1. 小班表演游戏教案大鸭子和小鸭子教学反思
小结及反思：
在健康活动中建构积极有效的师幼互动必须重视培养幼儿对活动的兴趣，努回力创设宽答松、和谐的心理环境，并根据幼儿的情绪和行为表现，反思、调整，促进幼儿对活动的兴趣，师幼互动的前提是师幼双方在活动认知、情感上相互理解、认同与接受，这要求教师要将尊重幼儿落到实处，真正做到“把幼儿放在第一位，”这样教师的激趣、引导、鼓励、参与与支持才能得到幼儿的积极回应，并唤起幼儿与教师互动的主动性。此次活动中个别幼儿的表现脱离活动预设目标，我并没有强求她一定要按照我的动作要求去走，而是在应尊重孩子，了解孩子的基础上给孩子一个适度发展的空间。
2. 幼儿园小班《放鸭》教案
活动设计背景 为了帮助孩子们练习说普通话，做到口齿灵活、语音标准、吐字流畅、颗粒饱满、圆润集中、字正腔圆，练习说绕口令是最好的方法。学前班的孩子大多在6岁左右，对事物的理解力逐步增强，喜欢读绕口令，有学习绕口令的能力。为了加强孩子们对绕口令的了解认识，正确引导学生观察的能力，培养孩子热爱小动物、热爱劳动的品格，选择了学习《丫丫放鸭》这篇绕口令。 活动目标 1、了解绕口令的特点，能读熟、读准《丫丫放鸭》这篇绕口令，并且读好平舌音和翘舌音。 2、能结合《丫丫放鸭》这篇绕口令的内容一边读一边配上简单的动作。 3、教育学生要热爱动物、热爱劳动。 教学重点、难点 重点：能读熟、读准《丫丫放鸭》这篇绕口令，并且读好平舌音和翘舌音。 难点：能结合《丫丫放鸭》这篇绕口令的内容一边读一边配上简单的动作。 活动准备 1、 经验准备：让孩子学习《小鸭子》这首歌，知道一边唱一边配动作，知道劳动是光荣的。 2、 物质准备：关于歌曲的多媒体课件，小树叶头饰。 3、 环境准备：教室的墙面布置（秋天） 活动过程 一、 歌曲引入（5分钟） 1、放《小鸭子》的歌曲，要求学生面带笑容，一边唱一边做动作。歌词如下：（1—3段）嘎嘎，嘎嘎嘎，我们这里养了一群小鸭子，我天天早晨（2段放学回来）赶着它们到池塘里。（2段棚里去）。小鸭子见到我就嘎嘎嘎地叫，再见吧，（2段睡觉吧）小鸭子，我要上学了（2段太阳下山了）。 2、《小鸭子》的歌曲中的小朋友每天早上上学前做什么？每天晚上放学后做什么？说明歌曲中的小朋友是怎样一个人？ 二、观察图片，读准读熟绕口令（30分钟） 1、游戏引入新课 教师以游戏的口吻说：“我给大家请来一位也喜欢动物、喜欢劳动的好朋友，你们想知道她是谁吗？ 一、 二、三，我来了。”出示丫丫的图片。 2、教师在丫丫的图片旁板书小朋友的名字丫丫。教师问：“这位好朋友是谁？她要干什么？”生答：“她是丫丫，去放鸭。”展示鸭子图片。师问：“丫丫去放鸭时，鸭子怎样叫呀？”展示文字: 丫丫去放鸭，鸭子叫嘎嘎。师问：“谁能读‘丫丫去放鸭，鸭子叫嘎嘎。’这个句子？谁能根据句子的意思一边读，一边配上动作？”表现好的用五角星红花奖励，学生积极性很高。 3、师问：“鸭子从性别来分可以分为哪两种？”生答：“公鸭和母鸭。”师问：“公鸭和母鸭有什么不同？”生答：“公鸭叫声沙哑，不能生蛋，母鸭叫声比公鸭大，并且能生蛋。”师问：“丫丫喜欢吃鸭蛋，所以养的哪种鸭多一些？”展示文字：公鸭一百三十八，母鸭四百八十八。强调平舌音“三”的读法和翘舌音“十”的读法。师问：“谁能读‘公鸭一百三十八，母鸭四百八十八。’这个句子？谁能根据句子的意思一边读，一边配上动作？”表现好的用五角星红花奖励，学生积极性很高。 4、要求小朋友仔细观察鸭子的图片。师问：“鸭子从色彩来分可以分为哪两种？”生答：“黑色和黄色两种。”师问：“它们还有哪里不同？”生答：“黑色鸭子黄嘴巴，黄色鸭子红嘴巴。”展示文字：黑色鸭子黄嘴巴，黄色鸭子红嘴巴。师问：“谁能根据句子的意思一边读，一边配上动作？”表现好的用五角星红花奖励，学生积极性很高。 5、要求小朋友再仔细观察鸭子的图片。师问：“大的鸭子嘴巴怎样？”生答：“大的鸭子翘嘴巴。”师问：“小的鸭子尾巴怎样？”生答：“小的鸭子没尾巴。”展示文字：大的鸭子翘嘴巴，小的鸭子没尾巴。师问：“谁能根据句子的意思一边读，一边配上动作？”表现好的用五角星红花奖励，学生积极性很高。 5、师问：“丫丫是一个怎样怎样的好宝宝？”生答：“热爱动物，热爱劳动的好宝宝。”师问：“所以她养的鸭宝宝怎样？”展示文字：丫丫放鸭顶呱呱。师问：“谁能根据句子的意思一边读，一边配上动作？”表现好的用五角星红花奖励，学生积极性很高。 6、教师教读绕口令的内容，然后学生齐读，分组读，个人读。 7、2、能结合《丫丫放鸭》这篇绕口令的内容一边读一边配上简单的动作。 三、小结全文（5分钟） 今天我们学了《丫丫放鸭》这篇绕口令，你最喜欢哪一句？为什么喜欢？我们要学习丫丫怎样做一个好宝宝？ 教学反思 孩子对绕口令有了进一步的认识，逐步学会了读绕口令，同时教学应培养孩子的观察能力和动作表演能力，活动之后，要及时了解反馈孩子读绕口令的情况，用《丫丫放鸭》的形象再次鼓励，促进孩子热爱动物、热爱劳动的好习惯。
3. 胆小的小鸭子活动反思
1．通过边唱边画，让幼儿充分体验活动的快乐；
2．引导幼儿感受音乐旋律，唱好休止符，鼓励幼儿大胆表现；
3．借助表演、游戏等形式，让幼儿感受歌曲的趣味性并学唱。
4. 幸运的鸭子小班绘本教案反思
活抄动设计背景
1．袭 用学会自我保护及培养乐于助人的。
2． 不同的演唱形式和技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。
活动目标
1.引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲。
2.知道预防迷路及迷路后的解决方法，品质。学会自我保护及培养乐于助人的。
教学重点、难点
重点：引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。
难点：引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的情绪。
活动准备
1.小鸭头饰。.事先排练好的情景剧：迷路的小花鸭。
2.歌曲《迷路的小花鸭》音乐伴奏。
活动过程
一、幼儿听音乐进入活动室。
二、导入新课
师：小朋友都喜欢小动物吗？幼：喜欢。
师：那么小朋友想不想学一学小动物是怎样叫的呢？幼：想。
三、情境表演，引起幼儿的兴趣。
5. 中班折纸小鸭教案与反思
我班是新中班幼儿，所以对与折纸活动来说还很陌生，所以在开展折纸活动时，我根据我班孩子的实际情况出发，选择了较为简单的《房子》开始学，让幼儿对折纸活动产生兴趣。本次活动的主要目标是1、引导幼儿学习对折、对角折的方法。2、能够学看简单的图谱，激发幼儿喜欢动手操作的兴趣。
为了幼儿能较好的操作，对折纸活动产生兴趣，活动中首先我细致地讲解了折房子的方法。在开始部分，我启发幼儿用语言对房子的外形进行总结，发展了幼儿语言表达能力及观察能力，随后取出一张长方形的手工纸，我边示范制作的方法边讲解，并且在关键的地方中重复几遍，慢慢操作，尽量让幼儿都能看清看明白。在这个环节中，我利用问答式的教学方法，让幼儿明白边和角的基本概念，使幼儿对边和角有初步的认识，并且在折纸的过程中，向幼儿灌输了前、后、两边等基本的方位词，无形之中使幼儿对方位有了一个基本的了解。然后再出示折纸的示意图，加深幼儿对折房子的印象。折好后，根据孩子们说的，我用笔在房子的两边画上窗户和门，一个完整的房子就诞生了，孩子们开心极了。拍着手为我鼓掌，嘴里还不停的说着“范老师好棒哦”。
最后，我让幼儿自由制作房子，并随机观察幼儿制作的情况。在这一环节中，由于前面做了很好的铺垫准备工作，幼儿听得懂看得清，非常明白，而且又对折纸活动具有浓厚的兴趣，因此在幼儿折纸的过程中，几乎都是自己完成的，只有个别幼儿在我的提醒和能力强的幼儿的帮助下，也顺利完成了折房子。
在整个活动中，幼儿都能跟随着我一步步地去学习，并且学习的非常认真，始终都处于兴奋的状态，但是，还有一些细节是我必须注意的地方，那就是我没有向幼儿讲清楚在对角折时要将两边镂起，这样角才会更容易折且折的更整齐。因为我讲解时的问题导致了许多孩子在折对角时出现了困难，还好在图谱的帮助下，孩子们最后还是学会了折纸。我会在今后的教学中多多注意这方面。
6. 小班艺术教育活动 数鸭子反思
活动反思
在来开展教学活源动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去；当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培养。
7. 小班音乐池塘边的小鸭反思
在活动过程中我精心制作了两个可爱的小鸭指偶，小鸭指偶形象鲜内明可爱，能活容动，在幼儿学唱歌曲时，小鸭指偶的演示能对幼儿起提示作用，帮助幼儿记忆歌词。另外，“小鸭亲嘴”和“说悄悄话”的图能 帮助幼儿理解歌词。为了让幼儿能更好的理解“悄悄话”的意思，我请配班老师帮忙，和她咬耳朵说了一些话，孩子们可兴奋好奇了，伸长了耳朵也想听，孩子们的注意力一下子集中起来。通过这样一个动作表演，让孩子们很好的理解了“悄悄话”的含义，就是说的话不让别人听见。因此我突破以往反复练唱的方法，组织幼儿进行游戏，老师来当大鸭子，小朋友来当小鸭子，大鸭子与小鸭子一起走走路、亲亲嘴、说说悄悄话等等，幼儿表演的空间放大，对于小鸭子的形象幼儿都很愿意去模仿，活动中幼儿的参与性很高，都能够大胆表演。老师和幼儿之间也建立了融洽的关系，使幼儿学得轻愉快。 在歌唱“亲亲小嘴巴（咂）”中，我还大胆运用夸张、亲切的身体语言和口型来拉近幼儿间的距离，让幼儿被歌词中的趣味性所感染，学习的积极性很高，达到了很好的学习效果。
8. 幼儿小班教案科常认识鸭子
目标：1、引导幼儿积极地用动作表现自己对儿歌的理解。2、在游戏中感受活动的乐趣。准备：鸭妈妈胸饰一个，塑料青菜玩具若干个，布置草地的场景。过程：一、以游戏导入，激发幼儿的兴趣。
1、师（戴上鸭妈妈胸饰）我是鸭妈妈，你们做我的鸭宝宝。鸭妈妈与鸭宝宝们互相问好！
（评析：教师此处以鸭妈妈的身份较好地激发了幼儿参与游戏活动的兴趣。）
2、师：鸭宝宝，今天的太阳真好，妈妈带你们去晒太阳，好吗？（鸭妈妈请宝宝们跟着妈妈的身边一起出发，一边走一边念儿歌。）
〔评析：教师在这里提出了游戏的要求，让幼儿跟着妈妈一起学小鸭子的动作。〕
3、师：宝宝们，你们看这里有什么呀？（引导幼儿一起快乐地伸伸脖子吃青菜。）
（评析：教师带领一起做伸脖子和吃青草的动作。）
二、回忆游戏时的情景，初步理解儿歌内容。
1、师：鸭宝宝，我们刚才在草地上玩得真开心，也走累了，坐到草地上休息一下吧！（这里引导幼儿一起自由松散地坐在草地上。）
（评析：教师在这个过渡环节中，稳定了幼儿的情绪，为下一环节的讨论与交流起到了一个很好的铺垫作用。）
2、师：鸭宝宝，刚才宝宝们跟着妈妈师怎么走的？谁来学学看？（帮助幼儿回忆刚才鸭子走路的样子，鼓励幼儿一起来学学小鸭子矮矮歪歪地走路，感受快乐情绪。）
（评析：教师在此通过提问的方式，帮助幼儿回忆游戏的情景，并用简单易懂的儿歌带领幼儿一起做动作。）
3、师：鸭宝宝，我们到了草地上，还做了些什么？谁来说说看？（进一步引导幼儿理解儿歌的后半段。）全体幼儿表演并做动作。
（评析：教师再次以提问的方式，帮助幼儿理解儿歌的后半句。）
4、师：鸭宝宝，咱们要回家了，应该怎么走呢？（教师在幼儿回答后，与幼儿一起边做动作边念儿歌。）高高兴兴地走回家。
（评析：教师以鸭妈妈的口吻，将整个游戏过程完整地结束。寓教于游戏活动中。）
三、再次游戏，巩固提升幼儿对儿歌的理解。
1、师：鸭宝宝，还想和妈妈们一起去草地上玩吗？（激发幼儿再次游戏的愿望。）
（评析：这里教师主要是为了进一步激发幼儿再次游戏的愿望作准备，但教师给幼儿安静感受理解儿歌内容的时间不够。）
2、师：这次宝宝们要一边念儿歌一边来玩了，看看娜只小鸭子念得儿歌最好听？（教师与幼儿一起念着儿歌，做着鸭子的动作游戏。）
（评析：幼儿非常自由地跟着教师做小鸭子的动作，整个教学活动在愉快轻松的氛围中结束。）
附：儿歌：小小鸭子
小小鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，晒晒太阳，伸伸脖子，吃吃青菜。
9. 小班语言教案反思:到鸭哥哥家做客
教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案专.一般说来,教案包属括以下几个方面：
(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.