① 幼儿园科学教案《奇特的鱼》
活动目的： 1启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼。 2．培养幼儿的想象力。 重点与难点：通过改变鱼的形状，变化出奇怪的鱼。 材料和环境创设：有海洋特征的布置、演示教具。 设计思路： 绘画教学应源于生活、高于生活。 让孩子多渠道地感知鱼的各种特征，积累丰富的表象，为想象、创造准备了知识条件。深海里的怪鱼，特别能激起幼儿想象的冲动，因为无人到达的深海神秘莫测，令孩子向往好奇而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分的想象。学习过程中让孩子根据想象变化鱼的外形，为创造性地表现创造了条件；最后让孩子在模拟“海” 的环境中与同伴、老师、环境相互作用，大胆表现，则会让孩子们体会到探索的快乐、成功的喜悦。 活动流程： （一）激发动机语言激发：在人类无法到达的深海，生活着人类没有发现的奇怪的鱼，想想这些鱼是什么样子的？它们怎样生活？ (二)交流讨论1，观察范例：理解鱼外形变化的特点。 2．交流讨论：我想象中的怪鱼。 （三）大胆表现1．鼓励幼儿根据想象大胆改变鱼的形状。 2．启发幼儿添加美的花纹。 (四）体验成功1．与同伴交流作品。 2．请老师参观作品，向老师介绍作品。
② 幼儿园中班科学教案-各种各样的鱼《公开课！！》
中班综合活动:各种各样的鱼 溧阳市文化小学幼儿园 钱菊香 活动目标： 1、初步知道海洋中有各种各样形态、大小、颜色不同的鱼。种类繁多。 2、大概了解鱼类的基本特征，初步知道鱼类的身体结构是与水中生活适应的。 活动准备： 关于海洋世界的碟片、卡纸水彩笔、双面胶。 活动过程： 1、手指游戏、说到5的时候...变成小鱼水中游，问：小鱼在水中怎样游的，幼儿相互学习。 2、放音乐，一起学习小鱼自由自在的游来游去。 3、生活中你还见过哪些鱼是什么颜色、什么形状的 4、放碟片，幼儿欣赏。问：它们哪里不同 5、小结：海洋里的鱼可真多呀，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有的大、有的小、有的扁圆、有的细长、有的身上有刺、有的身上有美丽的花纹、有的鱼还会变色，甚至连游泳的方法也不一样，有趣极啦！ 6、结束部分：老师拿出两张三角形的卡片以变魔术的方式放在一起，变成一条美丽的热带鱼。问：小朋友想不想也来变魔术呢？幼儿操作。
③ 小班复习科学《认识鱼,感受味道》教案
活动设计背景
小班的孩子对小鱼是相当感兴趣的，他们在生活和电视里经专常会看到鱼，他们属喜欢鱼，但是不了解鱼的特征和习性。根据本班幼儿的实际情况，我设计了本次活动。
活动目标
1.了解鱼的外形特征和生活习性，喜欢小鱼。
2.尝试了解鱼与人们及其他动物之间的关系。
教学重点、难点
本次活动重点在于发现了解鱼的特征和习性，难点是了解鱼与人们和其他动物之间的关系。
④ 活动反思：科学活动《它们都是鱼吗》
一、活动目标：
1、了解鱼的基本特征，概括鱼类的主要特征，学会分辨鱼类和非鱼类。
2、产生探索鱼类秘密的兴趣。
重点：概括鱼类的主要特征。
难点：学会分辨鱼类和非鱼类。
二、活动准备：
1、挂图、《小朋友的书 动物王国》；
2、幼儿收集各种各样在海洋中生活的动物的图片和照片。
三、活动过程：
（一）以故事激发兴趣，引出问题。
1、教师利用指偶讲述故事，引出问题。
提问：小朋友，你们觉得它们说的对吗？为什么？
（二）在陈述中了解正确的观点，概括鱼的共同特征。
1、幼儿陈述各自的观点。
2、教师把幼儿的陈述理由用对比的方式记录在黑板上。
3、概括共同特征，并进行判断。鱼有哪些共同的特征？
4、双方陈述理由，再次判断。
（三）辩论赛：鱼与非鱼
1、教师提出辩论的命题：小河中的乌龟是不是鱼？（运用新的经验知识进行判断，形成正确的鱼的概念）
2、判断，并讲述自己的理由。
3、教师简单小结。
（四）使用幼儿用书
1、仔细观察画面，提问：请你把湖泊中的鱼找出来。
（五）拓展知识
1、请幼儿将幼儿用书中非鱼的找出来，区别鱼与非鱼。
（六）课外延伸
1、现在金鱼妹妹终于知道谁和她一样属于鱼类大家族，那么，还有哪些是鱼，哪些不是鱼，我们可以继续找出新的问题，然后大家一起讨论。
⑤ 中班科学，鱼类有哪些
活动目标
1.欣赏图片，感受各种各样的鱼的美丽形态。
2.能撕出各种图形版来装饰小鱼，体验权创造的乐趣。
活动重点：感受鱼的美丽形态
活动难点：能撕出各种图形来装饰小鱼。
活动准备
海洋背景一块；各色彩纸；各种各样的小鱼图片。
活动过程
一、出示图片
1.教师出示各种各样的鱼的图片，幼儿欣赏。
2.师：小朋友，你觉得这些鱼漂亮吗？你觉得哪条鱼最漂亮？
二、我来撕一撕
1.师：你最喜欢的那条鱼是什么形状的，它身上的花纹是怎么样的呢？
2.请个别幼儿上来尝试撕一撕自己觉得最漂亮的那条鱼。
三、幼儿进行撕贴
教师投放材料，幼儿进行撕贴。
四、作品展示
1.教师将海洋背景图片贴在黑板上。
2.幼儿将自己撕贴好的鱼随意贴在背景图上。
3.师：给你们自己撕贴出来的小鱼取个好听的名字吧。
活动反思
本次活动中孩子在观看各种各样图片的小鱼时都惊叹“：哇！好漂亮啊！”一下子激发了孩子的学习兴趣，氛围一下子就上来了。在第二环节个别幼儿上来撕自己的鱼，导致后面幼儿都照着上来幼儿的方法撕出很多同样的鱼。
⑥ 小班科学《认识鱼,感受味道》复习教案
活动目标
1.了解鱼的外形特征和生活习性，喜欢小鱼。
2.尝试了解鱼与人们及其他专动物之间的关系。属
教学重点、难点
本次活动重点在于发现了解鱼的特征和习性，难点是了解鱼与人们和其他动物之间的关系。
活动准备
实物小雨每组一条，鱼食。挂图《水里游的鱼》。操作卡。
活动过程
一．游戏引入
1.老师：今天老师要给大家变一个魔术，请小朋友闭上眼睛，——看看我变出来了什么？
2.幼儿自由观看小雨激发幼儿学习兴趣。
二 观察小雨特征
老师提问：1.鱼缸里是什么？仔细看看小鱼是什么样子的？2.鱼生活在哪里？吃些什么？3.你们知道鱼的肚子里有什么？4.鱼是怎样游的 怎样吃东西？（老师带幼儿模仿小鱼游和小雨进食）5.鱼如果生活在脏水里会怎样？
三 引导幼儿讨论：小鱼与人们生活和其他动物之间的关系
1.提问：你喜欢吃鱼吗？你吃过什么鱼？动物吃鱼吗？你知道哪些动物吃鱼？
2.老师小结：鱼肉营养丰富，吃了能让我们身体更健康！还有其他动物也要吃鱼，如鸭子 鲸鱼 鳄鱼等。鱼要生活在干净的水里，所以小朋友不能往水里丢脏东西。
⑦ 小班科学活动，鱼宝宝生病了反思
小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴腰，对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种各样的问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。此时儿童开始能以认真的态度对侍成人所教之事，并有动手尝试的愿望。看到新奇的事物会主动接近，探索其中的奥秘。 对于幼儿园小班的孩子，陈鹤琴说过：“凡是儿童能够做的，应当让他自己做”，“凡是儿童能够想的，应该让他自己想”。因此，我们老师要引导孩子运用自身的多种感官去感知周围的物质世界，激发幼儿强烈的求知欲望，从而获得知识，掌握探索的方法。在综合主题教学《春天真美丽》中，科学活动《这是谁的蛋宝宝》的原教案如下： 目标： 1、喜欢和蛋做游戏，初步感知蛋的特性。 2、能大胆想象并表达自己的认识和发现。 3、培养幼儿小心护蛋的行为。 准备： 1、布置鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈的家 2、煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干 过程： 1、找找蛋宝宝。 （1）带领幼儿观察鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈的家。 （2）引导幼儿在家里找出蛋宝宝。 （3）提问：你找到蛋宝宝了吗？找到的是谁的蛋宝宝？ （4）鼓励幼儿说出三种蛋宝宝名称和自己找到的蛋宝宝的名称。 2、和蛋宝宝游戏。 （1）我们怎么和蛋宝宝做游戏？（鼓励幼儿大胆想象并表达） （2）老师与幼儿一起玩“藏鸡蛋”、“数鸡蛋”的游戏。 （3）重点引导幼儿运用多种感官感知蛋的特征；如滚一滚、摸一摸、看一看，并大胆想一想蛋看起来像什么？ 3、送蛋宝宝回家。 （1）老师出示三种煮熟的蛋，问：蛋宝宝的妈妈在哪里？你能送蛋宝宝回家吗？ （2）幼儿选蛋、送蛋，并告诉妈妈：××妈妈，我把××宝宝送回来了。 4、延伸活动 （1）幼儿自己剥蛋壳、吃鸡蛋。 （2）指导幼儿看看、说说、做做。 对原教案的分析： 活动的内容非常适合小班幼儿的年龄特点。我认为教师是赋予课堂生命的引导者，作为引导者，我们应该根据孩子的实际发展来制定活动，因为孩子的发展水平不同，幼儿之间的能力也有所差距，所以对于我们班上过小小班的孩子来说，如果我按照原教案实施的话，估计是不可行的，要想成为课堂的引导者，我们作为教师就要有驾驭课堂的信心，就要把握住每个环节，让孩子更深入的了解，从中才能体现出教师的能力，因此，我从以下几个方面对该活动进行了再设计：
⑧ 科学活动 它是鱼吗 教案
1、了解鱼类的主要特征。（身体表面有鳞,用鳃呼吸,靠鳍运动, 用卵繁殖后代,终生离不开水）。学习回分辨鱼类和非答鱼类，并说出理由。
2、通过活动激发幼儿探索动物世界奥秘的兴趣。
目标1综合了认知和能力两方面的目标，幼儿的科学教育重在激发幼儿对科学的兴趣，给予幼儿正确的科学知识，掌握一定的科学方法。
目标2是社会情感目标，通过这样的活动，激发幼儿探索动物世界奥秘的兴趣。
三、说活动准备
活动的准备是组织实施活动的前提和保证，为了使本次活动更具有趣味性，能更好的完成活动目标，我们做了以下的准备：
知识准备：事先在生物角对鱼有过观察，并且对于哪些不是鱼的话题有很大的好奇心。
⑨ 小班科学课《多姿多彩的鱼》教案
活动目标：
1.认识斗鱼、黑魔鬼鱼、倒游鲶鱼等有趣的鱼的特征。
2.对各种各样的鱼产内生好奇心和探究的愿望容。
重点难点：
认识斗鱼、黑魔鬼鱼、倒游鲶鱼等有趣的鱼的特征。
活动准备：
挂图：《多姿多彩的鱼》
幼儿用书：《多姿多彩的鱼》。
活动过程：
一、组织教学。
二、翻阅幼儿用书，观察各种鱼的外形特征并和同伴交流。
你最喜欢哪种鱼？为什么？和身边的小朋友说一说。
三、出示挂图，请幼儿描述各种鱼的外形特征，教师向幼儿介绍这些鱼的特别之处。
1.挂图上有什么鱼？你认识它们吗?
2.这条鱼长什么样子？你知道它是什么鱼吗？
3.这条鱼和其他鱼有什么不同地方呢？（教师引导幼儿了解挂图中各种鱼有趣的特点）
四、请幼儿讨论哪种鱼最特别。
1.每一种鱼都认为自己最特别，你觉得哪种鱼最特别呢？
2.水族馆里还有很多很有趣、很特别、很厉害的鱼，可以和爸爸妈妈一起去看一看哦。
五、小结。