① 如何提升幼儿园区域活动的有效性
区域活动是一种人为创设情境下的幼儿游戏、学习活动。其组织结构较为松散，具有开放性、个性化特点。幼儿完全可以依据个人的兴趣、需要、能力等自由的选择活动内容、活动场地、活动材料和伙伴，做他们最想做的事，玩他们最想玩的游戏。它为幼儿提供了大量动手操作、动脑思考的机会，使幼儿通过自身活动主动地获取知识经验，同时又使教师接触幼儿的机会增多，从而能更真切地了解幼儿，做到因材施教。创设有价值的区域活动，能更好地促进幼儿发展。实践也让我们认识到将区域活动与乡土特色课程相结合，把课程内容融入到区域活动中，在区域活动中促幼儿的发展，更能体现区域活动的价值。 我县是鱼米之乡的江南圣地，古镇老街、螃蟹节、民俗节、生态园等享有美誉，这些也是我们开展乡土特色课程的主要内容，做布鞋、螃蟹壳造型、羽毛扇等都能成为孩子活动的游戏内容。在活动区的创设中我们充分挖掘一切可以利用的自然和社会资源，在为幼儿提供一些必备的基础材料的同时，注意尽量和孩子们收集较为合理，有浓郁乡土气息的游戏材料，让幼儿按自己的意愿和情感进行活动，努力促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。 一、多方结合创设活动区 1.结合园本课程创设区域环境 我园以前进行过《利用乡土材料进行科学教育的研究》《利用本土资源进行美术创造的研究》《开展有乡土特色的体育活动的研究》等课题研究。我们借鉴经验结合园本课程来创设区域环境。如：中班就结合乡土特色课程创设了“高淳老街”活动区，把整个活动区分成五个大区：特色美食屋、兰印花布绣衣坊、梅家布鞋店、羽毛扇珍珠工艺坊、民俗展览馆。 2.根据幼儿年龄段创设特色区域 我们根据幼儿的年龄特征对小、中、大三个年龄段的活动区进行创设。小班幼儿年龄小，刚刚离开家庭开始集体生活，所以在小班活动区的创设主要体现家与游戏的感觉。如在小班主要创设了娃娃家、生活区、玩具区、编织区等。中班幼儿逐渐开始喜欢玩角色游戏，对周围环境开始关注，所以在中班创设的活动区主要体现自己与周围环境的联系。如在中班主要创设了高淳老街。大班则体现人文与地理特征，突出强烈的地方特色、人文环境。如在大班主要创设了“民俗表演坊”、“银林山庄生态区”、“螃蟹造型区”、“民谣屋”等。通过这些不同活动区以适应不同年龄阶段幼儿对活动的需求。 3、围绕主题活动创设区域 区域活动有着集体教育活动所不能替代的价值功能，所以我们围绕特色主题对活动区进行创设，提供宽松自由的环境，满足幼儿的兴趣发展能力和个性，丰富活动的内容。 在小班开展的“秋天来到田野里”主题活动时，我们因地制宜开展活动，充分利用大自然赋予的优势开展活动。我们开展了《到田野去》、《采野花、野草》、《稻田中的游戏》、《农民伯伯在劳动》、《走田埂》、等活动。并结合此主题创设或生成区域活动，丰富主题内容。首先我们结合主题对活动区进行调整，增设与主题有关的区域。如结合以上主题我们就创设了“好玩的稻草玩具”区角和“农果果”区角。在“好玩的稻草玩具”区角投放家长、幼儿、教师自制的稻草玩具供幼儿游戏。在“农果果”区角投放收集的山芋、玉米、萝卜、荸荠等农果，开展认知、分类等活动。同时对其他区角材料进行更换，用秋天的材料替代。如：在编织区中我们利用在参观田野收集的稻草进行简单的编织活动（如打结，绕）等； 在美工区中我们利用采集来的野花野草进行插花活动；在幼儿对山芋、萝卜认知的基础上利用山芋、萝卜甚、青菜蒂子进行印画活动；体育角中利用稻草玩具开展草绳游戏、草棒接力、骑草马活动；娃娃家中把挖来的野菜放在娃娃家中玩烧饭游戏。 我们的家乡是螃蟹之乡，我们在大班开展了“高淳螃蟹节”主题活动。在主题开展中我们结合主题创设与之相适应的区域环境，将整个活动室创设为一个螃蟹节的环境。我们利用螃蟹壳拼成一个大螃蟹布置墙面。在创意坊里让幼儿设计宣传螃蟹节的标语和宣传画，制作区里让幼儿利用螃蟹壳变废为宝，语言区里幼儿利用螃蟹壳作成的玩偶表演，体育区里幼儿学螃蟹走路比赛等。科学区里有饲养的螃蟹，幼儿可以利用棍子逗蟹玩。通过各种区区域游戏让幼儿增加了对螃蟹知识的了解，获得丰富的感性经验促进主题有效的开展。 二、多种途径收集活动区材料 《纲要》中指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求应有利于引发幼儿的主动探索和幼儿间的交往”。材料对活动区开展有着至关的重要性，“儿童的智慧源于操作”，幼儿是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知结构的。在这一个过程中，幼儿不断开动脑筋，积极思考，向自己提出新的挑战。适当的材料能引发幼儿的兴趣，开发幼儿的智力，培养幼儿的能力和自主性，发展幼儿的积极情感。区域活动中的材料是不会说话的老师，它为孩子和知识之间搭起了桥梁，是孩子获取知识、发展能力的工具，是幼儿在区域中进行各类学习活动的有效载体。那么，在我们开展的区域活动中非常注重乡土材料的运用，我们的材料主要是通过以下途径进行收集的。 1、通过幼儿收集 幼儿收集的活动区材料一方面是通过日常收集为主。我们在班级设置了百宝箱。在开展主题活动前期我们都会让幼儿收集各种各样与主题相关的材料，这有些材料在主题活动开展的前期也许还无法使用，我们就将其存放在百宝箱中。其中包括成品及半成品。这些东西很快会在幼儿的主题背景产生的游戏中派上用场。材料的丰富可帮助幼儿遇到困难时寻找替代物或制作物品，使幼儿的主题及游戏活动开展得有声有色，培养了幼儿的创新能力和解决问题的能力。另一方面我们在采集、参观等活动中收集的。在幼儿收集的材料中主要是自然材料。自然材料，顾名思义是自然的它们是没有经过任何复杂的物理化学处理，向幼儿展示的是大自然最原始的美。如：我们在春天来临的时候带幼儿采集野花野草，夏天带幼儿到小溪捡石头，秋游时捡稻草、松果、芦苇等，冬天过春节人们喜欢吃干果，花生壳、瓜子壳、开心果壳、糖纸等都成为百宝箱里的材料。 2、通过家长收集 通过家长收集的活动区材料主要是在主题活动开展中需要家长参与制作或提供的。如“美丽的民俗品”的开展中我们发动家长制作各种民间小艺术品，家长制作了布艺猴香袋、十字绣鞋垫、菱角香包等。又如“好玩的螃蟹”中我们又发动家长收集各种螃蟹壳开展活动。我们还发动家长收集了老虎鞋、蓝印花布衣、羽毛扇等等一系列材料。 3、通过教师收集 通过教师收集活动区材料主要是通过教师自身及教师潜在的引导作用实现的。如教师利用空余时间采集、制作活动区材料。如在“果宝宝”区角中通过教师收集了松果、麻栎果等一些野果。在编织区中采集芦苇等编织材料。同时也通过教师作用引导幼儿与家长共同收集与活动区相适应的材料。如大班“美丽的羽毛扇”区角中教师首先收集了一些常见的羽毛扇给幼儿一个感性的认知，然后我们引导幼儿一起收集自己所知道的羽毛扇并发动引导家长与幼儿一起利用羽毛进行创造活动。在这样一个过程中活动区的材料不断丰富，幼儿在丰富的材料、开放的环境中，有了更为广阔的创造天地。 4、通过社会收集 在大班开展的“民间游戏区”体育区角活动中，我们通过社会收集民间活动，如《草把草把团团转》《打莲香》《挑花篮》《跳马灯》等，并配上本地话的民谣，在体育活动区中幼儿自主游戏。同时我们利用民间手工艺师傅的工艺水平让幼儿了解传统的手工艺制作。如在清明节时我们请会做破絮稞团子的农妇教幼儿做团子，端午节到来时我们教幼儿尝试包粽子，请民间艺人扎龙灯、做快板、竹蜻蜓等。从社会这个
② 幼儿园小班故事宝贝不哭教案
教材简析： 秋天象五彩缤纷的画报，每翻一页都是那么的光彩夺目，美不胜收。秋天是个收获的季节，金黄的稻穗沉甸甸的乐弯了腰，饱满的黄豆裂开了嘴蹦出了小房子，肥肥的螃蟹在塘边爬上爬下，鲜活的鱼儿跳出了水面……这一幅幅生动的画面均成了农村幼儿认识家乡、了解家乡的活教材。螃蟹是我们当地农村幼儿都认识的水产品，但幼儿对其特征并不能很准确地表达和表现出来。通过本次活动的实施而达到其目的。 目标预设： 1、学习利用剪贴、绘画、捏泥等方法表现螃蟹的主要特征。 2、培养幼儿对事物的观察力和语言表达能力。 3、培养幼儿乐于动手操作的兴趣。 重点、难点： 利用多种方法表现螃蟹的主要特征和乐于动手操作的兴趣，在制作过程中培养幼儿的细心和耐心。 设计理念： 《纲要》中指出"农村有着丰富的教育资源，要充分利用农村资源来提高幼儿的发展。"、"提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，提供活动条件。"本次活动通过利用多种方法表现螃蟹的主要特征，从而使幼儿的动手能力得到进一步发展。 设计思路： 我园地处里下河地区，物产丰饶，素有"鱼米之乡"的美誉，每年的重阳节前后是吃螃蟹的好季节。肉质鲜美、营养丰富的螃蟹也是孩子们餐桌上特喜爱的一道菜。我设想利用动手制作的方法来让幼儿进一步了解螃蟹的主要特征，应该更能增加幼儿对螃蟹的喜爱之情。 在中班"秋天的画报"这一主题活动中，首先根据幼儿的生活经验开展了多种活动来丰富幼儿的经验。如：拾落叶--贴落叶、果实丰收了、稻子成熟了、鱼儿长壮了、家乡的肥蟹等等。孩子们通过观察、收集、制作、讲述等形式对家乡的秋天有了更进一步的了解。下面是美术活动《家乡的肥蟹》教学过程，在进行这一活动的教学时，我做了一些准备工作： 1、鲜活的螃蟹数只。 2、课件：各种不同的螃蟹。 3、操作材料：油画棒、各色彩纸、彩泥、绘画用纸、剪刀、胶水等。 教学过程： 一、组织谈话引起兴趣。 师：今天老师给你们带来了一位小客人，瞧他是谁？ 配班老师戴上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气，今天我把我的孩子们也带来了，请小朋友仔细看看我们长得什么样子 二、幼儿观察，寻找特征。 1、观看课件各种各样的螃蟹，幼儿说一说、议一议螃蟹的外形特征。 2、每小组一只玻璃缸内有几只螃蟹，幼儿围着玻璃缸观察。教师进一步引导幼儿说出：螃蟹有一个圆形的身体，八条长腿，两个大钳子等。 3、学一学螃蟹爬行的样子。 师：小朋友知道螃蟹的样子了，你们知道螃蟹是怎样走路的吗？ 师手拿一只螃蟹在课桌上行走。引导幼儿说出螃蟹是横着爬的。 师带领幼儿一起模仿螃蟹走路的样子，个别幼儿再次表演。 三、示范指导，幼儿操作 1、出示螃蟹的三种操作方法作品：绘画 剪贴 泥工 师：这是照相馆里的叔叔给螃蟹们拍下的照片，你们想不想也来帮螃蟹照张相？ 2、示范剪贴和泥工的螃蟹要点。 3、幼儿自选绘画制作螃蟹的方法，师进行相应的指导，重点指导剪贴组的幼儿。 幼儿操作时，提醒幼儿要将螃蟹的主要特征表现出来，同时注意画
③ 幼儿园大班美劳操鱼米之乡教案
要做好一份教案PPT其实很简单的
1、先第一张是这节课程的标题与主讲老师
2、第二张把专本节课的内属容列出来，标明重点
3、每一个内容进行详细讲解说明，尤其是重点内容
4、进行总结回顾
5、标题下节课是什么内容就可以了