A. ,快乐英语阅读小学六年级第1卷unit1英译中文
一天，一位法官正在他的房间里工作。一个邻居跑进他的房子，说:“如果一个人的牛杀死了另一个人的牛，那么第一只奶牛的主人应该负责吗?”
“看情况，”法官回答。
“好吧，”那人说，“你的母牛杀了我的。”
“每个人都知道牛不能像男人一样思考，一头牛不负责，这意味着它的主人也没有责任，”法官回答道。
“对不起，法官，”那人说。“我犯了一个错误，那就是我的牛杀了你。”
我发现@有道翻译官 的翻译挺准，原文：My READING
One day a judge was working in his room. A neighbour ran into his house, and said, "if one man's cow kills another's, should the owner of the first cow be responsible?"
"It depends," answered the judge.
"Well," said the man, "your cow killed mine."
"Everyone knows that a cow cannot think like a man, a cow is not responsible, and it means that its owner is responsible either,' answered the judge.
"l am sorry, Judge," said the man. "I made a mistake meant that my cow killed yours."
The judge thought for a few seconds and said, think about it more carefully, this case is not as easy at first." Then he turned to his clerk and said, me that big black book from the shelf behind you."
译文：我的阅读
一天，一位法官正在他的房间里工作。一个邻居跑进他的房子，说:“如果一个人的牛杀死了另一个人，那么第一只奶牛的主人应该负责吗?”
“看情况，”法官回答。
“好吧，”那人说，“你的母牛杀了我的。”
“每个人都知道牛不能像男人一样思考，一头牛不负责，这意味着它的主人也有责任，”法官回答道。
“对不起，法官，”那人说。“我犯了一个错误，那就是我的牛杀了你的牛。”
法官想了几秒钟，说，仔细想一下，这个案子起初并不那么容易。“然后他转向他的职员说，从你身后的书架上看到那本黑色的大书。”
B. 谁可以提供一年级快乐英语上册新蕾出版社的所有章节和课文
一年级快乐英语上抄册新蕾袭出版社的所有章节和课文如下:
Family 第2页
Fruit 第8页
Colours 第14页
School Things 第20页
Animals 第26页
Numbers 第32页
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C. 求辽宁师范大学出版的一年级起点的快乐英语5（三年级上册）英语试卷或（AB卷）或习题
建议你到当地新华书店去买
D. 新蕾出版社 快乐英语（happy English）第一册；小学一年级上学期 mp3等音频，谁有
呵呵呵~~
E. 新蕾出版社一年级快乐英语书第一册在天津哪里有卖的啊
我们孩子在新开小学今年一年级为什么不给发快乐英语的课本，上课内的时候发给大容家的都是旧书，下课了又收走，这怎么让孩子复习预习啊，网上连个视频教程都没有，还发给个磁带，现在谁还用录音机啊。真不知道这教育局的人脑袋里都是什么东西。
F. 求小学一年级《快乐英语》教学案例。（字数适中）
小学一年级英语教学案例
一、教学目标：
认知目标：
学生能理解情境、听懂会说句型 My … is in/ on/ under…
能力目标:
1.能听懂会说本课句型。
2.在句型操练达到熟练程度上培养学生的口语交际能力。
3.培养学生的注意力和观察力，激发学生积极思维，挖掘学生运用
语言的创造能力。
情感目标:
创设良好的英语学习氛围，培养学生的学习兴趣和热情。
二、教学重点和难点：
重点:1、学生能理解、模仿、学说句型：My … is in/ on/ under….
2、学生能在真实的语境中运用新句型。
难点：对三个方位介词in，on，under的理解及正确使用。
三、突破重点和难点的关键：
1.逐步呈现，层层突破。
2.情景创设多样性和灵活性
3.媒体运用有效性。
四、教学手段 :运用多媒体辅助教学。
五、教具准备:CAI，实物道具。
六、教学过程
I. Warm-up
① Greetings. T: Class begins. Good morning, boys and girls. How are you? What day is it today? What’s the weather like today? Nice to meet you. Very good. Sit down, please. Ss answer.( 通过师生对话，进入英语学习的氛围)
思路：歌谣调动学生的情绪，活跃课堂气氛，朗诵歌谣的同时复习本课Part A 的 单词，又为新课作铺垫。
II. Revision.
① Review the words:
② Divide the whole class into 6 groups.
思路：单词的复习，是学习本节课对话的前提，利用单词，恰当分组，形成合作，向上的积极氛围。
III. Presentation and Practice.
思路：本环节，通过3个重点句型的分散教学，层层突破，降低句型难度，使
学生轻松掌握words and sentences.
b). Play a game: warm or cold.
( 游戏规则：一名学生把单词卡片藏起来，一名学生找单词卡片。其他学生帮助——当找的学生离卡片近的时候，他们的喊声（单词发音）响亮；反之，离卡片远，声音就越来越轻。在我的教学实践中，这个游戏学生很感兴趣。)
思路：在活动中巩固新学内容“玩具盒”，学生饶有兴致地记住了toy box，避免机械地朗读。
② Present “in”.
T :I have a nice ball. Do you want to have a look? T tries to find the ball. Oh, where is my ball ? At last, Teacher found it in the toy box. Oh,
Practise “in”/“on” and “under”.（ 借助实物巩固操练）
4.Guessing game: Where is the robot?
(游戏规则：教师或学生用布挡住玩具盒，把robot藏起来，或在盒子上，盒子里，或在盒子底下。其他同学猜猜看on the toy box, in the toy box or under the toy box.变换toys 和places.)
思路：“猜猜看”的游戏避免了枯燥乏味地机械操练，学生兴趣盎然。
IV. Work in groups.
Ss talk about their toys or school things. In/on/under the desk/bag/chair…（用自己的物品操练句型 My … is in/on/under…或编对话Where is your … ? It’s in/on/under …）
思路：尊重学生个性发展，根据学生学习情况，学生有能力就可以放手让学生学以致用。
Relaxing: (CD-Room) Now, let’s have a rest. Stand up, please. Listen and sing a song. Do some actions.
TPR（全身反应活动）的听听做做活动，培养动作的协调性、语言的节奏性和和表演的技巧性；课件配合教学，在动画色彩的CAI，能吸引学生注意力，激发学生学习热情，并面向全体学生。
Setting three scenes. (CAI)
思路：CAI出示对话后，注意分层教学，照顾全体学生。教师提供3个情景可供
选择，符合学生的特点，词汇量较少，缺乏英语学习的语言环境，并面向全体学
生，给学生充分自由选择的空间，提供给学生一个完全开放的空间和展示自我才
华的舞台。
G. 快乐英语*春蕾出版社*小学一年级
内容简介
当今，全国大多数小学从一年级开始学英语，这是改革开放回，培养符合时代答要求的人才的必由之路。
为了配合小学生学好英语，紧跟1-6年级学生学英语的需要，并以涵盖全国各种小学英语教材的内容为前提，特编写了这套丛书。编者在编写过程中，参考了全国各地小英语教材，除从帮助小学生学会课堂知识外，还从提高和增加知识面出发，增添了很多有趣味的故事、小幽默、小常识以及外国小朋友的有趣生活习俗、场景用语等内容，知识含量大，对小学生学英语具有普遍的适应性，也可作为家长和教师辅导孩子学英语的参考读物。
针对低年级儿童的心理，在1-3册中用大量的动物拟人化的图画，使孩子在童趣和欢乐中学习第二语言。4-6册则结合可爱和有趣的幽默人物形象和生活中的情景、图画，使学生在乐趣中学好英语。
H. 下载译林快乐英语阅读录音三年级
译林三年级快乐英语阅读
I. 求视频:辽宁师范大学出版社出版的《快乐英语》一年级起点教学视频
我手上也有这套教材，配套了一本磁带，有该教学视频的一起分享下