① 幼儿园小班蒙氏日常《打鸡蛋》教案
活动目标： 1．学习按颜色一隔一排列夹子。 2．通过用三指夹夹子，发展手指小肌肉的灵活性与力度。 3．有序、专注地操作，体验成功的快乐。 教具准备：操作盘、花边小碟子、彩色夹子若干、颜色标记卡等。 活动过程： 一、准备活动。 1．走蒙氏线。 2．手指游戏。 评析：准备活动安排了两个内容：走蒙氏线是常规活动，可以较好地锻炼幼儿的平衡感和专心细致的工作态度，让孩子进入蒙氏工作的状态。游戏活动一方面使小班孩子消除在陌生环境中的紧张情绪，让孩子的注意力集中到活动中来，同时手指游戏为下面的操作活动做热身准备。 二、集体活动。 1．介绍工作名称：“今天，老师给大家带来一项新的工作：夹夹子。” 2．介绍工作准备：“老师先拿一张工作毯，双手取出托盘放在工作垫的左侧。” 3．介绍材料：“有彩色夹子，花边小碟子、颜色标记卡等。” 评析：跟其他教学所不同，蒙氏工作强调操作的规范和秩序，老师首先示范整个工作的顺序：取工作毯——放在指定位置——取操作材料——进行工作——将材料归位——将工作毯归位。老师规范的操作给孩子一个完整的印象。 4．介绍工作内容： （1）右手取出花边小碟子，看看这个小碟子是什么样的？ （2）出示图：小碟子的花边象什么？ 评析：有了比较直观的平面的图示，孩子们进行了充分的想象，如：象水波浪，象山峰，象屋檐，象太阳伞的花边，象桥洞，象裙子，象方便面等等。 （3）介绍五角星和箭头标记。 评析：在小碟子上加上起始点和箭头标记，而不强调顺时针方向，是考虑小班孩子的实际水平，孩子通过反复操作以后，可以从环境里逐步建立起内在秩序。 （4）伸出食指闭眼顺时针方向触摸感觉花边的高低变化规律。 评析：闭眼触摸可以更好地锻炼幼儿的触觉，幼儿闭上眼睛，排除其它干扰，能更好地集中注意力，感受小碟子的高低变化规律。 （5）示范夹子的开合。 师：“老师还给大家带来了小夹子，伸出大拇指、食指和中指用力压一压，象什么呀？” 评析：这里老师采用边讲解示范，边带小朋友一起练习的方法，有助于帮助孩子掌握正确的动作。有针对地锻炼了拇指、食指、中指的小肌肉。老师做开合练习，问小朋友象什么？孩子们的想象很丰富如：象嘴巴，象订书机、象机器人在说话。当老师边做开合练习边从左往右移动时，孩子们自然地想到了象蝴蝶在飞，象小鱼在游等等。 （6）按照图片规律给夹子排队。 师：“今天，小蝴蝶要进行飞行表演，小蝴蝶的队伍是怎么排的呢？我们一起来看一看小卡片。是红、绿、红、绿。一只红蝴蝶，后面跟一只绿蝴蝶。我们帮小蝴蝶检查，看它排得对不对。对的我们就用点头来表扬它，错误的我们就用摇头来提醒它。” 评析：按照颜色规律一隔一排队对小班孩子来说难度比较适中，但同时要按照一定的方向进行有序排列，就有一定的难度，需要孩子专注地工作，老师同时示范几种错误的排列，孩子在改错的过程中，加深了印象，从而在操作中能更有效地控制这些错误。 （7）顺时针方向夹夹子。 师：“从五角星的地方开始，小蝴蝶按照箭头的方向停在山峰上。一座山峰停一只小蝴蝶。我们帮小蝴蝶检查，看它飞得对不对。对的我们就用点头来表扬它，错误的我们就用摇头来提醒它。” （8）顺时针方向取下夹子。 三、幼儿操作活动。 1．幼儿有秩序取工作毯、双手取出操作盘放在工作毯的左边。 2．闭眼触摸感觉花边小碟子的高低变化。 3．按图片规律给夹子排队。 4．按顺时针方向在“山峰”上夹夹子。 5．仍按顺时针方向收回夹子。 6．收拾好学具，送回柜子。 评析：幼儿在操作过程中，老师只是一个观察者，不随便帮助，孩子出现错误以后，老师可以让孩子进行二次操作，或者三次四次操作，让孩子自己来调整，只要孩子有兴趣，就不要阻止孩子的工作。
② 急求幼儿园音乐教案：小小一粒米
幼儿园小班音乐教案 活动目标： 1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。 2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。 3、个别指导徐慧超等小朋友一起参加活动。 活动准备：头饰人手一个，录音。 活动过程： 一、复习模仿节奏动作《走路》 “今天来了这么多客人老师，小朋友心里真高兴，倪老师还要告诉大家一个好消息：今天解放军，老爷爷，还有许多小朋友也来了。” 1、出示“小朋友”节奏卡片，知道小朋友来了，完整做。 2、做解放军走路，要求打枪有节奏，发出声响。 3、做老爷爷走路，让客人老师猜猜是谁？要求做出两拍的节奏。 1) 幼儿做模仿动作，请客人老师猜猜。 2) 个别幼儿来表演。 二、歌表演：小鸡出壳 （一） 复习歌曲： 今天小（2）班这么热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。 1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。 2、 唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。——每二遍唱。 （二）“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。” 1、老师戴上头饰示范动作一遍。 2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。 3、第二遍示范 把未讲出的动作讲出来并学习。难点：180?转身跳过来。 4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。 5、再请多点幼儿上来学做。 6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。 三、复习律动：小星星 小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。——复习律动：小星星。 1、第一遍，一起数别漏了。 2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了——结束。
③ 求幼儿园小班教案《认识鸡蛋》
让他们先想办法抄啊！现在不就袭是提倡让孩子自己想办法吗？
然后实验他们的办法！
然后你告诉他们的办法是转动！这个简单！他们都可以操作！
简单又好玩！我们班孩子还真没问过这个问题！
现在不是说问题都从孩子中产生！我们班没出现这个问题他们到也没问过！所以没有上过这样的课！还真不是很清楚！
我觉得用转动的方法最好！
第一次课先让孩子说怎么区分
第二次课是你准备好东西让他们去实验他们的方法！
然后老师可以分享自己的方法！
具体的内容需要你自己想拉！
④ 幼儿园小班数学3以内的按数取物的教案怎么写
活动：3以内的按数取物 活动目标： 1、引导幼儿正确感知3以内的数量，初步理解3以内数的实际意义。 2、能进行3以内的按数取物或按物取数。 3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。 4、乐于参加集体游戏。 活动准备： 1、一个数字转盘、大鼓一个、1-3的数字卡若干 2、"数、 物拼板"、印章若干、雪花片若干 活动过程： 一、预备活动： 教师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。 二、集体活动： 1、引起幼儿活动兴趣 师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可伤心了，为了保护其他的小猴，猴妈妈他打算搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个主意好不好呀? 但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好?我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发现了3个难题，我们就先来解决这3个难题吧。 2、复习3以内的数字 师：我们现在就来解决第一难题--数字大转盘。 在这个转盘上有数字和指针，教师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。 3、记忆3以内的数字 师：小朋友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决第二题-- "谁不见了" 教师出示1---3的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。 4、3以内的按数取物 听鼓说数 师：第二题我们也顺利解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个游戏 我这有一个鼓，请小朋友们根据鼓声来说数字，告诉我我敲了几下。 按数取物 师：现在，我们第三个难题来啦，准备好了没有? 3套1-3的物卡，请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。 三、分组活动： 师：小朋友们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉，刚才前几题都是小朋友们在一起通过的，第3关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了，要分组考你们。 教师一一介绍每组的活动 第一组：盖印章 第二组：数、物拼板 第三组：数、物对应 幼儿活动时，教师巡回指导
⑤ 幼儿园中班“漂亮的蛋壳”教案
中班“漂亮的蛋壳”活动目标： 1、让幼儿在了解鸡的生长过程的基础上，尝试用蛋壳装饰图案的活动。 2、体验合作带来的乐趣。活动准备：1、鸡的生长过程图片及底版图2、蛋壳 胶水 画有太阳、伞、鱼、鸟的图片 抹布 3、范例两幅活动过程： 一、引导幼儿探索鸡的生长过程1、复习歌曲《小小蛋儿把门开》师：今天呀...老师带来了一首歌曲，我们一起来唱一唱吧（幼儿唱歌曲两遍）师：唱得真好听！师：蛋里开出的是谁呀？（小鸡）2、出示图片：师：老师呀为你们准备了一些有关鸡的图片，请你们看一看，想一想。鸡蛋是怎么变成小鸡？小鸡又是怎么长大的？（边指图边讲述）（幼儿排图）师：为什么这一张排在这一张的后面呢？（哦，你是这样认为的）师：小结：鸡蛋在鸡妈妈的孵化下经过一段很长的时间小鸡才能破壳而出，它们长呀长，有的是公鸡，有的是母鸡，公鸡和母鸡相亲相爱，母鸡又会生出鸡蛋，鸡蛋又可以孵化，变成小鸡，这是一个循环的过程。 二、鸡蛋的营养价值师；你们知道吃鸡蛋有什么好处呀？幼：吃了鸡蛋可以健脑吃了鸡蛋可以保护肝脏提高我们的免疫能力吃了鸡蛋可以预防癌症吃了鸡蛋可以防止动脉硬化。师：小朋友知道吃了鸡蛋有这么大的好处，那你们知道蛋壳有什么用呀？老师也知道蛋壳不但可以放在花盆里使土变的松软，而且我们还可以用蛋壳做成工艺品呢！ 三、 引导幼儿分组合作用蛋壳装饰1、师：看老师给你们带来了两幅漂亮的图画！师：这是用什么做的呀？（蛋壳）师：今天呀老师也要请小朋友用蛋壳来装饰图案，以前我们已经和爸爸妈妈一起做过蛋壳装饰画了，今天你们能不能和小朋友一起来完成蛋壳装饰画呢？（能）师：四个小朋友一张桌子，商量一下你们准备怎么装饰？2、讲解操作要求 （1） 在操作的时候，先要在图案上抹上糨糊，然后在把鸡蛋壳按上去，按上去的时候要注意把有颜色的一面放在上面。 （2） 在抹糨糊时弄到手上后要把它在抹布上擦掉后再粘蛋壳师：商量好了吗？商量好了就开始吧。3、幼儿操作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆操作。 四、展示示幼儿作品，集体欣赏“漂亮的蛋壳”带领幼儿参观作品，可以让幼儿说说还可以用什么办法来装饰蛋壳。
⑥ 幼儿园搬鸡蛋教案，学前班
一、活动目标 （一）学习用完整句讲述图片的主要内容，学习运用搬、扛、抱、抬、滚等常用动词。 （二）学习从整体到局部进行观察的方法。 （三）初步体验讲述活动的乐趣，学习安静倾听他人和同伴的讲话。 二、活动准备 （一）老鼠手偶、大鸡蛋 （二）讲述图片PPT （三）讲述图片、手偶操作材...料及头饰若干三、活动过程（一）出示手偶，引出活动主题。 指导语：今天老师给小朋友玩"魔法魔法变变变"的游戏，看变出了几只老鼠？几个鸡蛋？今天我们要看图学习讲述一个关于小老鼠和鸡蛋的故事。 （二）出示图片，引导幼儿学习观察并简单讲述图片的基本内容。 提问：图片上有谁？在什么地方？ 指导重点：提醒幼儿要使用完整句讲述。如完整句：（草地上有两只小老鼠。草地上还有一个鸡蛋。） （三）幼儿分组讲述，引导幼儿学习用完整句讲述图片的主要内容。 1.幼儿两人一组按要求自由讲述图片。 指导语:小老鼠和鸡蛋之间发生了什么事情呢？请小朋友用完整的话来编好听的故事。 指导重点：引导幼儿用完整的话来编故事。 2.请每组派代表讲述故事指导语:请小朋友仔细听故事，一会儿告诉老师："你最喜欢小朋友说的哪一句完整的话"。 指导重点：提醒幼儿安静地倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。 （四）教师示范讲述，引导幼儿学习用完整句讲述及学习"搬"等基本动词。 指导语：你最喜欢老师故事里说的那一句完整的话？故事里两只小老鼠是怎么样把鸡蛋运回家的？你能帮小老鼠想其他的办法把鸡蛋运回家吗？ 指导重点：提醒幼儿用完整的话把故事说出来，并启发幼儿想出更多运鸡蛋的方法。 （五）幼儿分组讲述、表演，引导幼儿学习运用常用动词。 1. 幼儿两人一组，操作手偶自由讲述。 指导语：请小朋友带上手偶，用完整的话编出一个好听的故事，再帮小老鼠想一个办法把鸡蛋运回家。 指导重点：引导幼儿操作手偶，学习常用动词，边表演边用完整的话讲述图片内容。 2.每组派代表分角色表演新的搬鸡蛋故事。 指导语：请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听，听听他们的故事里，你最喜欢他们说的哪句完整的话和词语？ 指导重点：引导幼儿注意倾听同伴讲述，学习新的句子和词语，丰富幼儿新的讲述经验。 四、活动延伸把活动操作手偶、头饰、图片等投放到语言区中，供幼儿自由讲述。
⑦ 幼儿园大班数学鸡的一家课件
一、活动目的：
1. 感知小鸡、母鸡、公鸡的基本特征。
2. 了解母鸡会下蛋、公鸡会打回鸣。
3. 享受模答仿动物游戏舞蹈的乐趣。
二、活动准备：
公鸡、母鸡、小鸡的图片若干，歌曲《小小鸡蛋把门开》录音。
三、活动过程：
1. 谜语引入，引发幼儿参与活动的兴趣，并引出主角——公鸡、母鸡。“身穿花花衣，每天喔喔啼”、“唱歌咯咯达，下蛋数我行”。
2. 分别出示公鸡、母鸡的图片，引导幼儿观察比较。
（1） 公鸡是什么样子？（认识鸡冠、尖尖的爪子、花花衣）
（2） 公鸡和母鸡有什么不一样？（引导幼儿分辨公鸡和母鸡）
（3） 公鸡和母鸡有什么本领呢？
3. 出示小鸡的图片，引导幼儿认知，了解小鸡的生长过程。（认知孵蛋）。
4. 游戏：猜猜我是谁。引导幼儿根据叫声猜猜是公鸡、母鸡还是小鸡，并进行模仿。
5. 舞蹈：小小鸡蛋把门开。
6. 自由结束活动。
⑧ 幼儿园小班小小磨坊的玩法和目标
活动目标： 1、乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣。 2、乐意与同伴交流分享自己的发现。 3、了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往。活动准备：1、布置好小猫和小兔的家。2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内)，小虫子碗人手一个。活动过程：1、“小鸡做操”，复习4以内的数。2、“作客”，掌握4以内的数量。 (1)幼儿讨论作客的礼仪。鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，高兴吗?那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人?(交流)那咱们出发吧! (2)去小兔家作客，在游戏中掌握4的数量。A、游戏一“种萝卜”。玩法：幼儿每人种三棵萝卜。指导：幼儿分散操作，教师简要点数评价。指导幼儿“拔萝卜”，继续练习点数4的数量。 (3)去小猫家作客，感知4以内的数。A、游戏二“吃小虫”。玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。指导：引导幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。“小猫这样热情地招待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”