① 幼儿园小班故事鸡蛋变娃娃教案怎么写
活动目标： 1、理解儿歌内容，学习儿歌《数一数》。 2、感知韵角“u”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。 3、准确发音，提高语言学习的兴趣。 4、体验与同伴合作游戏的快乐。 家园共育： 家长协助幼儿收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料，以及有关发“u”音的字，如鼓、叔、薯、书....... 活动重点：理解儿歌内容，完整朗读儿歌。 活动难点：准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。 活动准备： 教具：动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。 学具：幼儿操作图卡若干套。 活动过程： 1、情景游戏 爬过小山、穿树林、走草地、经过马路边、来到鼠洞旁。 2、分析儿歌内容 刚才走了哪些地方？ 出示动物卡，给动物找相应的地方。 播放动画，幼儿观察。 小动物在哪里？ 3、丰富方位名词、量词及使用 根据儿歌内容提问。 用语言描述画面？ 用一个字表示这个动物？（虎） 虎在哪里？（山上） 完整说一说。 （山上一只虎） 同种方法说出其他几幅图。 4、学习儿歌 观看儿歌动画片。 说儿歌，注意最后一句吐字和发音。 教师纠正不正确的发音。 5、游戏：找朋友 玩法：5名扮小动物，5名扮地点，音乐响起开始游戏、舞蹈，音乐停止后，动物和地点按儿歌内容找朋友。 规则：没找对的请大家帮助。找对的，要说出本句儿歌。 活动延伸： 在区域中投放多种小动物的图片，幼儿在操作卡上进行互换，尝试简单的儿歌创编。 活动反思： 语言活动《数一数》 是一首传统的儿歌。整个活动过程采用先易后难，逐层深入的方法，通过提问、思考、回答的方法使幼儿的观察力、想象力、创造力、语言能力得到促进和提高，非常自然。幼儿的兴趣点很高，幼儿本身对于动物是很感兴趣的，很愿意跟念以及创编，童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。
② 小班语言《什么动物吃什么》教案
幼儿园小班语言教案：什么动物吃什么
教师：屈老师
活动目标：
1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；
2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
3、初步感知仿编儿歌的乐趣。
活动准备：
经验准备：已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物；
材料准备：
1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个；其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片（牛、马、兔子等）
2、不透明的口袋一个；
活动过程：
1、游戏：什么动物走来了
“今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？”
老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了？”
“小鸡怎样叫？”“小鸡喜欢吃什么？”
小朋友回答得真好；老师邀请小朋友围成一个圈，我们一块来表演小鸡，而且还要边表演边念：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；
小朋友们表演真棒，我们再看还有谁来小班作客
老师带小鸭的头饰，模仿小鸭的动作走出来“谁来了？”
小鸭怎么叫？小鸭喜欢吃什么？
我们一块来表演小鸭吧，像刚才一样要边表演边念“小鸭子，
小朋友们表演真棒，我们再看还有谁来小班作客
老师带小猫的头饰，叫幼儿自己像小鸡小鸭一样表演出来。
小朋友们表演真棒
2、摸口袋：
老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。
你们看老师手上有个什么呀？请个小朋友上来摸摸，并且取出一样东西来
这是什么？怎么叫？吃什么？表演出来第二、第三、第四、第五个自己表演出来
3、将幼儿的话编成儿歌：
今天，你们都会说什么动物吃什么了，现在表你们说的每一句都连起来编成一首儿歌，大家一块来：
“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；
大公鸡，喔喔叫。吃什么，叫小虫；
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小朋友真聪明都会编儿歌了
4、小动物出来玩：
今天你们都会说什么动物吃什么了，并且都会编儿歌了，真聪明老师好喜欢你们。你们还想表演更多的小动物吗？老师在每个小朋友椅子下准备了小礼物，你们把它们带上并且表露给其它小动物看，跟它们手拉手，听听其它小动物爱吃什么，它们怎么叫的
自由讨论
5、刚刚小朋友都互相表演了，现在谁愿意上来表演下请二三位表演下
6、结束
小朋友表演真好，除了这些小动物以外还有许多小动物也可以编成好听的儿歌，你们回家试试看，明天念给老师、同伴们听好吗？
（更多教案尽在：屈老师教案网）
③ 光彩幼儿园'小班小叶子去旅行语言教案
活动目标：
1.理解儿歌内容，尝试学说"XX宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。
2.学习仿编儿歌，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1.音乐《火车的声音》。
2.电脑课件。
3.动物图片挂饰若干。
活动过程：
一、倾听火车声音，导入新课。
二、分段熟悉儿歌内容。
1. 师："谁在火车上？"（大象）"大象爷爷在说话呢，我们来听听大象爷爷说了什么。" （大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。"）"旅行是什么意思？" 教师小结：原来大象爷爷开着火车出去玩，火车发出咔嚓咔嚓的声音。
2. 师："大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行，我们来看看他请了谁。" （青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行）请个别幼儿练习说。
3.猜谜，引出新朋友小兔，"小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。
4.根据动物叫声引出新朋友小猫，"小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。
三、完整欣赏儿歌，学习朗诵儿歌。
1.教师示范朗诵。
2.幼儿学习儿歌。
四、仿编儿歌。
提问："最后一节车厢是空的，你猜会是哪个小动物要去旅行呢？"
五、游戏"动物宝宝去旅行"。
附儿歌：
动物宝宝去旅行
大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。
青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓，动物宝宝去旅行。
④ 幼儿园小班分享阅读《什么叫》教案
活动目标： 1、辨别并模仿其他动物的叫声。 2、熟悉儿歌结构，参与仿编儿歌。 活动准备： 大书、自制书、动物图片、字卡、幻灯片。 活动过程： 1、出示大书，师幼共读。 （1）教师：上次我们学了一首儿歌《什么叫？》，儿歌里面说到了哪些小动物？ （2）教师：好，接下来请你们和老师一起看一看，儿歌里是不是有你们说到的小动物？ （3）教师：现在我们看到封面，要伸出魔法棒跟老师一起点。这本书的名字叫„„？（什么叫？） （4）师示范翻页：现在我们翻开第一页，用大拇指和食指，轻轻捏住页角，轻轻翻。 教师和幼儿一起完整朗读儿歌。 2、游戏“猜猜谁在叫？”播放PPT （1）教师：我们上次玩了“猜猜谁在叫”的游戏，你们觉得好玩吗？这次老师也带来了几种小动物，你们来猜猜是谁在叫。 （2）教师：请小朋友轻轻闭上眼睛，听！谁在叫？PPT播放小鸡的声音。叽叽叽，谁在叫？我们完整的说一遍：叽叽叽，鸡在叫。 (3)教师：又有小动物来了！请小朋友轻轻闭上眼睛，听！谁在叫？PPT播放羊的声音，咩咩咩，谁在叫？（羊在叫）真棒！表扬下自己吧！ （4）教师：还有一个小动物，请小朋友轻轻闭上眼睛，听！谁在叫？PPT播放牛的声音。哞哞哞，谁在叫？（牛在叫）我们一起来学一学。 (5)教师：小朋友真厉害！今天我们又学了这么多小动物的叫声，真开心！ 3、师幼共同仿编儿歌。 （1）出示自制书。 教师：今天老师带来了一本书，书的名字也叫《什么叫？》。可是这本书没有做完，你们可以帮我做完吗？ 教师展示两本书，（对比）你们看！哪本书漂亮呀？为什么？大书里面有图片还有字，而我们这本书没有。 （2）介绍图片。 教师：刚才老师给小动物们都拍了漂亮的照片，我们可以用它们的照片来编一首好听的儿歌放进我们的书里，我们一起来看看都有哪些小动物。 （3）仿编儿歌，幼儿自主选择动物，将编入儿歌的动物图片和字卡贴到书里。 ①教师：请一位小朋友帮我编第一页，请你选一个喜欢的小动物贴在书上，儿歌怎么编呢？先说动物的声音，再说谁在叫？那这句儿歌怎么说？（。。。。。。。）教师请幼儿将字条贴好，我们一起来读一读吧！ ②教师：第二页谁来编呢？好，这句儿歌怎么说？（。。。。。。）我们一起来读一读。 ③教师：最后一页啦！谁来帮我编？好，这句儿歌之门说？（。。。。。。）我们一起来读一读， （4）教师与幼儿一同完整朗读仿编儿歌。 教师：真开心！我们的书全部做好了，我们一起来读一读！ 4、拓展延伸。 教师：啊！今天我们编了儿歌，还做了一本漂亮的大书，小朋友真能干！现在我想请小朋友去教室和老师照这本大书去做几本小书，好不好？
⑤ 小班语言游戏《什么动物吃什么》教案
幼儿园小班教案：什么动物吃什么
教师：屈老师
活动目标：
1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；
2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
3、初步感知仿编儿歌的乐趣。
活动准备：
经验准备：已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物；
材料准备：
1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个；其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片（牛、马、兔子等）
2、不透明的口袋一个；
活动过程：
1、游戏：什么动物走来了
“今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？”
老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了？”
“小鸡怎样叫？”“小鸡喜欢吃什么？”
小朋友回答得真好；老师邀请小朋友围成一个圈，我们一块来表演小鸡，而且还要边表演边念：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；
小朋友们表演真棒，我们再看还有谁来小班作客
老师带小鸭的头饰，模仿小鸭的动作走出来“谁来了？”
小鸭怎么叫？小鸭喜欢吃什么？
我们一块来表演小鸭吧，像刚才一样要边表演边念“小鸭子，
小朋友们表演真棒，我们再看还有谁来小班作客
老师带小猫的头饰，叫幼儿自己像小鸡小鸭一样表演出来。
小朋友们表演真棒
2、摸口袋：
老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。
你们看老师手上有个什么呀？请个小朋友上来摸摸，并且取出一样东西来
这是什么？怎么叫？吃什么？表演出来第二、第三、第四、第五个自己表演出来
3、将幼儿的话编成儿歌：
今天，你们都会说什么动物吃什么了，现在表你们说的每一句都连起来编成一首儿歌，大家一块来：
“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；
大公鸡，喔喔叫。吃什么，叫小虫；
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小朋友真聪明都会编儿歌了
4、小动物出来玩：
今天你们都会说什么动物吃什么了，并且都会编儿歌了，真聪明老师好喜欢你们。你们还想表演更多的小动物吗？老师在每个小朋友椅子下准备了小礼物，你们把它们带上并且表露给其它小动物看，跟它们手拉手，听听其它小动物爱吃什么，它们怎么叫的
自由讨论
5、刚刚小朋友都互相表演了，现在谁愿意上来表演下请二三位表演下
6、结束
小朋友表演真好，除了这些小动物以外还有许多小动物也可以编成好听的儿歌，你们回家试试看，明天念给老师、同伴们听好吗？
（更多教案尽在：屈老师教案网）
⑥ 幼儿园小班第十周儿歌一起 走彩虹伞
活动目标： 1、初步了解几种常见小动物的行走姿势，并喜欢模仿其动作，让幼儿在轻松愉快地环境中学习儿歌。 2、在掌握儿歌内容的基础上，尝试创编儿歌，培养幼儿的创造性思维。 3、鼓励幼儿大胆想象，发展语言表达能力，体验活动带来的快乐。 活动准备： 春景背景图、小动物图片、音乐...等。 活动过程： 一、在音乐《郊游》声中，一起走入活动室。 教师：美丽的春天来到了，我们的小脚丫穿上了漂亮的春鞋，一起去郊游吧。 二、猜猜小动物，模仿走路，初步分句学念儿歌。 教师：春天真美啊，有几个小动物想和我们一起做朋友，一起玩，让我们一起猜猜是谁呢？" 1、小白兔--谜语引出"长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。" 小白兔是怎样走路的？学学小白兔走路"小白兔走路跳跳跳" 2、小鸭子--看看嘴和脚，看看这是谁？（根据特征小结） 学学小鸭子走路？小鸭子走路时什么样子的？"小鸭子走路摇摇摇"，学学小鸭子走路。 3、小乌龟--这个小动物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是谁呢？ 小乌龟长的什么样呀？（背上背个壳）学学小乌龟爬爬爬，"小乌龟走路爬爬爬" 4、小花猫--听声音，听，谁来啦？（打招呼） 小花猫走路时什么样的？"小花猫走路静悄悄"（丰富词汇：静悄悄） 示范：静悄悄走路，为什么小花猫走路时静悄悄的？ 你们会不会静悄悄的走路呀？学一学 三、完整欣赏儿歌，学习儿歌。 1、幼儿完整欣赏儿歌。 教师：这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢，你们想不想听啊？ 2、学念儿歌两遍。 师：好听吗？我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一遍。 3、念儿歌，玩模仿游戏。 师：念的真好听，那我们一边念儿歌，一边模仿动作表演，行吗？ （鼓励幼儿边大胆的模仿小动物走路的动作边大声的念儿歌。） 四、尝试创编。 1、出示幼儿熟悉的小动物。 教师：又有很多小动物来了，是谁呀？这些小动物是怎样走路的。 2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。 教师：我们用儿歌里一样的话来说，谁来试试？ 把小朋友编的内容添加到儿歌里，大家一起朗诵。 五、谈话：在日常生活中，如何正确的走路？ 1、教师："小朋友知道了这么多小动物走路的动作，那平时我们在什么时候应该慢慢地走？"（上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等） 2、教师："那平时我们在什么时候应该轻轻地走？"（有人睡觉的时候等） 六、结束活动。 教师：小朋友，你们和小动物玩的开心吗？我们该回去喽，一起和小动物再见吧。 在《郊游》音乐中走出活动室，活动结束。 儿歌：《走路》 小白兔走路跳跳跳， 小鸭子走路摇摇摇， 小乌龟走路爬爬爬， 小花猫走路静悄悄。
⑦ 小班蒙氏数学《小动物做游戏配对》教案
、欣赏并理解儿歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。
2、区分物体的专大小、颜色，尝试根属据大小和颜色进行配对。
活动准备：
1、幼儿用书《配一配》《熊大大和熊小小》。
2、若干有明显区别的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等。
活动过程：
一、学念儿歌《大床和小床》
1、教师：你的房间里有什么？家里有几张床？你房间里的床和爸爸妈妈睡的床一样吗？哪个大？哪个小？
2、教师朗诵儿歌《大床和小床》，幼儿学念儿歌。
3、教师出示有明显区别的大、小物品或玩具，请幼儿辨别大小。
二、欣赏故事《熊大大和熊小小》
1、教师朗诵故事《熊大大和熊小小》，请幼儿看幼儿用书。
2、教师：熊大大和熊小小长的有什么不一样？他们喜欢做什么？他们喜欢的帽子颜色有什么不一样？他们睡觉有什么不一样？
三、玩一玩
1、教师：我们来玩一个“配一配”的游戏：为小动物找合适的东西。
2、请幼儿翻看幼儿用书《配一配》，进行大小配对。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。并进行颜色匹配，如红碗给红衣服的宝宝。 采纳一下 谢谢