❶ 幼儿园拼音b的教案
1）《会变的小手》（大班） 我有一双小小手， （伸出两只小手拍两下） 变成回星星闪呀闪，答（手握拳头打开合上两下） 变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右） 变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）。
❷ 幼儿园大班公开课拼音f的音节的教案
活动目标：
1、鼓励幼儿尝尝几种常见的营养价值高，但有特殊味道的蔬菜，初步培养幼儿不偏食的良好习惯。
2、初步认识几种常见的蔬菜，了解它们在人体中的作用。
3、体验和成人在一起游戏的愉快。
活动准备：
1、请两位幼儿和一位成人扮成胡萝卜宝宝、香菇宝宝、芹菜宝宝
2、实物胡萝卜、香菇、芹菜若干
3、熟菜：凉拌芹菜、炒香菇、炒胡萝卜各一份，小勺人手一份
活动过程：
一、发幼儿兴趣，初步认识3种蔬菜
1、“今天妈妈请来了几位客人。”（边开门边说）“来，我们来看看谁来了？”
2、“哦，你们好，欢迎来做客。”引导幼儿和蔬菜宝宝打招呼问好。
3、教师带领幼儿和蔬菜宝宝一起玩。
4、香菇宝宝突然说：“哎呀，差点忘了，我们还给大家带来了礼物呢。”
教师：“真的，太好了，蔬菜宝宝们还给我们带来了礼物，快快快，我们快坐好。”引导幼儿安静。
5、蔬菜宝宝分礼物，引导幼儿说谢谢。
6、“看看是什么礼物呀？”引导幼儿逐一的说出菜的名字。
7、“咦，哪儿这么香呀？”引导幼儿去闻蔬菜，先闻自己的，再闻别人的。
8、小结：小朋友都用鼻子闻了闻，这些蔬菜宝宝都很香，但香味又不一样，现在他们想回家了，我们把它们送回家吧。
二、游戏：送回家
1、请每位幼儿每人拿几种蔬菜，并把它们送到相应的蔬菜宝宝那，检验幼儿对蔬菜的认识度。
2、蔬菜宝宝们一起说“小朋友们真能干，帮助我们的朋友找到了自己的家，它们很开心，我们也很高兴。现在我们为大家表演一个节目吧。”
3、教师鼓励幼儿拍手欢迎。
三、了解3种蔬菜的营养价值。
1、蔬菜宝宝表演节目。
2、教师小结：其实这些蔬菜宝宝还经常来到我们的餐桌上，可是有的小朋友不喜欢它们，你们看这些蔬菜宝宝的本领这么大，我们要不要和它们做朋友呀！
3、蔬菜宝宝：“快来和我们做朋友吧。”
四、品尝蔬菜
1、教师给幼儿分发小勺，鼓励幼儿去蔬菜宝宝那儿尝尝。
2、蔬菜宝宝给幼儿喂食蔬菜。
❸ 幼儿园大班拼音教案
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❹ 幼儿园大班拼音y教案
(一)复习检查。 1、a o e i u ü，它们6个兄弟都是一家 人，我们称它们为→单韵母。 2、卡片认读带调单韵母。 (二)谈话引入新课。 今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么? (三)教学声母y。 1、观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y 2、教学发音。 (1)教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多?(单韵母i) (2)比较读，让学生听听两者有什么不同。声母y 音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。(范读、领读) 3、记字形。像个树杈y y y。y两笔完成，指出在四线格中的位置。 (四)教学声母w。 1、观察图画，说话：这是一间美丽的屋子。声母w的发音和屋子的“屋”差不多。板书：w 2、教学发音。半扶半放： (1)首先应该听→认真听、仔细看 (2)正确地念，模仿发音。 (3)比较u和w的发音，单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w”。 3、记字形。像间屋子w w w 4、指导书写。从左到右一笔完成，住在二层楼。 (五)教学y w和单韵母拼成的音节。 1、说说图上画着什么?(一只乌鸦) 2、看图拼读音节，板书：wū yā教师领读。请学生分析声母和韵母各是什么? 3、提示：拼读这两个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。 4、拼读音节：y—ā—yā(鸭子) w—ū—wū(乌龟) w—ā—wā(青蛙) (六)巩固练习。
❺ 幼儿园拼音三个单韵母教案怎么写
活动目标 1、学习单韵母i，能认清字形，读准音。 2、学会正确认读i 的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写。 活动准备 彩色图片：衣服 幻灯片 卡片i及其四声 活动过程 (一)复习导入新课。 1、复习单韵母a o e及其它们的四声。 师：小朋友们好！张老师又回来给小朋友上课了，你们高不高兴呀？ 今天不仅我来了，还给大家带来几位老朋友。大家看看他们是谁？（观看幻灯片） 张大嘴巴a a a 圆圆嘴巴o o o 扁扁嘴巴e e e 2、师揭题：今天，我们来继续学习汉语拼音。 师：这节课，我们要学习单韵母i，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。 (二)教学单韵母i。 1、 观察图片。 教师出示彩色卡片， 图上画着什么?(图上画了一件衣服。)(要求：说一句完整的话，用准量词。) 2、教师出示卡片单韵母i 讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的单韵母i的发音相同。 3、听音、发音。 教师示范发音，请小朋友注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)顺口溜：牙齿对齐i i i。(齐读) 4、记忆字形：i像什么呢?在这件衣服上也藏着一个i，谁已经找到了? 5、教学i的四声。 (1)i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。 师：仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示：ī í ǐ ì)—i上的圆点不见了。—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了。 (2)练习四声。 教师范读请小朋友跟读： ī 这件衣服真好看! í 咦!我的铅笔在哪儿? ǐ 拿把椅子您请坐。 ì 你的意思我明白。 6、练习i的书写。 教师范写i，要求学小朋友观察i的书写笔顺。(先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。)以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。 （三）小结 这节课我们又认识了一个拼音宝宝i，老师在语言区里还给小朋友准备了更多的拼音宝宝，他们特别想和小朋友做游戏！那我们一起去找他们玩吧！
❻ 幼儿园拼音复习课教案怎么写
(一)第一题：我会读。 1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。(集体读) 2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。 (二)第二题：我会写。 1、出示：b---d f---t n---m u---ü 先集体认读，再说出它们...的相同点和不同点。可用顺口区别。 2、对比抄写，边抄写边小声念字母。 3、游戏：给声母找朋友 把 6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友?”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。
❼ 幼儿园拼音e的教案
教学目标 1．学会e、，读准音，认清形，正确书写。 2．认识声调符号，掌握e、的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3．认识四线格，学习使用四线格。 重点：e的音、形教学。 难点：掌握e的发音，学会e、的四声。 教学目标 1．学会e,单韵母，读准音，认清形。 2．认识声调符号，掌握e、的四个声调， 一、导入新课 小朋友们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。 我们先来学习e单韵母，齐说“单韵母” 3．教学单韵母e （1）看图，你发现了什么？ “鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。 “e”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。 我们先给e戴上一声的帽子，读1（板书： 1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。 （出示二声符号）这是二声，把它戴在e上，读2（板书： 2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。 （出示三声符号）这是三声符号，戴在e上后，e要读成3（板书： 3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。 （出示四声符号）这是四声符号，e戴上它后就读4（板书： 4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
❽ 复习gkh幼儿园拼音教学教案
教育目标： 1、了解声母g、k2个声母，发音方法。 2、学会g、k2个声母的字形及发音，并会在四线格中书写。 3、培养学生良好的书写，发音习惯。 教学重点：学会认读g、k并会正确书写。 教学难点：“g”书写 教具准备：课件，一棵苹果树（图片） 教学过程： 一、复习，导入 1、出示课件，让我们一起来复习已学过的声母（生齐读） 2、出示课件，请在这两个小题中任选一题来读一读 ①b、m、f、p、d、n、l、t ②b—d m—n f—t b—p 指导读 3、这节课我们继续来学习声母，用我们上几节课学习声母的方法来编顺口溜，编故事，希望小朋友们积极开动脑筋，大胆举手发言，我们来看哪个小朋友最聪明。 二、教学g 1、（出示课件）看了图你最想说什么？ 2、“鸽子”的“鸽”的声母就是我们要学的第一个声母“g”（板书） 3、师教学发音方法： 在发g时，舌根抬高碰到软腭，舌根突然离开松腭，让气流出来。 ①看老师发音，小朋友仔细看、听。 ②学生跟读，指名读、齐读，开小火车读。 4、你能编顺口溜或编故事来记住它吗？ 5、指导g的书写及在四线格中的位置。 6、学生在《课堂作业》抄写g，师巡回指导。 三、教学k 1、讲故事引出k（边讲故事边出示课件） 2、区别k、g，请小朋友把手心对准嘴，想想读g、k有什么不一样？ 3、教师领谈，学生跟读。 4、你也能像前面的小朋友一样编小顺口溜来比较k吗？ 5、指导k的书写及在四线格中的位置。 6、学生在《课堂作业》抄写k，师巡回指导。 四、巩固练习 1、老师给g、k找了一些朋友，出示：ge gu ke gu ke ku 学生拼读。 2、游戏：摘苹果 3、老师这有一棵苹果树，树上结了许多又大又红的苹果，小朋友们想吃吗，但要吃这些苹果需要拼拼这些音节，拼对了才能把苹果摘走。 五、小结： 通过这节课的学习，我们又学到了2个声母，这2个声母还可以和许多韵母交朋友，下节课再一起来学习。
❾ 幼儿园gk的教案g的看图拼音应该怎么讲
教学重点：对g、k、h三个声母的音、形以及书写的掌握。 教学难点：准确地拼读三拼音节。 教学准备： 1、三幅插图，拼音卡片，苹果形的拼音卡片。 2、小黑板。 教学过程： 一、游戏生趣，快乐导入。 1、谈话：小朋友们，我们已经认识了拼音王国里的好几个拼音宝宝了，今天咱们和拼音宝宝一起去拼音乐园里郊游，好吗？ 2、（出示苹果树，树上有苹果形状的卡片，背面写有拼音，分别有声母、韵母以及音节）。师问：谁有勇气摘苹果？（生上台摘苹果）摘到苹果的请大声读出来。 3、给苹果分类，送苹果到篮筐里。（将声母、韵母、音节分类） 二、创设情境，轻松学习。 （一）观察图画，引出声母g、k、h。 1、教师出示三幅图画，学生仔细观察，并用一两句话说一说从图上观察到了什么。 2、从学生的回答中"鸽"、"蝌"、"喝"的音引出声母g、k、h的发音。教师示范发音，提醒学生读得要轻短些。 （二）伸出小手，快乐体验。 1、每位同学伸出自己的小手，对准嘴巴，发音g、k、h，感觉发音时强弱不同的气流。 2、同位之间互相用小手试探对方发音时的气流，并互相纠正。