⑴ 幼儿小班语言牛牛扫地扫地教案
【活动设计】 幼儿年龄小，刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中，难免产生紧张、不安、焦虑等情绪。“新来的小朋友”这首幼儿诗贴近幼儿的生活实际，句式的重复和节奏感更能吸引幼儿，尤其是诗的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼儿的注意，特别适合刚入园的孩子学习，可以帮助小朋友尽快熟悉幼儿园的环境，消除紧张情绪，帮助小朋友高高兴兴地来上幼儿园。 【活动目标】 1、喜欢学说幼儿诗，初步感受幼儿诗的语言美。（重点） 2、根据诗的画面和内容，幼儿能够大胆连贯地表达。 3、初步感知幼儿诗中反复句式的使用，学说幼儿诗。（难点） 【活动准备】 新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、《幼儿园里真快乐》。 【活动过程】 一、利用真实的“生活再现”情境，帮助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心 师：新来的小朋友哭了，怎么办呢？（自由讲述） 小结：小朋友都是有爱心的孩子，懂得去安慰小朋友了！对，“新来的小朋友，快不要哭！” 二、幼儿“快乐感知”，初步感知幼儿诗中反复句式的语言美 场景一：小熊敲鼓。 师：你看，小熊在哭吗？“你看小熊也不哭”。 场景二：小猫吃饭。 师：你看，小猫在哭吗？“你看小猫也不哭”。 小结：不哭不哭都不哭。 三、教师示范朗诵幼儿诗，幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏。 1、教师示范朗诵（动作示范、语气抑扬顿挫）。 师：老师给小朋友带来一首好听的幼儿诗“新来的小朋友”。 2、播放课件，师幼共同朗诵。（重点是节奏） 师：大家和老师一起说幼儿诗，看谁的声音最好听！ 四、利用“快乐体验”情境，幼儿感受快乐的氛围。 师：大家都是好朋友，我们一起跳舞吧！ 【活动延伸】 音乐游戏：《找朋友》。 附：新来的小朋友 新来的小朋友， 快不要哭！ 你看小熊也不哭， 你看小猫也不哭， 不哭不哭都不哭。 【活动反思】
⑵ 幼儿园中班自理能力扫地活动反思
挺好的，老师从小培养幼儿的这种自理能力应该得到推广。评价我谢了！