① 幼儿园小班科学谁的尾巴本领大教案
活动目标： 1、观察发现几种动物尾巴的不同形状，简单了解动物尾巴的作用。 2、在游戏活动中萌发热爱小动物的情感。 活动准备： 1、经验准备：带幼儿观察了解身边小动物的主要特征 2、物质准备：PPT课件动物的尾巴 活动过程： 一、 出示玩具，激发幼儿对动物的兴趣 二、 观察发现几种动物尾巴的特征 播放PPT课件，提问： 1、（图一）看看这些是什么小动物啊？看看他们的尾巴像什么？ （老牛的尾巴、袋鼠的尾巴、松鼠的尾巴、猴子的尾巴像什么？） 2、猜猜是什么动物的尾巴？（课件验证） 三、 通过 “猜一猜”，了解不同动物尾巴的作用 1、提问：每一个动物的尾巴都有自己的用处，请小朋友猜一猜这几种动物它的尾巴有什么用？（经验分享） 2、结合课件学习了解几种动物尾巴的作用 四、 通过拼图游戏，巩固对动物尾巴特征的认识。 1、找动物（燕子、牛、松鼠、猴子、袋鼠）进行尾巴的匹配。 要求：给这几种动物找到和它匹配的尾巴 2、小结：小动物的尾巴作用真大，小动物是我们人类的好朋友，应该爱护小动物、帮助小动物。 教学反思：从今天幼儿的活动反应来看，这节课幼儿还是很感兴趣的，活动一开始出示动物的一节尾巴让幼儿发挥想象，说一说，就吸引了幼儿的注意力。幼儿很喜欢小动物，但对动物的了解、认识是比较浅的，通过本次教学活动，让幼儿进一步去了解认识，是很好的。从幼儿的回答情况来看个别幼儿回答的比较独特、新鲜，而大部分幼儿就似乎很缺乏见识。
② 小班绘本动物的尾巴活动反思
活动目标：
1 知道蜡染是一种民间艺术，激发对民间艺术的兴趣。
2 尝试通过不同的折法制作餐巾纸蜡染。
活动准备：
各种餐巾纸，颜料，剪刀，范例，蜡染布料2块。
③ 诗歌小尾巴教案反思
活动意图：观察能力是一种有目的、 有计划、 比较持久的感知活动, 是知觉专的最高形式。观察是积累属知识的起点,又是 科学发现的开端,任何学习、联系实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和 社会现象的精细观察。
活动名称：
科学《找尾巴》
活动目的：
训练幼儿观察力比较，分析的能力。
活动准备：
可以摘掉尾巴的小动物图片若干。
活动过程：
1、 导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴，那我要小朋友来帮他们找一找。
2、 展开活动
1） 小朋友你们看这是什么呀（蝌蚪）对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗？（不对）再试试，这条对了。
2） 小朋友你们想试试吗，请每个小朋友到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。
1、 结束活动：小朋友都不错，妈妈都奖励自己宝宝一个，呱呱。
活动延伸：
妈妈在家里要多引导宝宝观察自己身边的事物。
活动反思：
观察力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观察力，可以主动获取知识，满足好奇心、求知欲。
④ 踩尾巴教案反思
公开课幸福是什么一、 导入：同学们,上节课我们跟随着英国著名作家王尔德来到了《巨人的花园》,进入了一个唯真、唯善、唯美的童话世界,下面让我们再来重温童话里的真、善、美,看看你又会有哪些新的收获呢?（课件展示图片、文字）请大家齐读.谁来交流一下你的感受?说得真好,分享快乐也是一种幸福!这节课就让我们跟谁着保加利亚作家埃林.彼林继续追寻《幸福是什么》.板书课题,齐读课题!二、 检查预习.三、 初读感悟.1、下面请同学们默读链接语,提炼出学习信息,明确本节课的学习任务.2、同学们,让我们再次走进课文去感受幸福是什么?下面请大家选择自己喜欢的方式自由读课文,边读边想文中的三个孩子是怎样寻找和认识幸福的?注意做好批注.同学们读得都很认真,老师相信大家都会有很多收获,下面哪个同学来交流一下这三个孩子是怎样寻找和认识幸福的?（简要复述课文）哪位同学来评价一下他们复述的怎么样?大家说的很好,复述课文时要做到语言简洁,内容具体,脉络清晰,记住了吗?四、 再读感悟.人们常说“一百个读者就有一百个哈姆雷特”让我们再来读一读课文的16至26自然段,也就是从42页“他们都照自己的话做了,到课文结尾”,看看你是否会有新的体验,或者让你心动的地方?动心处请做批注.下面咱们来交流一下你的学习体验.板书听到同学们读得这么美,老师都忍不住想要读一读了,请大家闭上眼睛,听老师读课文,再次感受一下幸福是什么,好吗?下面请大家齐读这段话.2、交流情感体验.大家都明白了幸福是什么,相信大家也都有过许许多多幸福的记忆,下面结合自己身边的事说说你对幸福的理解,哪位同学来打第一炮?机会总是给勇敢的人准备的!同学们说得太感人了,是啊,幸福是一朵美丽的小花,找到他的人都是快乐的；幸福是一幅美丽的画卷,看到他的人个个心满意足；幸福是一缕明媚的阳光,温暖着寒日里的每个人.幸福是一种感觉,却可以画在脸上,描在眉间,唱在嘴上,写在心里.幸福是一种体验,却可以和大家一起分享,一起拥有.拿出你的幸福,一个人的幸福会变成许多人的幸福.五、 拓展阅读：让我们感谢埃林彼林,讲我们带入这样一个真善美的童话世界,无独有偶,作家鲁克也给我们记录了一篇美丽的童话《谁丢了尾巴》,让我们赶快来读一读,想一想这篇童话和《幸福是什么》之间在写作手法上有哪些相似之处?1、 语言亲切、自然、优美.2、故事情节动人.3、写作方法多样,想象丰富.、4 、蕴含着深刻的道理.是啊,每一篇童话都会引起我们感情的共鸣,语文基础训练上也为我们编排了一篇感人的童话《幸福在哪里》,让我们一睹为快,看看哪些地方引起了你心灵的震颤呢?谁来交流一下读后的感受?（把句子补充完整.）
⑤ 托班小金鱼找尾巴的教学反思
活动目标及要求：
1、能将树叶贴在小金鱼的尾部
2、体验小金鱼的着急和版快乐情绪权
活动准备：
导入部分
1、出示挂图
2、根据挂图教师创编故事（引起幼儿对活动的兴趣）
有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，忽然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很着急，小金鱼说，小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢？小朋友们，我们帮小金鱼想想办法好吗？
寻找金鱼的尾巴
1、下位寻找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。
2、找到后请幼儿回到位子上去
小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗？
教师示范粘贴方法
1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下
2、幼儿操作：教师巡回指导
教师小结：对幼儿作品教师表示肯定。
活动延伸：让幼儿欣赏自己的作品。
活动效果评析：
⑥ 小班语言《谁的尾巴》教学反思
《谁的尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让幼儿了解有关动物尾巴内的特点和大胆朗读儿歌。为容了更好地激发幼儿学习的热情，感受成功的喜悦，我在教学过程中，通过不同的形式让幼儿学习这首儿歌，主要是用四问四答的形式，介绍了四种动物尾巴的特点。活动中通过集体朗读、分组对读、两人表演问读使得儿歌琅琅上口、简单清晰易懂、极富幼儿情趣的语言不仅使教学变的生动活泼、也增强了幼儿的学习兴趣和语言表达能力。