按规律画图教案及反思

⑴ 看规律画图

⑵ 小学数学规律画图题

第四题只看每副图的左侧，第一幅图形带阴影的圆在从上往下第一个，第二幅图形带阴影的专圆在属从上往下第二个，第三幅图形带阴影的圆在从上往下第三个，所以第四副图形带阴影的圆应在从上往下第四个。

同理，光看右侧，第一幅图形带阴影的圆在从下往上第一个，第二幅图形带阴影的圆在从下往上第二个，第三幅图形带阴影的圆在从下往上第三个，所以第四副图形带阴影的圆应在从下往上第四个。

⑶ 按规律填画图。

⑷ 按规律画图

根据题干分析可得：第n幅图中的点数是：n×n，
所以当n=4时，点数为4×4；
当n=5时，点数为5×5；
当n=6时，点数为6×6；由此接着画图如下：

⑸ 按规律画图，

从第三幅图起规律是第一幅图的树枝数加这幅图的前一幅图的树枝数的和乘以2
即第三回幅图的树枝答数=﹙1+3﹚×2＝8
第四幅图的树枝数=﹙1＋8﹚×2＝18
第五幅图的树枝数=﹙1＋18﹚×2＝38
第六幅图的树枝数=﹙1＋38﹚×2＝78
第七幅图的树枝数=﹙1＋78﹚×2＝158
所以第七幅图比第六幅图多出158-78＝80个树枝

⑹ 写一篇幼儿小班找规律，画补图形教案

这次的数学活动，我原先想得到这样的教学目标： 1、完整的补画图形并给它们涂上不同的颜色。 2、大胆的进行自主作业，体验操作完成的成功喜悦。 于是我根据《幼儿园指导纲要》中科学（数学）的有关要求设计了这次的教学活动： 一、认认图形。 二、补画图形。 三、分类涂色。 当我走进教室进行实际教学活动的时候，我从孩子的身上看到了这样的情况：孩子们对于他们熟悉的圆形和三角形能很好的补画完成，但是对于比较相近的长方形和正方形却容易混淆，有的甚至不知道该如何人下笔，使得下面的教学活动很难展开。 针对这些现象我觉得我原来的教学设计可以适当的调整： 1、在开展本次活动之前，一定要预先让幼儿对各个图形（圆形、三角形、长方形、正方形）有很系统的认识，当我拿出一样事物的时候他们能很明确的区分他们的形状，这是教学活动之前的幼儿前期知识经验的准备。 2、在进行第一个环节认认图形的时候，我觉得可以采取实物的方式。可以利用幼儿比较熟悉和喜爱的事物来激发他们对于图形的认识。比如：用各种形状的积木，或者是用橡皮泥捏成的图形形状。这样能更直观的让幼儿了解图形。 3、在补画图形的时候可以让幼儿拿着食物的图形去补画。因为小班幼儿的年龄特点逻辑思维发展不高，直观形象思维则需要我们老师提供实物帮助幼儿更好的开展活动。对于那些能力特别弱的孩子，老师更应该单独进行指导，让他们有信心，不能感觉被忽略。