Ⅰ 中班礼仪教案 《问路》说课稿怎么写
本活动的特点之一：
借助绘本的情景，开展多元化的教学活动，通过看版、听、操作权等多种方式巩固5以内数量的对应关系及数列关系。
本活动的特点之二：
根据幼儿的年龄特点，制作了会动、会发声的课件，结合故事内容，毛毛虫随着音乐有节奏的爬行，同时配合情节模拟发出吃食的声音
Ⅱ 问路和接受问路有哪些礼仪要求
（1）向他人问路时，宜主动到距对方适当的距离内，根据对方年龄、性别等特征恰专当地予以属尊称，并对打扰对方表示歉意，然后清晰简明地说明自己的意图。得到答复后，表示谢意。如对方表示不清楚或不确定，也应表示谢意，并转问他人，不可纠缠不已。
（2）接受他人问路时，注意倾听对方请求，指明交通线路或需乘坐的交通工具；如口头表达不清，可征得对方同意后带路。自己不清楚或不确定的，应致歉意，并代为请其他人予以帮助。
不可把他人招呼到自己跟前问路。不可对他人问路不理不睬或漫不经心随意指，更不可指错路。
Ⅲ 假如你是一名口吃病人，面对另一位口吃病人问路我们应该怎样做才是最符合礼仪的
直接带到护士那里去。
Ⅳ 礼仪进课堂 读后感 500字
中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思是说，有道德的人待人应该专彬彬有属礼，不能态度粗暴，不能出言不逊。我们中国是世界公认的“礼仪之邦”。我们小学生应学会礼貌待人。今天，我读了一篇《谈礼貌》的文章，感受很多。 这篇文章举了三个事例来说明礼貌的重要性，分别是“牛皋问路”、“一件裙子引发的纠纷”、“周总理理发”。其中最让我难忘的是“牛皋问路”。 牛皋是岳飞的大将，有一次，他向一位老者问路。他在马上吼到：“呔，老头儿！爷问你，小校场往哪里去？”老人非但没给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。过了一会，岳飞来到这里，他先离蹬下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的，他往哪条路去了？”老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路。这正如俗话所说：礼到人心暖，无礼讨人嫌。 我想：现在我国正在建设和谐社会，作为一名小学生应从自身做起，讲文明，懂礼貌，为和谐社会建设做出应有的贡献。
Ⅳ 急需文明礼仪小品《问路》的台词，要短点的！
十五里
人物介绍：A——赶路的年轻人；B——路旁修鞋的老人内；C——扫地的老人；D——修自行车容的老人， 由我们班的卢宵、贾浩、李玉昆、杨世杰同学扮演。掌声欢迎他们上台表演。
A（急匆匆地赶路，看到B）：老头儿，礼仪庄还有多远？
B（低头）：无礼！（抬起头，瞪了A一眼）
A：五里。
A（走了半小时，气喘吁吁，见C，又问）：老头儿，礼仪庄还有多远？
C：无礼！（右膀一撅，继续干自己的事）
A（疑惑地自言自语）：还有五里呀！
A（继续走，看到D，做挥汗状）：老头儿，礼仪庄还有多远？
D（埋头做自己的事情）：无礼。
A（瞪大眼睛，自言自语）：怎么又是五里，三个五里加起来，不就成十五里了？
D（抬头瞅了眼A，笑着说）：哈哈，对呀，你这年轻人喊一声“老头儿”就是一个“无礼”（五里），喊三个“老头儿”不就是三个“无礼”，十五里了吗？
A（挠了一下头，一脸不好意思。）老大爷，对不起，我刚才讲话没礼貌，冒犯您了，请原谅，今后我一定要注意自己的言行。老大爷，请问，礼仪庄该怎么走啊？
D：年轻人，这还差不多。喏，再往前走，没多远就到了。