再放入葡萄，看看有什么有趣的现象？ 师幼共同总结：从刚才的探索结果我们可以知道，原来老师放的那个神秘的东西是盐，盐水能增加水的浮力。 盐能增加水的浮力，那么盐的多少和浮力有关系吗？（递进的提问引出下

㈤ 为探索科学，科学家把自己的孩子和猩猩养一起，后来怎样

自然界中的所有生物都存在一种由简单到复杂的一系列阶段，它们存在一种内在的“意志力量”驱动着自己不断发展，从低级到高级只是时间问题。

达尔文生物进化论中，我们可以知道人类的祖先就是猩猩。改变行走方式，语言交流，使用工具等等，我们一步步进化成如今的模样。基因密码有亿万种神奇的渠道，现在作为食物链顶端的我们可以创造亿万种神奇。

我们和自己的祖先生活在同一个星球上，这种感觉难以言喻，也让科学家们赋有兴趣。生物起源到底还有多少秘密等待我们去探寻？

为了更多了解到其中隐藏的奥秘，曾经有科学家将一岁孩子与猩猩养在一起，实验进行到第九个月的时候却突然中止，原因为何？

凯洛格综合自己的实验，最后出版了一本名叫呢《猿猴与儿童》的书籍，只是大多数读者并不买账，因为他们认为凯洛格将自己的亲生儿子拿去实验，是不符合人伦的。

如今关于生命体的奥秘还在不断开发探索，我们总有无限的好奇心驱使我们去进行实验，当你看见一个角落的时候，就会想去窥探它的全貌！