1. 一年级下册语文《元宵节》教学反思怎么写
答：教学来反思的内容：
1、教学目标：源教学目标是否达成，教学目标的测量或评估方式是否合理，教学目标是否实现及原因原因分析。
2、教学设计：教学设计是否做到了主线突出、简洁明了、平稳流畅。如果在课堂教学过程中出现了偏离教学设计的情况，是否分析说明了原因，通过课堂教学的实施，反观预先做好的教学设计是否合理有效，是否应当调……
3、教学实施：是否反思了教学指导语的使用，是否对课件内容的设计与使用提出了分析，对板书内容与效果是否有所分析，教学时间是否合理掌控，如果有延时，原因是什么。
注意问题：
1、教学反思的内容要具体合理，反思要针对具体的教学环节与设计内容进行。不能过于笼统，也不能从观念与理论上做一些大而无当，空洞无物的说明。不应当套用特定的理论标准或使用过高的，不切实际的标准来反思自己的教学过程。
2、教学反思的分析与表达要准确，要准确的说明所分析的对象、分析的逻辑要清晰明了，不要使用一些模糊的、自编的，或只是在小范围内熟知的、常用的套话或术语。
3、教学反思的要求要客观，要以改进教学效果、提高学生学生效率为目标，不应当一味地拔高要求，或是无原则的自我批评。
2. 做彩灯闹元宵教案反思
活动目标：
1、感受儿歌表现的节日气氛。
2、学习清晰、准确的发音。
3、学做专简易的元宵灯。
活动准备属：
带孩子于元宵节前两天参观灯展，收集各种花灯，在教室布置花灯展。
活动过程：
1、组织孩子仔细观察和比较教室里的各种花灯。
2、组织孩子讨论：花灯美在哪？我最喜欢的一盏花灯是什么样的？
3、教师在黑板上用绘画的方式表现出儿歌的内容，帮助幼儿记忆。
4、学习以明朗的节奏朗读儿歌，学习清晰、准确的发音。
5、指导孩子学做简易的花灯，感受做花灯的乐趣。
6、让能力较强的孩子编与花灯有关的儿歌或者顺口溜。
3. 幼儿园教师公开课《圆圆的汤圆》反思
好吃的汤圆活动反思 活动目的： 1.知道正月十五是是元宵节，吃元宵圆和玩灯是元宵节的民俗习惯，初步了解元宵节的闽南风俗习惯。 2.知道元宵圆的制作方法、了解它的制作过程及制作材料。 3.学习词汇：糯米粉、馅、皮等。 活动准备： 1.知识经验准备：幼儿已有过元宵节的经验，知道元宵节可以游灯、赏灯、吃元宵圆。 2.物质准备：幼儿玩灯、赏灯、吃元宵圆等有关照片、各种花灯、各种口味的元宵圆。 活动过程： 一、结合课件让幼儿了解元宵节的由来和主要活动。 1.教师播放幻灯，引导幼儿说说画面找那个的小朋友在干什么？（边看边讲）小朋友猜猜他们在过什么节日？ 2.教师小结：元宵节是我们中国传统的节日。元宵节我们要赏花灯、逛花灯、舞龙、舞狮，还要吃元宵圆。这些活动是从古时候一只流传下来的。 3.讲述故事元宵节的由来。 二、结合图片了解元宵圆的制作方法及制作材料。 1.讨论元宵节。大家吃过元宵圆吗？元宵圆是什么样子的？什么味道？ 2.结合实物元宵圆认识各种口味的元宵圆，如花生汤圆、芝麻汤圆、芋圆汤圆等。 3.结合制作汤圆的流程图片引导幼儿认识汤圆的制作过程及制作材料。 学习词汇：糯米粉、馅、皮等。 三、品尝各种口味的元宵圆，激发幼儿活动的兴趣。 1. 教师煮元宵圆。 2. 幼儿品尝。 3. 说说自己吃到了什么口味的元宵圆。 活动反思： 本次活动主要的目的是让幼儿对元宵节的由来有个初步的了解，知道元宵节的一些活动，如逛花灯、吃汤圆、舞龙、舞狮等，初步掌握闽南小吃——元宵圆的制作方法及制作材料，激发幼儿参与活动的兴趣。 在放假期间，我们就有意识的要求家长在元宵节这一天将幼儿逛花灯、参与制作元宵圆、吃元宵圆的活动拍成照片，在开学的时候带到幼儿园进行展示，所以幼儿对元宵节的一些活动已经有了经验，为我们本次的活动奠定了很好的基础。孩子们在观看自己和同伴的照片时显得很激动，子羿说：我有一盏兔子灯，我和妈妈到书展公园去玩灯、佳颖说：我喜欢吃芝麻馅的元宵汤圆、、、、、 教师利用各种制作汤圆的流程图片来引导幼儿初步了解制作元宵汤圆的制作方法，一目了然，也更加的直观，避免了一味的讲解，特别让幼儿品尝汤圆的活动中，更进一步激发了幼儿参与制作活动的兴趣。品尝元宵汤圆的这一环节把整个活动推向高-潮，孩子们吃着汤圆、说着汤圆、满脸的笑容、、、、、、 注：查看本文详细信息，请登录安徽人事资料网 站内搜索：好吃的汤圆活动反思
4. "春节'元宵节"活动的心得体会(300字以上)
中国历史悠久来，有许多民俗文化。自春节便是其中之一。 春节是中国的传统节日。每到春节，街道上张灯结彩；家家户户的门上都贴着春联，有的人家还要在门上贴上大大的“福”字，并挂上红红的灯笼；小朋友们穿上了新衣服；餐桌上摆放着美味的饺子、鱼、年糕……一家人围坐在桌旁，热热闹闹地吃年夜饭；鞭炮声此起彼伏，呈现出一派热闹的节日气氛。 春节不仅有很多习俗，还有一段有趣的传说。相传，很久以前，有一种怪兽叫年。年长着一对凶恶的大眼睛，一双大大的耳朵，张着一个血盆大口。每年腊月三十晚上，它都会跑进村庄偷吃家畜。有一年的三十晚上，年照例又张牙舞爪地来到村口，突然看到在一户人家的门上，贴着一幅红通通的对联，年感到非常害怕，赶紧拔腿就跑。年又来到另一个村庄，正巧有一户人家在办喜事，门口挂着的大红灯笼闪着红光，鞭炮噼噼啪啪响个不停，年灰溜溜地逃走了，逃到很远的深山老林去了。从此，人们发现，年再也没有来干过坏事。 我喜欢春节，它给我带来许多欢乐，并且让我感受到浓浓的中国文化。
5. 小班元宵节活动反思
为了更加突出元宵节的这一氛围，我提前一天让小朋友将花灯带到幼儿园，用花内灯来装扮我们的教室及容幼儿园，有了孩子们五彩绚烂的花灯，使得节日的气氛更加浓郁了。
活动开始我选择让每个孩子参观我们的教室，让他们讨论“为什么要玩花灯”。孩子们像事先说好似的，一起说着是因为元宵节快到了，看来孩子们已经在家中从家人的口中了解到了元宵节要玩花灯的特点。
6. 幼儿园大班音乐课《闹花灯》教学反思
教学反思 本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。．最后是评析作业、交流经验和拓展环节。将学生的作品悬挂展示，学生积极地谈了制作过程中的感受、体会和对作品的评价后，鼓励学生课后想办法让自己的花灯亮起来。 本课教学活动的组织实施，每个环节都注重培养学生自主学习、自主探究的精神。本课学习活动是要求学生根据物体特征进行创造有趣的花灯形象，因此，我多让学生根据某一种形状来创作花灯，谈一谈自己看法和认识，并讲一讲自己会如何处理，怎样来做。在作业过程中，可引导学生对形象独特有趣的作品进行评议肯定，进一步激发他们的创作热情，感受到其中的乐趣。 上完这节课，让我感觉到：这样设计的学习过程，学生兴趣很浓厚。整节课学生的身心处于一种积极愉快、兴致勃勃的状态之中。 不足的是：感觉时间紧，巩固练习还不够。时间设计不够合理，如有机会再上这节课的话，我会把学生实践和互评的时间稍微安排长一些。
7. 热热闹闹闹元宵作文
元宵节那天，广场上的花灯可多啦！于是，那天晚上，我们全家都去看花灯。
哇，真专是千姿百态的灯啊！这边有属一个“幸福之家”；那边有一个“金猪揽月”，真是太漂亮了！就拿这个“幸福之家”来说吧，外部是一座房子的形状，上面点缀着许多小花和彩灯；里面是三幅字和三幅画。它们组成了一个美丽的“幸福之家”。还有“金猪揽月”，一只小猪站在弯弯的月牙儿上，月亮在轻轻地摇动，小猪和月亮上都亮着星星点点的彩灯，美极了。我最喜欢的是那个“金猪送福”。一头可爱的胖小猪身上绑着一条缎带，缎带的那一头拴着一个大大的“福”字，胖小猪好象是来给我们送福的，仿佛还在说：“2007年到了，旺福的金猪年到了，我把我的福气都送给你们吧！”怎么样，这些灯是不是很吸引人呢？
看过花灯，我们又去看放礼花。
只见一颗花炮冲上了深蓝色的夜幕，紧接着它就在空中爆炸了。花炮爆出了绿色的火花，火花闪着绿光，慢慢消失在空中。后业，礼花还爆出了红色、黄色、蓝色、银色……是啊，在新的一年里，我也会象
8. 作文题目:《热热闹闹庆元宵》350个字
“吃汤圆了，一人一碗，不许多拿哦~~”爷爷话音刚落。我就被挤成了汤圆，没办法！谁要家里娃多呢~~呜呜。不过，，，我还是留了一手的。哈~大家都没想到的是——我早在爷爷把汤圆下锅之前就已经告诉爷爷必须先吃盛一碗最多的给我藏起来。谁叫我是家里的小小妹呢！大伙不都得让着么？！
我慢悠悠的走起来，毫不着急。大家却都疑惑起来？你这平时不是应该早就睡在地上打滚了么？今天，，反常啦！大家纷纷议论起来。。。奶奶可不这样说，她的说法最不一样。只听她说：“我看，是因为我的好孙女长大了，懂事了~！”我有些许羞愧，躲到一边去了。。接下来是烟花活动，姐妹们纷纷把昨天我们团购的烟花拿了出来，这会儿我们可一点也不吝奢，放开了玩，放开了笑。我们仿佛丢去了一切烦恼，在那片漆黑而又透亮的天空下尽情翱翔！时间渐渐过去了，我们当中的一个人想起了我们似乎还有未举行的活动，当然那个人不是我，因为我一向都是健忘的啦。我们还有一个孔明灯未放，接下来我们把孔明灯拿出来，点好，我的任务则是把那灯拖起来，等他们点好，我便放手了。就在孔明灯高高飞向天空的一刹那，我的心好像也跟着飞走了。我的梦想，我的抱负；我一切的痴想，都跟着那火红的灯，一起飞走，飘向远方......
之后，我们陪着大人一起看元宵晚会。大家说着，笑着，似乎都很享受这种家人在一起，这种团团圆圆的时光，这样和谐的味道融在了我们每一个人的心里。我想，这才是元宵的味道吧！有家人在一起的元宵。一个热热闹闹，欢欢喜喜的元宵！